小學三年級作文教案示例
教學目標:
1、引導學生觀察想象,發揮想象,抓住小貓的特點,突出小貓的可愛。
2、引導學生追憶生活中觀察到小貓的點點小事,激發學生的傾吐慾望,培養學生的寫作興趣。
寫前準備:
結合語文實踐活動課和口語交際課,展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的'特點和材料,然後通過活動,相互交流,相互啓發,豐富素材,讓作文和生活緊密聯繫,爲習作做好準備。
教學過程::
一、激趣導入,引出習作話題
在上一節口語交際課中,我們認識了那隻可愛的小貓,看,老師今天把它請來了。仔細瞧一瞧,它哪些地方長得最可愛。
二、觀察想象,自由表達
1、看一看,小貓哪些地方最可愛
出示小貓圖片,讓同學們自由說出小貓最可愛的地方,教師相機引導。
2、說一說,聊聊生活中可愛的小貓。
你們的家中養過貓嗎?沒養過貓的同學見過貓嗎?看來大家對貓也不陌生了!
3、說一說,生活中見到的小貓。
同學們自由說說生活中見到的小貓。
4、誇一誇,你最喜歡的小貓的特徵。
三、聯繫生活,抒發真情
1、激趣,引出錄像
是呀!聽了大家這麼一說,我覺得貓長得太可愛了,不過,貓除了長得可愛,它與我們一起玩耍、生活時的動作表現也讓我們覺得可愛。老師特地爲大家帶來了一段錄像,
2、看一看,初步感知貓的動作習性。
同學們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛,強調觀察仔細。
4、說一說同學們在錄像中印象最深的地方,教師相機引導,說完整的句子。
5、想一想,生活中的小貓可愛的地方,能把它說給同學們聽。小組交流,互相說!
6、誇一誇,每人都誇自己的小貓好!
同學們意猶未盡,你們就將自己心裏想說的話寫出來吧!想怎麼寫,就怎麼寫!
四、觀察思考嘗試寫作!