有關我的老師六年級作文彙總九篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師六年級作文9篇，歡迎大家分享。
我的老師六年級作文 篇1
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死不休；有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨；去照亮那漆黑的夜空；有人說：你是朝霞，常在黎民到來之前，默默滋潤着大地萬物。
老師是一個多麼神聖的字眼，在我的心中有一個就是這樣————陳老師。陳老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上帶着一幅金邊眼鏡，眼眶後是一雙亮晶晶的眼睛，有時又溫柔，一笑起來就露出兩個深深的酒窩，還有一張能說會道的嘴巴。
一年級時的一節語文課，讓我格外印象深刻。你然我們用“飛”組一個詞，班上很多同學活躍積極，爭先恐後的舉手發言，而我卻靜靜地聆聽着同學精彩的發言，忽然一聲“張明浩”當時您衝我微笑，頓時我體內的寒冰悄悄地融化了，我戰戰慄慄的站了起來艱難的說出來我第一次的發言“飛翔”頓時您向我投來讚許的目光鼓起了掌，不知不覺中全班同學也被帶動了起來，響亮的掌聲久久不能停息。
最後我由衷地發出一聲敬意：”老師您辛苦了“！
我的老師六年級作文 篇2
老師，您讓我領悟到了學習的重要性，讓我們明白少年時要努力學習，讓我迎難而上，不被困難嚇倒。
老師，您辛苦了。您就像那辛勤的園丁，澆灌着我們，讓我們茁壯成長；您就像那燃燒的蠟燭，燃燒着自己，把我們照亮；您就像那無私的春蠶，用潔白的絲綢包裹着我們的心靈，讓我們健康成長。您對我們的期望是那麼高，但是由於我們不爭氣，您生氣的流出了失望的眼淚。
我清楚的記得，那件事發生在星期五的一節教研課中。您準備上課了，因爲我們沒有聽您的佈置，所以這節教研課以失敗而告終。因爲只有幾個同學舉手，你又問了一句，教室裏頓時鴉雀無聲，您的臉一下子紅得像蘋果，您的呼吸沉重了，嘴裏不停的說自己沒教好。老師，您不要怪自己，是我們的錯。您的淚告訴了我您做老師的的辛苦；您的淚告訴了我對您對我們的期望是多麼高；您的淚告訴了我們自己的不足。俄國著名的思想家馬克思說過：“在科學上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿着陡峭山路攀登的人，纔有希望達到光輝的頂點。”我們應該知道其中的含義，好好學習吧！讓自己達到光輝的頂點。
同學們，老師給了我們那麼多，我們應該對得起老師，對得起老師對我們的付出，老師，您辛苦了，您說過的事我一定會做到，您不要擔心，我們一定會努力的。
我的老師六年級作文 篇3
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。在那個秋天，一首悲傷的離歌在我的心頭響起，讓我爲之感傷。秋風無情的掃光了盛夏的氣焰，葉子也將枯黃、凋零，最終隱沒在無邊無際的大地中。那不僅僅是離別，還意味着一種對過去的捨棄，一種對心靈的慰藉，一種對親人的想念。而在那一刻就是一種訣別……
小學的六年裏，我換了三個老師，但只有我的啓蒙老師——趙老師教的我的時間最長。在我四年級的時候，趙老師因病，離開了她堅守數十年的講臺，而當時的我卻沒有想到，我心中的女神，就這樣悄然的離開我。
四年，不是一個來計量時間的數字，而是一個時間的車輪，不停的滾動。記得趙老師在校刊上發表過一篇文章，叫做《我的孩子》。我至今仍然保存着，上面有趙老師的文章，趙老師與我們的合影。是啊，我們就是她的孩子，一個不惑之年的女人，擁有四十多個八九歲的頑童，會是多麼幸福。正如文章裏所說，每天早上起來，我們的身影就會步入老師的眼簾，直至太陽落山，進入夢鄉。我們這些調皮的孩子，已經融入了趙老師的生活。同時，趙老師也成了我們生活中不可或缺的一部分，好像我們的母親，不，就是我們這些傻孩子的母親！老師只是一個稱謂，我不在乎，但她在我心中的地位，無人能及。永遠，永遠……
每一次拿起那本有點破舊泛黃的書，我的雙手就不停的顫抖，那篇文章我已經看過百遍，可我再次讀起時，淚水依然會流過我的面頰。“老師！”“老師！”我用力捶打被我沾溼的牀單，我握着那本書，彷彿聽到了她的呼吸，她的心跳，彷彿看到了那個幾年前一個個天真無邪的面孔。我的老師，我的小學，似乎在與我漸行漸遠。往事不堪回首，只因太多愁。往事難以啓齒，只因多煩憂。我曾經無數次，向把這篇文章完成，可都因淚水的侵擾，在半途就停止了。今天，我要寫完，寫完這篇文章，獻給我的老師，我的小學，我的那段青澀的往事。
