六年級童年作文9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的六年級童年作文9篇，希望能夠幫助到大家。

六年級童年作文 篇1

人的一生豐富多彩，每個人的童年趣事就像天上的星星，一閃一閃，數不清。

在暑假的一天早晨，我早早地起牀寫數學作業。忽然，有一道數學題，我思考了大半天，怎麼也想不起來。就在這時，弟弟也起了牀，他可不像我一起牀就寫作業，而是一起牀就去偷偷摸摸的看電視。弟弟打開了電視，電視上正播一段廣告。廣告上說：“數學題不會做，就吃快樂好多魚！”我一聽，快樂好多魚！真是太好了，這廣告真是來的是時候，吃了它就會做數學題啦！

我興奮地拿着我所有的零花錢就向超市跑去，來到食品區，食品區裏的食品琳琅滿目，令我眼花繚亂，可我還是一眼認出了它：“快樂好多魚！”我可得多買點，只要數學題不會做，我就吃一袋。

我拎着一大袋“快樂好多魚”飛快地跑回家，一到家我就迫不急待地拿一袋好多魚吃了起來，吃完再看那道題，還是不會做。“可能是我吃得少吧！”我想。於是我又連着吃了好幾袋，可是，無論我怎麼吃，那道數學題還是不會做。我愁眉苦臉地坐在地上。就在這時，媽媽回來了。“沐可，你這是怎麼了？”我就把事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽一聽就樂得哈哈大笑。

通過這個事情，我明白了，千萬不要隨便相信廣告，廣告上的話不一定都是真的。

六年級童年作文 篇2

童年猶如一杯清香甜酸的檸檬茶，沁人心脾，留給我們長久的回味。 童年是清香的。那時的天很透明，蜻蜓、蝴蝶、"拜拜跳"在草叢中飛舞、跳躍。我在草叢中追着蝴蝶奔跑。山間清朗的風，帶着花草的芳香，迎着我的面頰吹過，我能感覺風在耳邊吹過。心中無限喜歡這種清香的感覺，想再多呆一會兒，多享受一會兒。只是山間旖旎風光在太陽落山後彷彿就無處找尋了，不知疲倦的我只得隨母親下山。

童年又是甜蜜的。那時我參加了舞蹈班。老師姓陳，年輕貌美，溫和善良。班裏大多是骨瘦如柴的骨感美女，而我相比較則胖點，而且年齡最小，可能因爲這樣，陳老師最喜歡的就是我。排練的時候，我的眼睛總是盯着門口，仔細觀察是否有人蔘觀。有人看的時候，自然要表現得最好，一招一式的要規範；沒有人看時，自然要能省就省啦。休息的時候，我總是第一個躺下，好像一隻懶貓。"高臨風，過來"陳老師叫。我就會迅速地爬過去，倚在她腿上，同她談天說地，甜蜜無比。直到四年級是退出舞蹈班，我一直泡在這種甜蜜中。

童年偶爾會酸。7歲的陽春三月是我忘記不了的。那時的我平凡又調皮，總是忘帶作業甚至課本，火山爆發的胡老師一怒之下，像老鷹抓小雞一樣，揪起我的衣領，把我放進的辦公室。面壁"思過"了一節課，我終於寫了這樣一段話"老師啊老師，我想對您說'我犯了錯，您可以批評我、罵我，但不要不讓我讀書，您不讓我讀書，我學不到科學文化知識，掌握不了本領，將來找不到工作，是會來找你算賬的啊。"當語文老師當衆宣讀的時候，全班爆笑如潮，轉眼教室即成了淚港（笑出眼淚）。

童年猶如一杯清香甜酸的檸檬茶，我時時的喝它，越喝越想喝，越喝越有無窮的回味。

這是一篇描寫童年時光的文章，所選事例（四年級的舞蹈課和老師教訓我）雖然普通細小，但卻敘述生動,具體。文章最後,作者再次將童年比作清香甜酸的檸檬茶，與文章開頭相呼應，從中我們不難看出作者對童年深深的懷念和讚美之情。

