【推薦】六年級成長作文彙總九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的六年級成長作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級成長作文 篇1

在我成長的這九年多來，有許多人幫助過我，我有自己的成長故事，大家也有自己的故事，下面我就來講一講我的成長故事吧！

在我的印象中最深刻的事是發生在我6歲時，有一次我和一羣小夥伴一起放鞭炮，那時的我太小了，一聽見噼裏啪啦的鞭炮聲就嚇得跑走了，小夥伴卻不害怕，我多麼想走過去同他們一起玩耍，可我很害怕鞭炮，我不敢湊近。我的一位好朋友就對我說：“不用害怕，鞭炮不會飛到你身上的，你也來一塊兒玩吧！”我壯着膽子走近了一步，鞭炮“嗖”的一聲響了，轉了起來五顏六色的，真漂亮！慢慢的，我開始喜歡玩兒鞭炮了。我逐漸長大，對鞭炮也有了瞭解，我試着自己點燃鞭炮，我一開始不敢，我看着小朋友點燃鞭炮，又趕緊跑回來，他們的心裏一定會很刺激的，我很羨慕他們，我自己問爸爸要了一個打火機，可卻不敢按下打火機的按鈕，我灰心了，我心想：唉，等我大一點兒的時候再學吧！爸爸勸我不要灰心，在爸爸媽媽和朋友們的幫助下，我居然成功了！我點燃鞭炮，他們在地上跳躍着，我很開心，想起以前我不敢點鞭炮，真是有點好笑。我要好好謝謝幫助過我的朋友。

是你們鼓勵我，讓我不灰心，不氣餒。你們讓我明白，凡事都要耐心的去做，不要太心急，就像趙老師說的一樣：“心急吃不了熱豆腐。”

六年級成長作文 篇2

漫步在記憶的沙灘，拾起一個個記憶的彩貝，讓我想起一件不光彩的往事．

暑假裏，郜韻琪經常到我家玩，有一次我的鋼筆丟了，怎麼找也找不着，我便開始懷疑是郜韻琪拿了我的鋼筆，我非常生氣，一連兩天都沒和她說話，郜韻琪也感覺到我有些不對勁，就找我說：＂你怎麼樣了？最近兩天是不是發生了什麼事？＂郜韻琪搖搖我的胳膊擔心地追問．我沒有理會她，心想＂還問怎麼了，我看你比誰都清楚！郜韻琪見我沒理她，又上前拍了拍我的肩膀，水靈靈的大眼睛裏充滿了委屈，說：＂是不是我哪裏做得不好，惹你生氣了？＂我氣憤地說：＂我的鋼筆怎麼不見了？是不是你拿的？＂郜韻琪聽了，更委屈了：＂沒有啊，我絕對沒有拿你的鋼筆啊！前天我只是稍微看了看，沒拿你的鋼筆！＂

我把眉毛往上一揚，狠狠地丟下三個字：＂我不信！＂轉身就走．

我怎麼交了這樣的朋友，我還那麼信任她，她居然把我的鋼筆偷走了．

第二天，郜韻琪把我叫了出來，塞給我一個盒子，我感到莫名其妙，打開一看是一支新鋼筆，我故作冷淡地說：＂人我這個幹嘛呀？＂

郜韻琪說：＂你認爲你的鋼筆是我拿的，我也沒法證明我是清白的，所以我就給你新買一支鋼筆．＂我聽了心裏有點兒感動，可是又顧及到面子，就淡淡地說了一句：＂這還差不多．＂

一陣風吹來，葉子紛紛落下，打在郜韻琪的身上．她鬆了一口氣，淡淡地對我笑了笑．

回家整理書桌時，那支丟失的鋼筆不知從哪裏鑽了出來，天哪，是我誤會了郜韻琪，我給她帶來了多大的委屈呀，我太魯莽了，我竟然隨隨便便懷疑我的好朋友，我感到無地自容，對郜韻琪充滿了十二分的歉意！

