有關我的老師六年級作文彙總五篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的老師六年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

我的老師六年級作文 篇1

我的語文老師是一個身殘志不殘的殘疾人。他小時候有一次高燒不退，結果患了小兒麻痹症兩條腿的長度差超過幾釐米，也因爲這幾釐米他被北京大學拒之門外，也因爲這幾釐米他成了教書育人的老師，成了我的語文老師。對於我來說，遇見他很幸運；可對於我的語文老師，命運似乎是不公平的！

達着兼濟天下，窮着獨善其身。這是他送給我們的第一句話，以前不是很明白這句話的意思，後來慢慢體會越發覺得這句話包含着大智大慧。這是一個文人應該有的理想和價值觀，也是我追求的方向。他的優秀和出色是我們有目共睹的。他博學，意志堅強，極具號召力，詼諧。靜如處子，動如脫兔，他一看書就是整整一下午一動不動的。可殘疾的身體不會阻擋理想的飛翔，我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進的。

他被北京大學拒絕了之後，回到我們的城市讀師範大學，開始的兩年他沉默寡言，不與任何人交流，甚至他的老師同學家人。老師提問問題他寧願站一個小時也不會回答，可他明明知道答案。兩年的抑鬱使他做了一個絕望的決定，自殺！當他趟入河中一個大浪驚醒了他，驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開，可承受痛苦和悲傷的只有我的家人。”所以他活了下來。當時我們正在講史鐵生的《我與地壇》，同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對往事的追憶。雖然他帶着墨色的鏡片，可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時說的，活着從來就不是一個人的事！

他的選擇留給了他健全的理想和現實，也給了我們感動和上進的力量！

我的老師六年級作文 篇2

來到六年級，我迎接了一位幽默丶嚴格的語文老師，她應該是三十多歲吧，不胖不瘦的身材，有一雙炯炯有神的眼睛，響亮的聲音，她就是我們班最敬愛的班主任——殷老師。

殷 老師上課時對我們非常嚴格，例如，有同學開一小差，被老師的火眼金金看到了，就要罰抄課。例如，有同學交頭接耳丶傳紙條，給老師看到了都要受罰。因爲老師 講要麼帶點笑話，就帶點歷史給我們聽，所以我們都很喜歡老師的這種講課方法，能讓同學們更感興趣。老師的這種講課方法即生動遊趣又讓我喜歡。殷老師下課時 對我們嘻皮笑臉的像個孩子一樣和我們一起開玩笑。

我非常喜歡這樣的一位優秀的老師，我相信我們全班都和我一樣都很喜歡這位老師。我永遠都不會忘記您我們的班主任——殷老師。

我的老師六年級作文 篇3

列夫·托爾斯泰曾經說過“理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”是呀！每個人都有自己的理想，我的`理想是當一名數學老師。

我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠山區的小學校裏，因條件差，一年內就走了十個教師，人們都覺得再不會有一位教師留下來了。後來村裏找了個剛從大學畢業的女大學生來代課。一個月後，女大學生被分配到城裏工作。當女大學生準備離開的時候，她背後突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學生決定留了下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學。

後來這位女大學生積勞成疾去世。她那無私的品質深深打動了我。而且，在我眼裏，老師非常有威嚴，在講臺上批評我們的種種不足；老師富有文化與內涵，在課堂上爲我們講解知識與道理；老師默默無聞，爲我們的學習經常工作到非常晚，批改作業，做課件。老師含辛茹苦，是爲了把我們下一代培養成祖國的棟樑之才，教會我們做人的道理，成爲一個對社會有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質，讓我心中燃起了也要當老師的想法。

但是要當上老師是並非那麼容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然後呢，就要培養我們的口語交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我與同學的情感，又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識，只有知識多了，纔有當老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當上老師的日子也就指日可待了。

如果哪天真的當上了，我一定會好好教育學生，看着他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器，讓他們在快樂中學習，動腦筋思考問題；我也一定不會給他們佈置非常多作業，讓他們多發展發展自己的業餘愛好。

這就是我的理想——老師，讓我爲這個理想努力、加油吧！

我的老師六年級作文 篇4

我的英語老師名叫朱祥慧。聽這名字，以爲是女的，其實是男的。朱老師長得醜，而且不是一般的醜。俗話說得好：人不可貌相，海水不可斗量。我們以貌取人就大錯特錯了。他雖然醜，但是英語過了八級呢！厲害吧！

更厲害的還是上他的課呢。他的課，每一節都不同尋常。特別是班上那些調皮搗蛋的學生，簡直就是小心翼翼、提心吊膽了。對他們來說，上英語課，應該如同下地獄一般痛苦吧。爲什麼呢？因爲一不小心就有“墜入深谷的危險”——接受“嚴刑拷打”的考驗。“拷打”的過程中，班裏有些女生就拍手叫好。用英語老師的話來說，那就是：“上英語課有仇的報仇，有冤的申冤。如果這些男生一而再、再而三地欺負女生，找我就可以了！”這一番話可是說到女生的心窩子裏了。

我最佩服英語老師的“雙棍打”。左右手都得打，經過老師的一陣“狂打”，你的手非得疼上半節課。其次就是“蹲板凳”——把凳子抽出來，然後你坐在空氣中，姿勢還必須就像坐在板凳上的一樣。20分鐘下來，你就揮汗如雨了！這兩招還都不算狠，最狠的一招是“笑臉”。英語老師會拍着你的肩膀，笑着對你說一番話，這時，他就會露出那一口不齊整的大牙，令你“毛骨悚然”。

當然也有女生捱揍的時候。前兩招我就都領教過，第三招還沒“享受”過，我現在是沒有那個“榮幸”了。所以，我覺得一句話非常適合形容英語課，那就是：不經歷風雨，怎能見彩虹。

“嚴師出高徒”，我們班的英語成績就不用說了，每次考試都穩拿第一。英語老師常常用武力，我們班同學居然都喜歡他，在學校組織的“最受歡迎的老師”的評選中，英語老師竟然位居榜首。

我喜歡我的英語老師，你們呢？

我的老師六年級作文 篇5

雛鷹感謝藍天，因爲藍天讓他飛翔； 小草感謝大地，因爲大地讓他生長；人們感謝困難，因爲困難讓他成長；我感謝唐老師，因爲他把我帶入知識的殿堂！

唐老師有着一雙略顯疲勞的眼睛，頭髮早已經不住時光的磨鍊，被無情的歲月留下絲絲點點的銀絲，眼角的皺紋是時光的最優見證者。

我至今都忘記不了我第一次見到唐老師的模樣。那天，我拉着媽媽的手來到教室，我遠遠一望這位新老師的面貌，然後開心的大叫一聲，對媽媽說：“媽媽，我的老師好像光頭強。”媽媽被我這天真幼稚的話語驚呆了，隨之發出鬨堂大笑。

但令我記憶最深的，還是我五年級的時候學校舉行的春季運動會了！那是一個陽光燦爛的好日子。上午，學校舉行拔河比賽，不一會了，就輪到我們班了，我排在隊伍的較前方，正對着唐老師。當裁判員一聲令下，我們開始用力了，唐老師在一旁努力的爲我們喊“加油”口號，雖然那口水噴了我一臉。當勝利的天平就要倒向另一方時，唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來幫忙的話，他一定會毫不猶豫地跳上來助我們一臂之力的，最後，我們勝利了，唐老師一蹦三丈之高，眼睛都快笑成月牙灣了

每一次的日落都代表着一個故事的“終結”，每一縷日出也代表着嶄新的開始，但是，唐老師，你在我的心中是不會被“終結”的！