六年級童年作文 篇3

教學目標：

1． 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。

2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。

　教學重難點：

讓學生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學會用恰當的手法和詞彙表達所敘事件的趣味。

　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

一個生命自呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步……直到滿頭白髮，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學們，你們認爲人生最快樂的時代是什麼時候呢？

這節課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……

二、回到童年，交流感悟

1. 高歌一曲，回味童年。

曾經有這樣一首歌，陪伴着老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落迴盪，大家想聽聽嗎？（課件）

2．回憶遊戲，感受童年。

看着剛纔的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的遊戲，誰說說你小時候最喜歡玩什麼遊戲呢？

誰能迅速說出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）

3．仿寫句子，概括童年。

提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？（ 一個夢一首兒童詩……）

多麼美、多麼富有哲理的詩篇啊！我們把它們串聯在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這麼簡單，在快樂的學習與生活中，就能找到寫作的靈感。

　三、指導寫法，寫出趣味。

1. 同桌交流，搜尋趣事

童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那麼有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想着的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學生同桌互說）

看很多同學都說得眉飛色舞，你們的童年一定發生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恆的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細緻，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？

2．上臺討論，挖掘趣點

誰願意上臺說說，你的童年生活中發生過什麼有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺下的同學來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。

生：……

要把事件的趣味寫出來，不光是在文章裏一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以採用一些巧妙的敘述手法，將動作、神態、心理、語言等寫具體，併合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂迴，回味無窮。

3．片段欣賞，總結寫法

下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）

屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默唸：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風中顫動，似乎懂得我的心答應了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛啊！”我的屁股幾乎和毽子一同着地，後腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據學生讀文後反應進行評價片段。）

　四、整理思路，片段創作。

1.學生創作

現在，就請大家想想，你的童年故事裏的哪個細節是你文章的亮點呢？請你將時光機迴流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。

（學生構思、創作）

2.反饋成果

很多同學都準備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛纔上臺交流的同學先來讀讀自己的片段創作。

五、佈置作業，小結下課。

好了同學們，下課後將你的構思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據內容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完後再認真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。

　教學反思：

課程標準關於寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的'重要方面，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”而要培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生願意寫，喜歡寫，擅長寫。

這節課我以課本上的作文指導課爲依據，着重完成了這項任務。首先我選擇了學生們最熟悉不過的童年生活，讓學生有話可說，想說。正因爲這一點，學生對於這節課有着濃厚的興趣。以歌曲，遊戲激發了他們的表達的慾望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接着將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情慾溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖爲“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學生們一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對佔的時間較少，但在這麼短的時間內，學生們竟然出色地完成了寫作任務，他們第一次嚐到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學生們獲益匪淺，受益終生。

與其說是一節作文指導課，倒不如說是一節綜合活動課、寫作引路課。學生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒有預想到的。當然，這次教學只是一次粗淺的嘗試，在以後的教學中，還需進一步摸索、完善。

六年級童年作文 篇4

一個煙雨濛濛的夜晚，獨坐於屋檐下，依着風，伴着雨，縷縷的思念將心中的時鐘逆轉，載着絲絲舊夢的小船向我駛來，童年的一幕幕在我心靈的畫板上漸漸地出現了，清晰了……

我的童年是在小學時，不必說我和老師的師生情；也不必說在我小學時的人緣；更不必說與夥伴嬉戲的歡樂盡情。但是男女同學之前的情意就令我神往不已……伴着溪流的節奏，快樂時光被人生之河淹沒，化成童真而停駐在最真最純的心靈港灣。那時的我們把青春揮霍，我和小學一個最要好的男同學——代文博。他又黑又矮，長得很可愛，臉上還有點肉，但不多，摸起來很有手感，呵呵。還有我小學最要好的朋友——胡悅玥。她不高但是很有肉，也十分可愛。我們三個打打鬧鬧揮霍了六年時光。在一起很開心，雖然代文博是男孩子，但是我們相處地很融洽。我們有時開心，有時生氣，有時好得不得了，有時又煩得不得了，唉，沒辦法，誰讓我和胡悅玥最好呢！可是我們分開了，如今她在二中，我在紅岸，我們是相反的方向。我真的好想你，你會是我永遠的玥。