我馬上找到郜韻琪說明了情況＂對不起！是我誤會了你，希望你能夠原諒我，我們還能做好朋友嗎？＂

郜韻琪莞而一笑：＂沒關係，找到就好，誰都會犯錯誤．＂

我拉起郜韻琪的手一起向歡樂走去．

光陰似箭，轉眼間幾年過去了，每次我想到這件事,我都會後悔不已．但這也使我成長了，讓我學會了做事不要魯莽，不要輕易懷疑自己的好朋友，讓我收穫最大的是學會寬容．

六年級成長作文 篇3

“小小少年，揹着大書包，做不完的作業，太煩太煩太煩……”

每當聽到這首《小小少年》我都會聯想到六年級的生活，我希望擁有幸福快樂的生活。

“叮鈴鈴……”每當聽到這種聲音，睡夢中的我都會很不情願的起牀，又要面對做不完的作業，老師的訓斥，家長的教導。說實話，我真的不喜歡六年級，因爲—

“孩子，快去做作業。”我每天放學回家後媽媽都會這樣說。“不能看會兒電視再寫嗎？”“不行！你都是畢業班的學生了，都要考中學了，還這麼放鬆，到時候，怎麼考得上初中啊！”媽媽大聲地說。哎！每天都要面對這種教導，我耳朵不聽出繭子，纔怪呢。

寫完了作業我坐到沙發上，剛拿出遙控器打開電視。爸爸就說：“閨女啊！還有幾個月就要考中學了，還這麼輕鬆快回房間看書！” 說完了，便搶過遙控器，津津有味地看起了《走進科學》。

哎！我什麼時候才能放鬆一下呢？但是，父母們肯定不同意。

轉眼，到了星期天，我拿起《草房子》纔看了兩眼，媽媽便走進屋對我說：“曦曦啊！我給你報了一個英語班，先打好英語的基礎，這樣在初中，纔不會輸在起跑線上……”其實我不喜歡英語，全都是無聊的A B C , 但是“軍命難違”啊！

到了晚上，我對爸爸說：“好老爸，今天是星期天，能讓我看電視了吧！”“不行，因爲是星期天，別人如果暗中努力，你肯定就又被

別人落下了，聽我的話，快回房間做題。”我又不情願的回到房間。六年級的孩子煩惱多啊！

“聽爸媽的話，去做作業吧！天使的魔法也救不了我……”我唱着改編的歌曲，希望六年級能快點結束。盼望着六年級後兩個月輕鬆的暑假。

指導老師：劉燕

……

六年級成長作文 篇4

拿破倫有句名言：“真正的征服，唯一不令人遺憾的征服，就是對於無知的征服。”而征服無知的武器就是讀書。讀書是精神王國的探索，讀書是歷史長河的徜徉，讀書是智慧的開啓，讀書是心靈的洗滌。從我們睜開好奇的雙眼那天開始，書籍就像良師益友、山中清泉那樣陪伴着我們成長。

還在我呀呀學語時，書就悄悄地來到我的身邊。那憨態憨態可掬的巧虎、調皮聰明的'一休哥、美麗善良的美人魚，陪伴我一天天長大，教會我如何與人相處、與人分享。一張張漢字卡片、一本本連環畫，慢慢把我帶進了書的海洋。我的書櫃裏從童話故事到名人自傳，我的時間軸從二次世界大戰穿越到春秋戰國，我的視野從中國走到世界。我和書中的人物一起成長、一起喜悅、一起煩惱。書帶我跨越了時代，讓我知道了戰爭與和平，讓學會了辨別醜陋與善良。書和書中的人物、情節、警句、快樂、悲傷、憧憬、思考就這樣無影隨形地陪在我的左右。

