【必備】六年級作文5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
俗話說：“紙包不住火”，就是紙遇到火就會燃燒，更何況是紙杯煮水呢？那可真是天方夜譚，但就在我們班裏大家都見證了這個奇蹟！
老師先向我們介紹紙杯煮水需要的材料，分別是支架、蠟燭、水、紙杯、打火機。準備好這些材料後，我忐忑地想：紙杯到底能不能煮水呢？
只見老師先將紙杯穿了兩個洞，用一根小木棍串起來，往紙杯里加入水，然後點燃一根蠟燭，放在三腳架上開始燒起水來。我提心吊膽，生怕出現什麼狀況，便不由自主地站到一邊。蠟燭“哧哧”地響，像一個貪吃的小孩子一樣，在“吃着”杯底，不一會兒，紙杯底部變得黑黑的。漸漸地，杯子裏冒出了一個小泡泡，像一個小朋友探出的小腦袋，發出“咕嘟！咕嘟！”的聲音！好奇的同學們把手伸進紙杯裏摸一摸，但很快把手縮回來，原來水被燒開了。我們用小木棍劃了劃杯底，竟然劃出了紙杯的黃肚皮，再用力一插，還插不爛。紙杯煮完水後竟安然無恙，我看得目瞪口呆！
老師繪聲繪色地給我們講解着：“紙杯煮水的原理就是：紙的熔點是180℃—190℃，而水的沸點是100℃，當加熱時，水吸走了紙杯上的熱量，當熱量達到100℃時，水就沸騰了，但紙杯的熔點還沒有達到，因此紙杯燒不壞！”
真是大千世界，無奇不有！生活處處有學問，我們要勇於探索，發現生活中更多的奧祕！
六年級作文 篇2
從小到大，媽媽不知爲我洗過多少次腳，可我卻沒有給媽媽洗過一次腳，剛好學校佈置了一個作業，讓回家給爸爸媽媽做一件力所能及的事，所以，我就想到了給媽媽洗腳。
媽媽在做晚飯，我便開始放熱水。趁媽媽做完飯的那會兒，我便把媽媽拉到客廳，讓她坐下，端來已打好的洗腳水，準備爲媽媽洗腳。我先幫媽媽把襪子脫下，然後幫媽媽試了試水溫，確定不燙後，幫媽媽把腳放進去。媽媽笑了笑對我說：“女兒長大了，會幫媽媽洗腳了。”我也笑了笑，對媽媽說：“您幫我洗了那麼多次，我爲您洗這一次還遠遠不夠呢。”
媽媽，您爲我付出了那麼多，我孝敬您是應該的。如果老師沒有佈置這次作業，我也依然會幫你洗腳，幫您端洗臉水，幫您作力所能及的家務事。想着想着，水差不多涼了，我幫媽媽把腳擦乾，讓媽媽坐在沙發上，媽媽對我說：“第一次幫我洗腳，感覺好嗎？”我說：“當然好了，能孝敬您，我真開心，媽媽，以後我會天天幫您洗腳的。”
這次當“洗腳工”，我很開心，因爲我第一次幫媽媽洗了腳，我很開心，媽媽也很開心，我會永遠孝敬媽媽，永遠愛媽媽。
六年級作文 篇3
人們常常說：“要活到老，學到老。哪裏都能學習！”事實就是這樣。不學語文，無以知語言；不學數學，無以思邏輯；不學英語，無以溝通；不學物理，無以見事理；不學生物，無以識自然；不學地理，無以知宇宙之大；不學歷史，無以知興替……。但在我們生活中也處處有課堂，我今天就要說一說我最喜歡的課堂。
我們的身邊，腳下，有數以億計的小生物，只是你沒覺察到。當你用顯微鏡觀察他們時，你一定會驚歎於大自然的美麗和智慧。可以說，大自然就是人類智慧的來源，大自然是人類之母，它理所應當是我們學習和借鑑的對象。人們根據蜻蜓的翅膀製出了飛機：根據蝙蝠回聲定位的原理創造了雷達和聲納；根據鯨的外形發明了流線型跑車……
如此的例子數不勝數，都說明了一個簡單而樸實的道理：大自然也是課堂。
可是當你漫步於叢林中並流連忘返時，你是否曾想過，數以萬計的大片樹林被毀，動物無家可歸，我們卻是不聞不問甚至是放任自由。難道人們就沒有想過，大自然，我們的老師會對我們的這一紙白卷而憤怒不已？而且，如果身臨其境，站在他們的角度，你也會發現，這樣做是不利於我們的生活的。照這樣破壞下去，恐龍之難有前車之鑑！可是爲什麼要這樣做呢？無非就是爲了自己的一點私利而已。但我相信，個人的利益永遠沒有整體的利益大！
年年的厄爾尼諾現象和溫室效應在摧毀着大自然，老師被毀了，我們豈不是無法學習無法進步了嗎？我們應該更多地去探討關於仿生學的課題，那些東西纔是有用的。人與自然本來就應該和諧相處，而不是互爲敵人。我希望每一個人都能明白一句經典的標語“破壞自然就是慢性自殺！”
