六年級年的作文[常用4篇]

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

前天，天氣預報剛說一場大雪將入侵河南；昨天，雪就紛紛揚揚地覆蓋了中原大地。

起初，雨水中夾雜着幾片小雪花，像輕飄的幾團柳絮，雪不是很大，可以說是幾乎沒有。但是，教室裏的同學們還是一個個伸着腦袋向窗外張望，心裏不停地念叨着：快點下吧，下得越大越好。後來，雪真的順了我們的意願，漸漸地，小雪花變大了，變厚了，密密麻麻的，紛紛揚揚地向地面砸去。下得有點着急，像匆匆忙忙地趕着去上班似的。

好像盼望了一個世紀，下課鈴終於響了。我們迫不及待的來到了操場上，想和雪來個親密接觸。漫天的白雪像小銀珠，像小雨點，像柳絮楊花，紛紛揚揚爲我們掛起了白茫茫的天幕雪簾。淘氣的小雪花直往我們身上鑽，落到臉上涼涼的、癢癢的，好不愜意。我伸出手，想接一片雪花，可是還等不及我細細觀察，它就融化成了一滴水，晶瑩剔透。

趁着我們吃午飯的空子，雪下得有點得意忘形了。蘆花般的雪花，不一會兒就把學校的操場覆蓋成了一個銀白色的世界。落光葉子的柳樹上，掛滿了閃閃發光的銀條，每棵柳樹都猶如一個造型別致的雪雕。偶爾只聽“咯吱”一聲，那細細的枯萎了的柳條竟這被厚厚的雪壓斷了。

夜晚的雪，也不比白天雪遜色。雪下得不是那麼急，在天空中漫無目的地旋轉着。地上的雪已經積得很厚了，亮晶晶的，好像掉進去了一些碎銀子，踩上去“咯吱咯吱”地響，像在秋天落滿葉子的小路上靜靜漫步。擡頭仰望天空，漫天的雪花小而密，我不由得想起了《青銅葵花》中鋪天蓋地的蝗蟲來襲時情景。便趕緊低下頭，看那一路的.腳印……

第二天，雪就停了。

我就知道，這兒的雪下不長。但是一夜之間，這個世界變得格外的銀白、純潔。同學們都在校園裏玩起了打雪仗。也不知是誰在雪地裏堆了個大雪人，兩片小樹葉是雪人的眼睛，一根撇下來的小樹枝是它的鼻子，呵！那個嘴更是絕，是用老師折小紅花的紙和雪揉在一起，那紅色當口紅也是最合適的。大家都圍着雪人蹦啊，跳啊，歡呼着。

雪花把美麗和聖潔留給了我們，它用自己短暫的生命醞釀了一種獨特的美。冬因雪而美，雪因冬而生，我們也因這美麗的雪而多了許多美好的回憶。

六年級年的作文 篇2

走出對與錯的觀念，那裏有一片田野，我將與你在那裏相會。——魯米，十三世紀

早春的景色是白描，雖已過了寒氣逼人的時令，也仍顯得冷清，有些過於素淡了；至於聲音，也沒有繁春的鳥語花香、暮春稀薄的蟬鳴，稱不上絕好。

我以爲，早春之美，遊走於一屏一息之間，那是一種美的意念，那是一種春天的味道。

漫步于田埂上，能隱隱感到小溪解凍後流水清涼的味道，有些寒冷但開始柔和。茫茫麥浪中，小麥的青苗發出的香氣與剛剛融化的雪水和爲一體，天真、誘人、活潑，而又格外純淨；枝頭報春的梅無所畏懼地開着，鮮豔、高貴、冷傲，美則美矣，但望來略生生疏之意，似乎梅的美過雅過淨，不染俗指不可接近。但若是閉上雙目，靜心感受四周若有若無的清香，不難感到梅也有柔弱的瓣兒，梅也有動人的柔情……

這一切的一切，與泥土的清香自然地混爲一體，打破了冬的莊嚴、肅穆，訴說着春的溫柔、生機與包容。

包容——

我想，春的美是包容的，這是一種寬厚而希望的包容，正如在春天的味道中，鮮花與野草，甚至是麥田中的雜草，都散發着同樣的醉人的芳香。而我，一個春的欣賞者，在陶醉於春天的味道時，不會遺漏任何一個微小的生命，哪怕那是日後大有害處的雜草，此時此刻，我也會懷着一份虔誠與敬畏的心，以同樣的.謙卑面對新生，面對生機，面對春天。