消逝了多少歲月，遙望身邊那一個身影，歲月的詩篇釀了淙淙細流，講述那年的我們。這一切的一切像風像霧，無數次的夢迴，讓我迷失自己。我渴望追尋曾經的一切，尋找那失去的童年舊夢，我找不到，也追不回，永遠也追不回……今夜，又是一個有風有雨的時刻，時光像滿載思念的小船，越飄越遠，將化爲今生最珍貴的留念。

六年級童年作文 篇5

童年，色彩斑斕，絢麗多彩。

那是一個陽光明媚的下午，我剛上一年級。我指着掛在牆上的日曆問媽媽：“媽媽，爲什麼日曆要有兩種種顏色的字，而黑色的頁數多，紅色的頁數少呢？”媽媽回答說：“黑色的表示星期一到星期五，而紅色則表示星期六和星期日，黑有五天，而紅只有兩天呀！”

“哦。”我似懂非懂地點了點頭，拿下日曆，認真地研究起來。突然，我發現了一個自認爲很重大的祕密：黑色的要去上學，而紅色的兩天則是雙休日，我可以休息。於是，我又想出了一個鬼點子：把黑色的日曆撕掉，不就可以不去學校了嗎？

想到這兒，我不禁爲自己的“偉大發現”感到高興不已，好像哥倫布發現了新大陸似的。說幹就幹，趁媽媽不注意，我把日曆裏的黑色部分撕了幾張，這下終於有覺睡了！第二天早上，鬧鐘依然準時響起，我想起黑色日曆被撕掉了，便躲在被窩裏偷笑。

過了好久，媽媽過來催我：“小懶蟲，快起牀，上學要遲到了！”我打了個哈欠，說：“今天不用上學。”“今天不是星期三嗎，怎麼不用！”“你去看日曆唄！”媽媽走到日曆旁，認真地翻了一下日曆，頓時什麼都明白了。

“原來是你做的好事！”媽媽哭笑不得，一把掀掉我的被子，不容分辯：“馬上給我起牀上學！你以爲日曆撕了就不用上學了嗎？”我看着媽媽瞪着像銅鈴似的眼睛，嚇得一句話都不敢說……

如今，每每想到這件事我就會哈哈大笑！

六年級童年作文 篇6

我住在鄉下表弟家的一個月，是我最值得回憶的歲月。

有一天臨近傍晚，太陽懶洋洋地把最後一絲光芒照上大地。我約好表弟和小夥伴去田地裏抓蛐蛐。

我們來到了麥地邊，無數株小麥搖晃着圓鼓鼓的腦袋，似乎在歡迎我們。“啾啾-啾-啾-啾-”，不遠處傳來了蛐蛐的叫聲。我十分驚喜，貓着身子徑直溜了過去，突然發現有一隻蛐蛐正在爬動。我便看準目標伸出雙手猛地向前一撲，自以爲抓住了蛐蛐，可攤開手掌一看，指縫間只是逮着了幾根斷了根的草芥，連個蛐蛐影子也沒有，還弄了一身灰。表弟見此情景，嬉笑道：“表哥，蛐蛐呢？你不會沒抓到吧！”看他堆滿壞笑的臉，我支支吾吾地自我解嘲地說：“它…它…蛐蛐被…我放了。”表弟說：“哦，是嗎？你還真是個‘好人’呀！”我從他聲帶中聽出異音，知道他在嘲笑我，便下定決心要多抓幾隻大的給他瞧瞧。

很快，我又找到了蛐蛐的“藏身之地”。這次我吸取了上次的教訓，只敢躡手躡腳地走了過去。我沒有直接撲上去，而是等蛐蛐剛一跳入我的“埋伏圈”，便以迅雷不及掩耳之勢，伸出雙手猛地一合攏，停在地上幾秒鐘，只覺得蛐蛐用他的爪子和觸角不停地在我手心裏蠕動，“嘿，終於抓住一隻！”稍挪動開手指縫，“喲，這隻蛐蛐可真大呀！”只見它長着黃褐色的腦袋，棕色的身體，幾雙小腳在拼命掙扎，企圖逃跑。我趕緊把它小心翼翼地裝入瓶罐中，轉身又去尋找其他蛐蛐了。

