【必備】六年級故事作文五篇

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的六年級故事作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級故事作文 篇1

轉眼間，小學馬上就要畢業了，回想起六年來的小學生涯，我感慨良多。說真的，我捨不得這些朝夕相處的同學們，更捨不得慈母般的老師。一想到這，去年的那一件事便又涌上心頭。

記得那是六年級上學期，離期末考試只有兩天了，班主任李老師正忙着給我們複習功課。突然間，李老師講課的聲音停了下來，只間她雙眉緊鎖，用手猛力地按住了小腹的部位，身子靠在講臺桌上。隨即她又蹲到了地上，一言不發。這下可把我們給嚇壞了。老師這是怎麼了？幾個班委連忙走了上去，小心翼翼地將老師扶了起來。此時，老師的臉白得嚇人，嘴脣也沒有半點血色，頭上滲出了豆大的汗珠。她將自己的肚子抵在講臺桌的桌角上，衝着我們擺了擺手，說道：“不要緊，我們繼續上課吧！”老師的音量明顯降低了許多。

一直以來，我都非常喜歡上李老師的課，以前總覺得語文課的時間是那麼的短暫，沒多久就下課了。今天這一節課，我卻盼着下課鈴聲趕快響起，可是這一節課卻偏偏又是那麼的漫長。看着老師時不時地咬着牙堅持的樣子，我的心揪做一團。

終於下課了，李老師再也堅持不住了，她又一次蹲了下去，說道：“你們快點排好路隊，我歇一會。”我本想上去問一下老師怎麼了，但話到嘴邊卻又咽了回去。

回到家中，整個中午我都心神不寧。下午到校時，同桌告訴我：“李老師住院了，得開刀。小佳說的，小佳媽媽是縣醫院的護士。”果然，下午第一節的語文換成了數學。

下課後，我們全班同學都留了下來，商量一下去看望老師的事情。由於馬上就要期末考試了，學習比較緊張，於是我們就決定先由幾個代表去看望老師，等期末考之後，其他同學再分批去。

當天晚上，我和另外幾名同學一起來到縣醫院住院部。我們輕輕地推開了李老師病房的門，只見李老師躺在病牀上。見到了我們，李老師一臉的驚喜。跟李老師同住一個病房的`阿姨滿臉羨慕，說：“當老師就是好啊！有這麼多學生惦記着！”李老師輕聲責備我們道：“我就一點點小病而已，馬上就考試了，你們可得好好複習呀。”再看看李老師，她的臉上寫滿了幸福。

這件事雖然已經過去很久了，但是李老師用桌角頂住腹部，咬着牙堅持給我們上課的情景，至今依然深深地印在我的腦海當中，令我難以忘懷。

六年級故事作文 篇2

這是我上一年級時發生的事。現在回想起來，我還覺得很可笑。

那時，我聽人說女孩子頭上戴個假髮很時髦，會“錦上添花”。於是也想給自己買一個戴在頭上時髦時髦。可是假髮是什麼樣兒的我卻全然不知。

一天早晨，我拿着自己的10元零花錢，來到自選超市買假髮。我經過一番精挑細選，終於選到了一個自己認爲滿意的“假髮”。它是用頭髮做的，橙黃的顏色，圓圓的形狀，宛如一朵小小的月季花，看起來漂亮極了。我小心翼翼地捧着它，喜歡得嘴巴都合不攏了，忙甜甜地問售貨員：“阿姨，這個東西需要多少錢？”阿姨笑嘻嘻地說：“小朋友，你就給兩元錢吧。”我一聽，心想：這麼漂亮的“假髮”纔要兩元錢，簡直太便宜了，聽說人家買的至少都得10元錢，於是便毫不猶豫地買下了它。

我把它戴在頭上，喜滋滋地向家跑去。一路上，我心花怒放：我花兩元錢便買了這麼漂亮的假髮，老媽見了一定會對我大加讚賞一番。沒準，她老人家一高興還會給我一個香吻呢。還沒到家門口，我就扯着嗓門高聲喊起來：“烏拉，老媽，快來看你的寶貝女兒買的假髮！”誰料老媽來到跟前一看，甩着雙手，彎腰哈哈大笑起來。我感到莫名其妙，一下子愣在了那兒。過了好一會兒，老媽才強忍住笑，對我說：“我的傻閨女呀，你也太逗了，你買的是假髮還是頭花……”