尤其是當我讀完《平凡的世界》後，彷彿一下子就長大了很多。這本小說講述了農民出生的兩個兄弟，孫少安、孫少平在逆境中成長的故事。書中的孫少安雖然因貧窮而放棄了學業，但卻仍然對生活充滿了信心和樂觀，經歷了重重磨難，帶領着全村人奔向小康。他弟弟孫少平的人生就是因爲書，讓他變得和其他農民子弟不一樣。是書把他從沉重的生活中拉出來，使他的精神不致被勞動壓的麻木不仁。通過不斷地讀書，他認識到，只有一個人對世界瞭解得更廣大，對人生看得更深刻，他纔可能對自己所處的艱難和困苦有更高意義的理解。書中的田曉霞雖然是幹部子女，可是她熱愛讀書、擁有理想、充滿生活的激情，用自己的生命挽救了落水兒童。

我深深地被他們打動了，他們每個人都不平凡，每個人身上都有着崇高的精神。每個人都用自己有限的生命創造了無限的價值。雖然時代在進步，我們的生活質量不斷提高。但物質上的幸福是短暫的，想要獲得永遠的快樂，就應該有自己的夢想和思想。這就是一本好書的力量。整個閱讀的過程，就像一次次深刻的心靈對話。他們不斷在我耳邊叮嚀：熱愛生活！追求美好！保持一顆善良的心……

書就這樣陪着一路成長、一路學習。我對於書籍的感情，就像宋代詩人尤褒的讚語那樣：飢讀之以當肉，寒讀之以當襲，貧賤讀之以當友朋，寂寞讀之以當金石琴瑟也。我在書中看到不同的風景，我在書中讀到不同的精彩。書把世界呈現在我面前，讓我不安於現狀，讓我不做一葉障目的井底之蛙！時光荏苒，書將會和我一生相伴！

六年級成長作文 篇5

五一假期，我們四個大人三個小孩，一行七人，驅車來到江西虹關古村走古道。

我們安排好行程，請好向導，安頓下來，第二天一早準時出發。嚮導是一位老爺爺，今年六十九歲，已臨近古稀之年，可爬起山來卻比我們這些“年輕人”利索得多，我們不得不多次央求他慢一點兒才能勉強跟上。

上山不多久，出現一大片梯田。當地的農民在採新茶，一看到有外地遊客來到自己的家鄉，自然是高興加自豪，熱情地招呼，我們也同樣報以熱情的迴應。

接着往上，植被漸多，草木茂盛，滿目翠色。眼前是一大片松樹林，乍一看去，除了松樹，還是松樹。大片大片的松針鋪在泥土路上，踩上去軟綿綿的，有點像走在雲端的意味。這兒的松樹很密，密到什麼程度呢？要是有人來這裏打獵，他絕對什麼也打不到，子彈最多射出十來米就會被一排排松樹擋住。

這兒靜悄悄的，只聽到颯颯的風聲，沙沙的腳步聲。看似死氣沉沉，實則生機勃勃。每走出幾步總會碰上一個小動物：有時是棕色和銀灰色相間的毛毛蟲，搖着滾着，旁若無人地扭着屁股，頭上的觸角一動一動的，頗有一番東海“龍”王的派頭；有時是藍色或綠色的小甲蟲，大概有拇指的一半大小，背甲折射出太陽的光芒，亮晶晶的，它們走走停停，橫行霸道，要是沒人提醒，你準會把它誤認成天上掉下的小星星。後來上百度一查，才知道它叫“拉步甲”，還是國家二級保護動物呢！漫步林間，時聞鳥語，時見鶯舞，身心愉悅，全然放鬆。

不知不覺到了山頂。聽嚮導爺爺說，三十里的路已經走了一半多了。我自己都無法相信，這麼一路鬧一路玩竟走了這麼遠，我居然沒有一點兒疲憊的感覺？事實證明：我停下來才感到雙腿痠痛，可見大自然的誘惑力真是無窮啊！