在《我的孩子》中，沒有提到過一次我。當時的我只是一個簡簡單單的高個子，是體育委員，總是領着班級的隊伍。說實話，當時的我很天真，很單純，只知道在趙老師的庇護下，可以無憂的生活，從未想過離開。當時的我甚至有些自卑，不太會說話，在班級裏只能跟着一些人後面，弱弱的和同學玩。但我知道，有趙老師我就不會受到欺負，每天躲在角落裏，看着趙老師上課，批作業，講題。
還記得老師唱的那首《長亭外》，可能是我聽過的最美妙的聲音。我閉上眼睛就可以看到老師那張慈祥的面孔。這就是我的小學四年級以前的生活。平常但無比快樂，那是我人生中不可磨滅的回憶。還記得趙老師稱自己爲陽光女人，如果她是，我可能就是她身邊的綠草吧。平淡，似乎不存在，但也默默的奉獻着，給予着，存在着。
心裏暗自喜歡班裏的女孩，沒有獻花告白，只是在這眼光下是這份愛慢慢滋長，最終的去向，管它呢，過程體會到了，結果就並不重要了。一切都好似無聲，無言，沉默，寂靜。這可能也是我現在總喜歡一個人靜靜的帶着的原因吧。
可是，一場疾病使趙老師的血壓每天都在180,190徘徊，本來就顯着瘦弱的身軀更是經不住腎病的考驗，她離開了她的講臺，在家靜養。而我則以爲趙老師只是得了一場感冒，吃點藥就好了。可是我沒有想到，趙老師的離開意味着一棵參天大樹，轟然倒下，在我的心裏，在我無聲的世界裏，默默倒下。
從那以後，我喜歡的人轉班離開，傷心至極。所有同學都在罵她。而我卻堅決的爲她辯護。一次又一次的解釋，但沒有人相信。終於，使班裏的男生都不怎麼理我了。我想那不再是悲傷，那是失魂落魄。可就在這時，我回到家裏，想找到最後的安慰，最後的安靜。可是他們，我的父母竟然在打架。破碎聲掩蓋了我的哭聲，叫罵聲淹沒了我的內心。過程我不敢描寫，我看到他們嚴肅的臉，我會想起那個晚上，我不僅僅是害怕、恐懼，那是一種逃避，不敢面對過去的往事。只有一個感覺：
心如刀割！
心如刀割！
心如刀割！
……
這是我見過的詞語中，與那種感覺最像的。
那是仇恨的堆積，就好似內心有一團火焰在燃燒，散發光彩，慢慢滋長。仇恨是不能累計的，水滴石穿。那是一種神奇的力量，可以改變一切。改變的發生，從那一刻開始。
我開始學着堅強，學着交往，學着冷淡的面對一切。學着多看少講，學着討好老師，班級裏的同學，學會自己去做一切。慢慢的我在班級裏有了地位，在老師心裏也有了地位。我就這樣從單純變爲成熟，一種本質的蛻變。讓一個人內心強大的最迅捷，最有力的方式，就是刺到他內心的最痛處。我的老師的離去，就刺到了我內心的最痛處。發生蛻變，可能就在那一刻。短暫，轉瞬即逝，但不平常。
那是我內心的一道疤痕，它可能還在流血，但就是這道疤痕讓我時時刻刻都銘記着。但當我想回到從前的單純時，我發現我不行，我做不到了。手在顫抖，握着那本破舊泛黃的校刊，聽着憂傷的離歌:
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。
可能直至永遠，永遠……
我的老師，我的痛……
我的老師六年級作文 篇4
黃老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。
在班裏，有人說：“黃老師是一個既嚴肅又兇的老師。”
有人說：“黃老師很溫柔，很漂亮，還很聰明。”
但我看來，黃老師是一個做事幹淨利落，有時很堅強，有時又很脆弱的一個老師。
有一次，在我眼中堅強的黃老師哭了，那是因爲我們班有人打架，有人會以爲小學生打架不是什麼新聞了，用得着哭嗎？不過，朋友你們都想錯了，這件事鬧得全校都知道了，家長指着黃老師罵。那一刻，我好傷心。也因爲我們考試平均分在年級裏倒數第一，那是恨鐵不成鋼。她一直在講臺上哭，教室很安靜，安靜得有點可怕。直到放學鈴聲響後，她小聲的說：“放學”然後走出教室，走廊響起了黃老師的抽泣聲。
下學期，黃老師就要去深圳了，我想跟黃老師說：“我會想你的”。
對了，她的名字叫——黃娜。
我的老師六年級作文 篇5
每個人都有自己的老師，生活中的老師，學校裏的老師，甚至還有拜字典爲老師的呢！而我的老師卻與衆不同——一匹小小的奔馬。
它“奔馳”在我的寫字檯前，右前腿在胸前，左前腿剛好夠，着桌面，兩條健壯的後腿有力地向下蹬去，高高揚起的頭和蓬鬆的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛這件精美的工藝品，我給它起名叫“馬不停蹄”。