聽了老媽的話，我簡直有些哭笑不得，心想，自己一心想時髦一回，不料卻弄了個笑話：買假髮買成了頭花。

這事過去已經好幾年了，現在回想起來，我還感到很可笑。

六年級故事作文 篇3

今天，我把爸爸給我新買的書讀完了。結果白白捱了一頓打，真是氣死我了。

我開始讀書了，我一邊讀書，一邊積累好詞好句。我讀書時有一個毛病，只要我拿起書來，別人就別想叫動我，無論說什麼我都聽不見。爸爸、媽媽都說我見了書就不顧一切，簡直是個書迷。

這次讀書，也不例外。我正讀的入迷，爸爸遞到我眼前一張紙條，上面寫道：嘉偉，我今天有事要出去，晚上八點纔回來。我回了一聲：知道了。我心裏暗暗高興，真是天賜良機，可沒人打擾我了，我可以痛痛快快的讀書了。一會兒，媽媽回來了，進門就把我的書拿開，對我說：嘉偉，你必須跟我出去辦一點事兒。我說：學無止境！書籍是人類進步的階梯。媽媽說：時間不長，一會兒就回來的。我急了反駁了媽媽一句：難道名人的話你都不聽嗎？媽媽擡腳就要踢我，我嚇得逃到窗口，想奪窗而逃，媽媽正在窗口等着我，我又跑到臥室，媽媽緊追不放，我們玩起了捉迷藏的遊戲。最後媽媽抓住了我，我向媽媽低頭認了錯。

我愛讀書，勝過了一切。

六年級故事作文 篇4

中途接手這個班級並不是我所願意的。都已經是五年級的學生了，班級卻猶如一盤散沙。上課鈴響過之後，教室裏安靜等待老師進堂的寥寥數人，大多數都是忙得不亦樂乎：喝水的、找書的、脫衣的、笑鬧的……所以，每一位任課老師對這個班都是怨聲載道。

和孩子們相處了一段時間以後，我發現，他們都是很聰明的孩子。或許和經常換班主任有關吧，雖然已是高年級學生，但他們身上的稚氣顯然比同齡人更重。同學之間，最大的問題是：男、女生互相視爲天敵，沒有包容心。課間，各自自成一派，常常爲一點小事就上演“兵刃相見”！雖然在思品課上，我有意的跟學生們強調，一個班級，想要進步，想要優秀，決不是單靠男生或女生就可以實現的，得靠大家一起努力。但事實證明，收效甚微。

每期，我們學校都會搞一些活動。近段時間，體育組策劃了一個跳長繩比賽活動。要求每班出22名同學參賽：2名搖繩，20名跳繩；跳繩者男女各半。

課餘，作爲班主任的我常常組織學生勤練。學生們也個個勁頭十足，躍躍欲試。爲了能選出最佳的20名跳繩隊員，我讓全班同學都參與練習，然後再從中選擇20名最優秀的去參賽。從開始練習的第一天起，我就知道，男女同學能不能和睦相處、互相包容、好好練習是本次比賽最令人頭疼的事兒。不過，我轉念一想：或許，這也是讓孩子們醒悟的一個絕好的機會。

果真不出我所料，練習過程中，男女分開練，跳出的成績一般都不錯。只要把男女同學一組合，整齊有序的隊伍就會亂套。要在平時，我一定會着急上火，可這次，我並不急於批評指正他們。選好了參賽隊員，在放手讓同學們自主練習的時間裏，他們發現誰出錯了，或是指責，或是抱怨。“唉呀！又死繩了，你怎麼那麼笨哪！”“都怪你，那麼不專心，影響我們了！”……結果，越是指責，出錯的同學錯的次數越多；越是抱怨，整體成績越是不令人滿意。一次次練習下來，同學們臉上的笑容漸漸的不見了。因爲，別班的練習結果大家可有目共睹——一次比一次跳得好！離比賽的日子越來越近，我開始在他們練習的時候在一旁指揮了。我只提了一個要求：不管誰出了錯，孩子們都不許講話，由老師來講！接下來的練習過程中，哪位同學再出了錯，我只是微笑着安慰、鼓勵，沒有一句責怪的話語。幾個來回下來，許是大家都發現了這樣做的好處了，當再有人出錯的時候，耳邊響起的是這樣的話語：“別急，慢慢來！”“別泄氣，你能跳好的！”“眼睛盯着前一個同學，跳進去時別慌！”……一次一次的練習，一句一句的安慰，一聲一聲的鼓勵，我們的成績越來越好，大家臉上的笑容也越來越多……