這一次遠足，我深切體會到了人與自然的和諧與美好，從中認識了許多動植物，還學會利用百度搜索認識它們。這一支“箭”不知射下了幾隻“雕”呢！“讀萬卷書，行萬里路”，這一次遠足，我們都成長了。

六年級成長作文 篇6

今天，呆在家裏時突然心血來潮，從書櫃裏翻出已經一年多沒有去看的日記本。翻開印有米老鼠頭像的黃色封面，重新閱覽自己四年級生活的點點滴滴。

第一篇文章，是我在20xx年11月8日寫的，寫的是媽媽帶我去坐畫舫船，我看見了許多許多的美景，還包括從未見過的篦箕，現在想想，蓖箕什麼樣，早忘了，多虧自己把它記錄了下來。再往後翻翻，發現自己那時候真的是很幼稚，很傻，可以因爲別人問你要一張卡而大發脾氣，可以因爲一篇還不錯的文章而洋洋自得一天，可以因爲得到了一張肯德基的券而送人家一塊超可愛的橡皮，可以因爲選升旗手時支持的人沒被選上而傷心一天的時間……或許，這樣的經歷還很多，它們有的被遺忘在了角落裏，而有的，則被小心翼翼地拾起來，重新被當作寶，生根在心裏，一輩子也忘不了。當然，本子裏也記錄着委屈與憂傷。有時是因爲許多字不識，古詩抄太慢而被媽媽批評，有時是卷子找不到時，老師的責怪，有時是家裏的小金魚去世時的傷心，有時是不想寫日記卻被逼着寫的憤慨……彷彿時光又穿梭到了從前，酸甜苦辣一起涌上了心頭，隨着從前的我的心情，時而憂，時而喜，時而笑，時而哭。當發現日記早已從五年級起戛然而止時，心裏不禁掠過一絲失望。

現在，我是六年級的學生了，小學生涯已快走到盡頭，可是當你回首時，有沒有發現，自己把許多發生過的事，一一遺落在了成長的路上。如果發現了，快把它們重拾起來，仔細地品一品吧！

六年級成長作文 篇7

我快樂，因爲能以夥伴們盡情遊戲；我快樂，因爲我能從老師的批評中領略人的真諦；我快樂，因爲有愛我的家人叫我做人的道理。快樂無所不在，只要你去尋找、去探索、去發現、你會發現它、得到它。在成長中尋找快樂，在快樂中茁壯成長！

我走進我的“人生”劇院，找了個位子坐了下來，我按遙控器，童年的樂趣立卻出現屏幕上。

童年的我，正在花叢中撲捉蝴蝶，享受純真的味道；我在和弟弟玩遊戲；我無憂無慮地跟夥伴們玩耍，品嚐友誼的咖啡……追逐藍天白雲，我又如一匹匹脫僵的野馬，狂奔在草地上——這就是童年一首曲孑。當我沉浸在童年的童真中，卻又深深自嘆，其實童年並不一定都昰快樂的，它像月兒一樣，也有圓缺的。我又按下一個按鈕，看到了成長中的我。

在夜深人靜的夜晚，我還在房間裏寫作業，字寫寫得超快，發出了“沙沙沙” 迴盪在這寂靜的夜裏。我的眼睛很疲倦地閉上了，可還有作業沒做完，我僈慢地睜開眼睛走到洗牛間，洗了臉。回到屋裏，看着那麼多的作業放在桌面而嘆氣。不寫，明天會被老師斥責，媽媽責罵，沒辦法，只能撐到底。若不昰今天玩了會兒，早就寫完了。

俗言；“小馬過河，河的深淺需要自己去嘗試”， 而成長路上也需要一步步、腳踏實地的向前走。我知道了許多人世間的道理，懂得謙讓、尊老愛幼、扶持和朋友的真正價值。現在更讓我對“書” 有了一片癡倩，在遭到挫折時，那不怕困難、堅持到底、永不放棄的精神鼓舞了我，使我敞開腳步，奮力去闖。左唼下去的戊長中，我就像帆船一樣，實現自己的理想，寫上了我成長中圓滿的句號。