這不禁讓我想起了“人之初，性本善”的說法。我想，這大概是對的，一如每一個春的生命，在開始之初，都只是想爲大地添一份綠意。

僅此而已。

走出對與錯，一次美好的新生，便是在遙遠而寧靜的春。

那遠遠的田野，在這個早春的清晨，給着我這樣的哲理夢境。

這，便是春天的味道。

六年級年的作文 篇3

當年的自己，是個天真無知的小孩。記得趕剛上一年級的時候，自己非常膽小。不敢和任何人說話，因爲不認識別人，更讓自己感到害怕了。後來，自己試圖去親近那些“陌生人”。自己趕去親近別人後，自己的單子在不知不覺中變大了。後來認識了接二連三的好朋友。自己也越來越開朗了。不記得是二年級的時候，還是三年級的'時候。自己開始被別人欺負了。很多男孩子喜歡打我，他們可能覺得很好玩吧！可自己卻很痛。

後來，開始對他們的仇恨越積越多。自己終於忍不住了。一天，一個男生又‘玩’我的時候，我把手一揮，給他了一腳。他痛得嗷嗷叫。旁邊的幾個女生歡呼鼓掌。我自己不知怎麼，有了一種莫名奇妙的“自豪”。從此以後，誰打我，我都會還手給他，並且還來個更狠的一擊。後來漸漸成了班上著名的“母老虎”。自己好像對這個外號沒有覺得很不好，反而讓自己的“自豪感”更多了。慢慢慢慢，自己的性格出現了很大的轉變。自己越來越開朗。甚至有點“超外向”。自己對着班上的男生打得越來越狠，可我好象從來都沒打過女生呢。後來，我的“名聲”越來越大，甚至有傳到別的班。有時候，自己甚至還會把別人打出血來。可自己完全不會怎麼樣。我只是把自己的仇報回來。隨着年齡的增長，自己五年級了。開始懂事，大家的現象，不能說多，也不能說少。雖然還是又把人打出血和打傷的案例。但自己剋制了許多。以後再也不要做一年級的那個小笨蛋了……呵呵，覺得自己寫完這篇日記後，好蠢……

今天是星期五，很開心。因爲放假了。晚上約了同學出去玩，回家時，見到了教練，呵呵！今天教練也是精神飽滿呢！回家後，在媽媽房間裏，突然的發現了一張小時候的照片。勾起了我的當年。

六年級年的作文 篇4

遺忘，像一片落葉，隨風而起，因之飄散；像一方流水，忘情遠去，從不回頭；更像那靜謐湖中的一波漣漪，輕輕的來，悄悄的走，不帶走半點陽光。相信每個人都曾遺忘過，我們又是如何看待它的？

有時，我們會想刻意遺忘某些不堪回首的曾經，卻發現自己反而陷在層層疊疊的桎梏中，始終無法脫身，甚至想要就此逃離現實，不願正視。或許不妨緩一緩吧！看看竹子是如何耐過風吹雨打，靜待養分的滋潤，進而成長茁壯，回頭審視自己，重新以不同的.角度詮釋，因爲，「一件事本身並沒有好壞，是無知的彼此在上面標上了多餘的註記。」當大家放寬了心，再一次解讀時，會發現有一朵花夾雜其中，從未被看見。

望向廣闊的大海，吶喊着心中的不悅，其實，有另一種方式來對待傷痕──淡然的忘卻。痛苦不過是片刻的感受，稍縱即逝。換個角度想，人生旅程本就短暫，留下美好，難道不是我們所向往的嗎？它們都如在沙灘上作畫，水一衝，就毫無痕跡，終將回歸大自然，所以，希冀每份小小的亮光皆能看透社會和凡塵，別拘泥於過去的不愉快，面向陽光，陰影就在你背後，那該有多好！能看見在「遺忘」二字之上的價值，即是登上了最終的目標。

莊子曾道：「相濡以沫，不如相忘於江湖。」超越既定的觀念，以全新的高度俯視，遺忘不就是最自然的事？而被留下的，多半是共同的美好。