不一會兒，我又用捕捉網往幾隻蛐蛐隱藏處從上往下一蓋，太棒了，居然同時網住了4只，我拿着瓶罐欣喜地在小夥伴面前炫耀，享受着羨慕的目光。表弟也討好說：“哥哥，你真厲害！我就說你是抓蛐蛐的高手嘛。”我拿着瓶罐，心想：“這傢伙，剛剛還嘲笑我呢，真是個‘馬屁精’。”不過這次的收穫還真不小呢！

童年的這一段美好時光，在我的心靈上刻上了不忍抹去的回憶，直到今天回想起來，我都不由得喜上眉梢，那份成就感不時讓我涌動起暢快的漣漪。

這夢幻般的童年將永遠烙印在我的記憶中。

六年級童年作文 篇7

兒時夏日的傍晚有數不玩的趣事，最有意思的就是去捉知了龜。那時總是急匆匆吃上幾口晚飯，不顧媽媽的呼喊，急匆匆出了門，去我家屋後找知了龜，我們家屋後又塊空地，長滿了樹，夏天小夥伴們都去樹上找知了龜，去晚了就被小夥伴們捉去了，就沒有了。

天還沒黑透，有些知了龜剛剛破土，還沒有爬到樹上，就被我們捉了去，有些膽小的女孩子不敢碰知了龜，我一點都不怕，捉了知了龜就把它放在手心，有時它抓你手心確實很疼。我算是有膽量的，但是有一次我哥哥跟我說晚上樹上會有蛇，說有個小孩晚上去樹上摸知了龜卻摸到了蛇。我嚇壞了，連着好幾天都不敢去，央求着讓媽媽跟我去，我媽肯定是不會的，她本來就煩我像個假小子亂跑。其實我們那很少有蛇，那都是哥哥騙我的

。我聽下夥伴說知了龜很好吃，我雖然天天去捉，卻一次也沒有吃過，每次讓我媽媽給我炸着吃，她總說不乾淨，不讓吃。我每次捉了知了龜總是把它放在地上，用碗扣上，等着第二天一早起來它就變成了知了，剛變的知了很漂亮，它的身體很軟，是白色的，還有一對透明的翅膀，像個柔柔弱弱的小嬰兒，我常常注視着這個小生命，小心翼翼的觸摸它，內心一陣驚喜，心裏軟軟的。等着時間一長，它就變得不那麼好看，全身變黑，翅膀也變硬了，力氣變得異常的大，我不會把它放在手心，它抓的太疼了。一不小心，它還會溜走，大部分的知了會叫，但也有些啞巴，記憶中怎麼都叫不聲。

六年級童年作文 篇8

每個人都有五彩繽紛的童年，童年是純真甜美的，我的童年也不例外。

那是幾年前的一個星期六，我們全家去瀏陽看望外公外婆。外公家在瀏陽，瀏陽是個美麗的地方，那裏風景優美，空氣新鮮。我的外公是個閒不住的人，不但勤勞還很樸實，他的田裏、山間農作物豐富，一年四季都有新鮮蔬菜。媽媽每次回家，都能帶來好多時令蔬菜和土特產。

一到外婆家，媽媽就迫不及待地帶我去房屋前的田裏摘辣椒。我們帶上菜籃子，就來到了田裏準備大幹一把。哇！田裏的蔬菜太多了，看得我眼花繚亂。田裏種滿了各種農作物，有綠綠的長辣椒，紫的茄子，帶着花兒的黃瓜，還有絲瓜、南瓜、冬瓜，真是應有盡有，看得我直流口水了。