夜晚，我睏倦地在燈下寫作業，不知怎麼老是走神兒。可我擡起頭看見奔馬時，它的眼睛仍然是那麼炯炯有神，它奔的姿態中彷彿充滿了使不完的力氣，它那微微張開的嘴巴，好像在對我說：“要愛惜時間，愛惜每一個瞬間，因爲在這一瞬間裏，總能看到一點兒，聽到一點兒，想到一點兒。”是啊，豐富的知識靠一點一滴積累，而積累就要抓緊時間，不能放過每一個寶貴的瞬間，想到這裏，我頓時打起了精神，剛剛還直打架的眼皮現在也互相不侵犯了。
黎明，當我懶洋洋不願起牀的時候，它又精神煥發地出現在我的面前，我彷彿受到了一種嚴厲的指責：一天之計在於晨，應趁這大好時光做些有益的事。於是，我利索地穿起衣服，前後不過用了兩三分鐘的時間。我暗暗吃驚：平時我做事總是慢慢騰騰，可今天……疑惑中我一扭頭，喂，是它——我的奔馬。我的心裏不免升起一股感激之情，我該稱它一聲老師纔對呀。
自從有了這個老師以後，我學習起來更帶勁了，我就像上了弦的發條一樣，充分利用一點一滴的時間，“奔馬”馱着我在知識的廣闊天地裏盡情馳騁。現在，我不僅較好地掌握了課堂知識，而且還有充裕的時間在更廣闊的知識領域裏吸取營養。豐富的知識開闊了我的眼界，我現在學習等來感到很輕鬆，覺得自己有了很大進步。
我總是深情地注視着“奔馬”，輕輕地說：“謝謝你，我的老師！”
我的老師六年級作文 篇6
生命本沒有色彩，過程給了我精彩。生命本沒有芳香，過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花，老師給了我繽紛的色彩。
老師是什麼？老師就是那默默無聞的大地，呵護着我們的每一寸生命，爲我們遮風擋雨；老師就是那夜裏的'星光，爲迷失的學者開闢了大道；老師就是那燈光下的恆光，那鮮紅的評語震耳發饋。
從門外走進了一個人，那就是你，我的語文老師，你相貌並不出衆，但是，那麼慈祥、和藹、可親，你的微笑那麼從容不迫，眼中流淌着柔和的光波，你轉身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”，柔中帶剛。不久，時光拉近了你我的距離，我們同在一個屋檐下，開始了彼此美好的生活。
你講課待人的語調那麼誠懇親切，抑揚頓挫。有時鏗鏘有力，字字句句如珠子一樣落地有聲；有時，讓人覺得似在吟詩作賦般，似潺潺流水，那樣委婉動聽；有時，又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課，是一種享受，如同暖意融融的春漫步長堤，看雲煙氤氳、柳絲輕拂般愜意，如同那奔放的溪水，活潑靈動，你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動的畫面，我們貪婪地吮吸着。
當我願如雲一樣瀟灑漂泊，卻有風的羈絆，您告訴我要堅持不懈；當我願像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網之驚，您告訴我要臨危不懼；當我願如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點經驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍着的恆星，賦予了我一個繽紛的色彩。
謝謝你——我的語文老師。
我的老師六年級作文 篇7
一張紅潤的臉上有着一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻樑上架着一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——X老師。
X老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的一年級教室裏，周圍坐着許多陌生的同學，心裏難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低着頭，始終也不敢擡頭和同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊着我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一隻溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭擡起來，啊！原來是X老師！