終於等來了比賽的時刻了。拉拉隊員們輕鬆的對參賽隊員說：“夥伴們，好好跳，勝利是屬於你們的！”“別怕！別慌！跳出咱們的水平就行！”隊伍有序的移動，繩兒平穩的甩動……在一片歡呼聲中，班長用雙手接過第一名的獎狀！

班會課上，我讓孩子們談談這次比賽的感想，總結這次成功的原因。一隻只小手舉得老高，大家都興奮的說着自己心裏的想法。“這次，我們能戰勝強大的對手，主要是咱們能團結一致！”“這是我們男生和女生第一次齊心協力共同完成任務，取得這麼好的成績。以前，我們男生小瞧女生了。”“我們也有錯，以前認爲男生都是調皮搗蛋的主兒，成事不足，敗事有餘。看來，我們錯看他們了！”……說得多好啊，成功的體驗，孩子們懂得了團結的重要性，明白了包容在我們的生活中是必不可少。

一根長繩，不僅讓孩子認識到一朵鮮花打扮不出美麗的春天，衆人努力才能移山填海；也讓他們明白了，百川歸海有容乃大！雅斯貝爾斯說：“所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動，包括知識內容的傳授、生命內涵的領悟、意志行爲的規範，使他們自由地生長，並啓迪其自由天性”。雅斯貝爾斯說得好，對孩子的教育，不應只是苦口婆心的訓導，生硬的規範，盲目的要求，而是應當運用教育的智慧，重在引導，引導孩子在生命的活動中體悟，感受，啓發其生命中的愛與美的天性，從而達到完美的效果。

六年級故事作文 篇5

六年級下學期，我們學了一篇課文----《輪椅上的霍金》。課文中的霍金是一個懂得感恩生活與樂觀堅強的人，他在回答女記者的問題時說的話，震撼到了在場的所有人。他說：“我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我與我愛的親人與朋友。。。。。。哦對了，我還有一顆感恩的心。”這句話是霍金在遲暮之年說的，因爲他之前經歷過的事太多太多。

霍金從小就擁有異乎常人的頭腦，17歲就考上了劍橋大學，把解釋宇宙的萬物理論當做自己的信仰。可在他21歲時，被確診患上了肌萎縮側索硬化症，這種病會使他的身體越來越不聽使喚，只剩下心臟、肺與大腦還能運轉，最後連心肺功能也會喪失，當時大夫預言他只能再活兩年。這個致命的打擊讓原本沉浸在考上大學喜悅中的霍金幾乎放棄了學業，但是，堅強樂觀的他最後還是克服了心理上的困難，重新“站了起來”。雖然患病後，霍金經常與病魔抗爭，好幾次在死亡的邊緣徘徊，但這些都無法撲滅霍金對自然科學的熱情探求之火。他並不認爲疾病對他有什麼影響，每天都陶醉在自己想象的宇宙世界裏，努力不去思考身患的疾病。日復一日，年復一年，霍金就坐在輪椅上，證明了黑洞的面積定理，撰寫了《時間簡史》，遨遊了光袤的時空，解開了宇宙之謎。

霍金的身體情況日益嚴重，他卻還是力圖像正常人一樣生活，完成自己所能做的任何事。他甚至是很活潑好動的，雖然這聽起來有點好笑。在霍金身體徹底沒辦法離開輪椅之後，他仍然堅持使用那唯一可以活動的三根手指，驅動着輪椅在前往辦公室的路上“橫衝直撞”。有一次，霍金與查爾斯王子見面時，旋轉輪椅來向查爾斯王子炫耀，結果軋到查爾斯王子的腳趾，被查爾斯王子臭罵一頓。當然，霍金也嚐到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來。

如霍金自己所說：“活着就有希望，人永遠不能絕望。比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”所以，即使霍金終生都被“關”在“果殼”

中，他也依然是受萬人景仰的無限空間之王！斯蒂芬·威廉·霍金，你是宇宙奧祕的主宰，人類歷史上的傳奇！