我和媽媽分頭摘辣椒，媽媽很熟練，她的籃子裏一下子就摘了很多了。而我，左瞧瞧又看看，邊玩邊摘，籃子裏才一點點，天氣又熱，我摘着摘着就不想摘了。我在田裏走來走去，感覺沒什麼好玩的。突然，我看見田旁邊有一條溝，溝裏也長了一些野菜。我想：去把那些菜摘回來吧，說不定媽媽還會表揚我呢。我剛把腳跨過去，一不小心就掉進溝裏了。由於那個溝比較深，媽媽正在忙活根本沒有發現我，我因爲怕捱罵也沒有喊媽媽把我拉上來，自己想想應該可以爬上來的，媽媽肯定以爲我去別的地方玩了。

過了很久，媽媽的辣椒都摘完了，她看見我沒回來，心裏十分着急，就要外公外婆到處找我。找了半天都沒有發現我。突然，媽媽想起我之前在田裏玩過，就在田間仔細找，終於在溝裏發現了我。發現我時，媽媽火冒三丈：“怎麼搞的？掉到溝裏也不知道喊媽媽，幸虧溝裏沒什麼水，不然就危險了。下次再也不能這樣了！”我被媽媽從溝里拉扯上來，全身都是泥巴，外婆趕緊叫我回家洗澡。真的是好險啊！下次真不能這樣玩了，害得媽媽他們都擔心。

還記得一年級時，我偷偷帶了一枚硬幣去學校玩。在上課的時候，老師告訴了我們一個道理：種瓜得瓜，種豆得豆。我聽到這句話，心想：那我種下這枚硬幣，不也會長出硬幣嗎？放學之後，我的腳底像抹了油似的，飛快地跑回家，拿出一個花盆，鏟了一些土，就把硬幣小心翼翼地埋了下去。我往裏面澆了一些水，還施了一些肥。我小聲嘀咕：硬幣啊硬幣，你什麼時候才能長出來啊，那時我不就變成一位“百萬富翁”了呀。

幾天過去了，我發現硬幣根本就沒有生根發芽。我跑過去問媽媽，媽媽笑着說：“傻孩子，硬幣是不能長出來的，因爲它並不是活的植物，怎麼能在土裏生根發芽呢？如果你想種的話，可以買些種子來種啊！”原來我種錯了東西，真是鬧笑話了。

這些都是我的童年趣事。童年就像五彩斑斕的盒子，裏面裝滿了許多晶瑩剔透的珍珠，有的已經褪色，而有的依然光彩照人。這就是我美麗的童年，長大了將是一段美好的回憶。

六年級童年作文 篇9

很小的時候我就喜歡看書本里美麗的插圖，媽媽曾對我說：圖畫裏有動人的童話，有我喜歡的小夥伴，有甜蜜的棒棒糖。我的童年因爲有了閱讀變得更加美麗，我也漸漸與書成爲了好朋友。在我的臥室裏有媽媽給我買的圖畫書《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》……“傳說每個母親都會在自己孩子的書裏滴上蜜糖，然後讓孩子們自己去尋找，去發現，所以每個孩子都認爲書是甜蜜的”。所以我一直以爲書是甜的，能給我帶來蜜糖的滋味。

我六歲時就學完了所有的拼音，儘管學得比較紮實，但開始讀拼音讀物還是感覺很累。我的媽媽總是特別有耐心，只要一有空，準會坐在旁邊安靜地陪着我一起讀書，我覺得小時候最幸福的事就是擁在媽媽懷裏快樂地讀書，每讀完一本書，我都受益匪淺。後來，隨着識字量的增加，我的閱讀範圍越來越廣，文學類的、百科類的，只要能讀懂的，我都愛看。童話讓我感受到美與醜、真與假，小說教給我做人的道理，《上下五千年》陪伴我進入歷史的長河，走過一個個朝代，懂得了“以人爲鑑，以史爲鏡”的道理；懸樑刺股、鑿壁偷光的故事更是激勵我盡情地遨遊於書的海洋中……

隨着閱讀的豐富，我的語文越來越棒，周圍的同學總是羨慕我的作文，我覺得別人對我的欣賞源於讀書，源於閱讀的力量，童年很短暫，但因爲書籍的陪伴，我的童年多了美麗和富饒，多了許多別人無法體會到的幸福甜蜜。