“怎麼樣，對這兒不習慣嗎？”X老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續續地回答。X老師見我這麼緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時你也要勇敢啊，和同學說說話，出去活動活動，要學會主動交朋友啊！”X老師微笑着說，“跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的學習生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現在和老師說說話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，X老師也正看着我，眼睛裏滿是媽媽般的慈愛。我心裏感到暖暖的，心情慢慢地也開始放鬆了。X老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最後，X老師對我說：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地點了點頭。現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要說一聲：“X老師，謝謝您！”
一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，X老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！
五年過去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛的X老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
我的老師六年級作文 篇8
我的語文老師叫於麗。你不要看她是女教師，她的聲音可洪亮了，而且普通話說得很標準，字正腔圓，就像主持人一樣。於老師講的課娓娓動聽，只要她上課，同學們都豎起耳朵聽！遇到難記的詞語，她總是能編個有趣的順口溜，讓我們由淺入深地掌握；朗讀優美的句子時，她總是先教我們用心體會，然後帶着感情去讀，這樣我們真的有了身臨其境、如癡如醉的感覺。
我們班的男同學很調皮，“雞飛狗跳”的事常有發生。按照常理，他們應該受到嚴厲的懲戒，可於老師從不正面批評他們，而是耐心地跟他們講做人的道理，或者反覆給他們改正的機會，促使他們自覺約束自己。
於老師工作很辛苦，可她從不喊累。我常常看見她課間也不休息，總是忙這忙那。好幾次，我中午吃完飯回到教室，她還在給我們批作業，午飯都沒來得及吃。於老師這樣操勞，可每天依然精神十足。很多次，我都想對老師說：“老師，一定要注意身體呀！”
我的老師六年級作文 篇9
我的老師叫範愛香。每當我想起範老師來，就忍不住哈哈大笑。
範老師說話可有趣了。有一次，我們班上的一位同學拿出水瓶來剛喝了三口，便把水倒了，老師說“你倒在地上的水夠地球上一人喝一口了。”那位同學不好意思的吐了吐舌頭笑了。而且她講課的時候，三分之一的話都說，我家的小萱萱怎麼怎麼的。把我們全班人的肚子都笑痛了
老師脾氣好。在進行大考、小考、小測試的時候，如果有一位同學做讀拼音寫漢字題，錯了一個字，範老師就說：“下次不要犯這種低級錯誤了，這是幼兒園小朋友犯的錯誤，要犯就犯高級錯誤呀”
老師不僅說話逗，留作業也變了。原來的老師留的作業堆積如山，現在，範老師留的作業跟他們可謂天壤之別。我們問她爲什麼，她說：“改革了，抄那麼多作業，記不住也沒有用呀！”。而且，老師有時是聽我們的：有一次，老師中午讓抄讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累，“啊！”，我們異口同聲的拉着嗓子喊。因爲讀讀寫寫太多了。老師又忙說：“那別寫讀讀寫寫了。”“耶！老師萬歲！”您看，老師聽我們話吧。
上體育課時，有少部分同學在教室做作業，老師不僅課上表揚我們，還讓我們休息，並且說：“別累壞了，你們還是小學生呀。”
過兒童節了，老師不僅讓我們自己主持節目，還給我們發了糖吃。老師真是天底下大大的好老師。因爲有史以來過兒童節，老師們沒給我們發過任何東西。呵，這次破記錄了
有一次過教師節，同學們有的送巧克力，有的送親手製作的賀卡，有的送貴重物品。老師謝絕了貴重物品，邊吃巧克力邊說：“真好吃，謝謝你們了。”我們聽了心裏美滋滋的，可高興了。現在辦公室的桌子上還貼着賀卡呢。我們學校如果比哪個辦公室漂亮，非我們老師的辦公室莫屬。
老師，我愛您！祝您身體健康，萬事如意，教師節快樂！