我走出劇院，滿臉的笑容，花兒爲我點頭，溪水爲我歌唱，成長的滋味是甜甜的﹗

六年級成長作文 篇8

現在，每當別人驚訝地說：“喲，李有胳膊上長肌肉了嘛！”我的腦海中就會浮現出爸爸陪我一起游泳的身影，總會想起這過程中的酸甜苦辣。

記得兩年前，我還是標準的“豆芽菜”體型，爸爸希望我能長得結實一點，於是就天天陪着我一起游泳。剛開始，我覺得游泳很好玩，每次總是興高采烈地跟別人打水仗，玩得不肯上岸。但是，“好景不長”。冬天到了，爸爸依舊每天帶我去游泳。屋外寒風刺骨，游泳館內雖然開着暖氣，可是當我脫了衣服，跳進泳池時，仍然冷得直哆嗦。我遊了幾十米，就凍得受不了，偷偷爬上了岸，想衝進更衣室洗個暖暖的熱水澡。但是爸爸喝住了我，讓我通過運動讓身體暖和起來，沒辦法，我只能咬着牙，再一次跳進泳池，只覺得一陣刺骨的冷透過皮膚滲入體內。我不敢停歇，拼命地往前遊，一圈，兩圈……漸漸地，我適應了水溫，覺得身體一點點暖和了起來。爸爸看着我連聲稱讚，在爸爸的鼓勵聲中，我創紀錄地一口氣遊了一千米。

後來，我看到一篇文章，上面寫道：“如果你經常進行體育鍛煉，身體就會越來越棒，意志就會很堅強。”於是我下定決心，一定要堅持游泳。就這樣，不管颳風下雨，不管嚴寒酷暑，我和爸爸都一如既往地堅持着。

如今，每次下水，我至少要游上1000米，我的速度和體力也慢慢超越了爸爸。每當爸爸氣喘吁吁地追上我時，他總會由衷地朝我豎起大拇指。

現在，游泳已成爲了我生活中的一種習慣，我的身體也越來越棒，回想起兩年前瘦小的我，回想起兩年來在泳池裏的執着，我就會想起爸爸經常說的一句話：“我們在一起成長”，也許這不僅僅是我的成長故事，更是我和爸爸共同成長的故事。

六年級成長作文 篇9

小時候，我並不是很喜歡讀書。而我的姐姐卻是一個十足的“書蟲”。她每天都捧着一本書，看得如癡如醉。也正是因爲姐姐，我才漸漸喜歡上看書，愛上看書。每天放學回到家後，我必定先看一會兒書，再去寫作業。晚上，我和姐姐一起看書，一起在書中遨遊。

小學一年級的時候，我就看是“品書”，記得那時媽媽給我買了兩本帶有拼音的書。名字現已記不起來，但我那時看得如癡如醉沉浸在其中的樣子，至今還浮現於我的腦海裏。慢慢的，媽媽覺得我不能再讓我看她所謂的“閒書”是，便給我買了《論語》、《弟子規》、《三字經》。可我哪裏看得懂這些如此深奧的書呢？於是，我便將它們丟在一邊，繼續看我的“閒書”。

漸漸的，我上了二年級，老師開始教我們寫日記，初次寫日記的我們普遍都寫得很少，只有四五行，而且開頭都以“有一天”或“這一天”來寫。因爲看書看多了，積累了許多課外知識，所以我索性用“風和日麗的一天”來做開頭。結果老師表揚了我。這讓我十分高興，這也是我深深的感受到了看書給我帶來的好處。

到了四年級，我找出媽媽送我的《論語》、《弟子規》、《三字經》來品讀。後來，因爲受到這些書的影響，我有時說話都要帶上一些古語。

到了六年級，我越發感到看書的重要性。