仿生學和生物學都尊奉達爾文的“進化論”。“進化論”中提到“物竟天擇。適者生存”，這就是告訴我們要順應“天”，要尊重大自然！適應自然的.才能長久的生存下去！正如老子所說“人法地，地法天，天法道，道法自然。”
最後說一句：“尊敬他人就是尊重自己，千萬別自討苦吃。”希望全人類都能切記切記！
六年級作文 篇4
教師，就像一支默默燃燒的蠟燭，爲我們作出寶貴的貢獻！教師更像園丁一樣哺育着祖國的花朵茁壯成長。
假如我是教師，我要拋開老一套的教學方案。我要在班裏開讀書角、演講課、信息傳遞會等等。我要讓孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓練他們的思維，開發他們的智力，讓這些孩子們用智慧的鑰匙，去打開知識的大門，讓他們邁開矯健的步伐，登上科學的高峯！
假如我是教師，我不會讓我的學生們整天鑽在書堆裏，我要帶他們到大自然去，到森林去……讓他們盡情領略大自然的美景，森林的幽靜……春天，我們漫步在茫茫花叢中，觀賞嬌貴的牡丹，純潔嫵媚的李花……夏天，我們流連在浩瀚的海邊，踏着潔白的浪花，盡情玩耍……秋天，我們要去觀賞那紅似火的楓葉，去山坡採集標本。冬天，我們要去看鬱鬱蔥蔥的青松、傲霜鬥雪的臘梅……啊！這一切充滿詩情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們在遊玩中得到啓示，在歡樂中受到教育。
假如我是教師，我一定會像慈母般一樣無微不至地照顧我的學生。喲，是哪個調皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我急忙帶他來到衛生室。看着他包紮好，我才舒了一口氣。哦，這個女孩，叫佳佳，父母不幸去世了，她像一隻孤燕，那雙大眼睛裏時常嚼着淚水。我輕輕地擦去她的淚水，讓她臉上重新綻開甜甜的微笑。
雖然這一切美好，但是，假如畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。爲了實現我的理想，我願意去奮鬥，去追求……
六年級作文 篇5
在生活中我們經常會看到許多不良的生活習慣，這次，我看到了司機們改車牌的壞習慣。
前不久，我和爸爸去滸山接媽媽。路上，車來車往，很是熱鬧。這時，一輛紅色的“QQ”開到了我們的前面，我一看那輛車的車牌就覺得有點不對勁。爸爸說：“那輛車改車牌了，被警察抓住了，要罰不少錢呢！”我聽了問：“那司機爲什麼要改車牌呢？”“爲了逃避‘電子警察’呀！每次被電子警察拍到，最少也要罰200元！”原來是這樣。我在心裏想到。
不久，我們就超過了“QQ”。到了“股票市場”。這時，一輛黑色的“豐田”車進入了我的視線。這輛車的車牌也做了手腳，車主人在車牌中插了一張光盤，車牌上原來的數字就少了一個。爸爸見我又對着一輛改了車牌的汽車出神，語重心長地說：“別看了，改車牌的車多着呢，你數也數不過來的。這是有些司機的壞習慣。”
我聽了想：“裝電子警察”也是爲了監督司機開車。罰款是爲了讓司機記住教訓，今後不違反交通規則。可是現在，有些司機擅自改動車牌，這種做法雖然能逃過了“電子警察”，能逃避罰款，可對交通安全帶來了極大的隱患。有些司機以爲自己可以逃過“電子警察”的監管了，就肆意妄爲，超速或違規駕駛的事情也就屢有發生，司機叔叔們的這種做法，就是導致交通事故頻繁發生的一個原因吧！我真想對那些司機叔叔們說：“司機叔叔們，你們爲了改車牌，逃過了一次罰款，保住了200元錢。但你們有沒有想過，人的生命，道路的暢通，是能用區區200元來衡量的嗎？爲了貪圖一時小利小惠，釀成終生的遺憾，那可是得不償失呀。”
我希望那些擅自改車牌的司機們能遵守交通規則，不要逃避罰款。所有開車的司機們，告別你們身上的陋習吧，我相信，在你們的努力下，我們周圍的交通事故一定會越來越少。
