我的十年教學生涯散文

我離開學校工作已經四十多年了，當年我選擇了教師工作是我一生的驕傲。如今回憶起來還是回味無窮，願把記憶中的故事寫出來，也是一次美好的回憶。它記載了我人生成長的經歷。

一九六0年我小學剛畢業，因爲家庭太困難沒考中學就回家啦。正趕上簡師學校在社會招生，我年齡不夠多報兩歲，學習時間只有半年。畢業後我被分配到嫩江縣第一小學當老師，當年我還不滿十六週歲，個子長得又矮又瘦小。讓我交一年級新班，有的學生長得都比我高。學生們看我長得小，六十多個學生亂成一團。經常把我氣得哭笑不得，有一次一個調皮的男生，抱來一大塊冰塊放在講臺桌上，幾個男生一起喊：“王老師別生氣，吃口涼冰消消氣。”有時候我講課，越講越糊塗站在講臺前就哭。那年代天天晚上開會，都得發言不說，不讓回家。我在人多面前不敢發言，一說話就嚇得哆嗦，後來我就寫稿念，念幾句嚇得就說：“我害怕不念了！”那年代領導真好，鼓勵我說：“唸吧，往下念慢慢就好了”。學校考試排榜，每次都倒數第一。課堂亂哄哄，我也管不住。有的家長提出要轉班，我去家訪，家長也沒把我當成老師，以爲我是孩子的同學來找孩子玩，也沒人理我。後來自我介紹說：我是你孩子的老師，有的家長說：”你別幹了，家趁二斗糧不當孩子王”。問我掙多少錢？我說：掙21元錢，家長又說：還不如回家喂兩口豬，說什麼的都有。那年代工作很好找，我也動搖過想放棄。但是我很喜歡學校的環境，也非常喜歡和孩子們在一起。學校領導和老師們對我非常好，都鼓勵我不要灰心，只要你努力一定能當個好老師。

在領導和老師們的鼓勵下，我下決心一定要“相信自己，今天的失敗不等於永遠的失敗”。因爲我有愛心，我喜歡孩子，我有充足的時間和孩子們在一起。我深知：每個孩子都是父母心中的寶，母親把孩子交給老師就是把心交給了我。作爲一個教師必須拿出全部的愛，爲孩子設計未來人生。如果現在對學生不負責任，要誤人一生直接影響孩子的成長。我選擇了教師，就要用尊重和理解的心去關愛每一個孩子。把它們當做自己的親人，孩子們雖然小但他們懂得被愛的快樂。要想讓孩子和家長信任我，必須把孩子們的積極性調動起來，課講的要生動有吸引力。爲了提高教學水平，我請老教師幫助我備課，放學後我自己站在教室裏面對桌子試講，請老師聽課。我決心用高尚的師德，真誠的師愛，去塑造學生的心靈。

當年我充滿了青春活力，三尺講臺是我人生開始的舞臺。孩子們是我播撒希望的種子，我無怨無悔的揮灑着汗水。在學習的路上我們師生共進。我邊學邊教，啓發學生積極向上。告訴他們：當你向高峯攀登的時候，你可以停在石階上喘氣，然而再登上更高的一級你務必明白，上山的路每一個石階都不是供你躺下來的，而是助你邁上去的，只有繼續往上走才能達到頂峯。接着我就問學生：誰願意停在半山中？回答不願意！讓大家手拉手一起往上衝，沒有過不去的火焰山，相信你們誰也不會掉隊！

教師的心態，直接影響學生們的情緒，我每天都笑容滿面的走進教室，看到孩子們稚嫩的笑臉。是我最開心的時刻。孩子們非常喜歡唱歌，我動員男生買笛子（因那年代只有笛子最便宜0。87元）上課前我讓男生用笛子伴奏，女生唱歌那嘹亮的歌聲濃濃的氣氛，讓我們師生陶醉在無盡的歡笑中，歌聲落下孩子們靜靜的聽我講課。我把數學當遊戲來講，把語文課當故事來教，把漢字解剖當兒歌。教學方法的提高，極大地調動了孩子們的積極性。引導孩子們走進了知識的迷宮，數字的王國。直道聽到下課的鈴聲孩子們的思維的`翅膀才落到現實的土地上，爲了贏得孩子們的信任我耐心的和孩子交朋友，支持孩子們的正當要求、滿足孩子們的好奇心，他們愛唱歌，愛聽故事，喜歡向英雄學習，我就鼓勵學生從小學好知識長大爲人民服務！

孩子們越來越喜歡我了，對學習好的孩子我總是鼓勵他們，然而我從來不排斥學習差的學生，並鼓勵他們你們不是笨，只是沒有掌握學習方法，只要你上課注意聽講一定會超越他們。對於他們每一點的進步，我都會非常珍惜，讓學生們爲他們加油，給家長寫信。對個別學習差的，我經常把孩子領回家補課。在那艱苦的年代糧食都不夠吃，我常常把學生領回家。媽媽給我留的飯我都分給學生吃，自己餓着肚子。補完課我再給家長寫便條說：“今天你的孩子讓我留下了，因爲我沒講明白，有的地方他沒聽懂我給輔導一下，他學的很用心希望家長配合多謝！”家長看到孩子進步了都很支持我。我看到孩子衣服髒了，就拿回去給孩子洗，班級裏準備了針線包縫縫補補，幫助孩子剪指甲，給男生理髮，給女生梳頭編小辮。

有一次外班學生把我班學生打了，我領着學生就去找那班老師，我邊說邊哭。從此以後老師們都說：“那小老師可護學生了，打他學生她比學生哭的還厲害。”還有一次，有個學生叫王連興：上課趴在桌子上不起來，我走到他跟前摸摸頭說：“怎麼不舒服了？”他擡起頭“哇”的一聲就哭上了，我一看臉都腫了，我問誰打的？回答說：他爸打的。中午放學我就領着學生去找家長，我邊說邊哭，把家長狠狠地批評了，我說：孩子不是你的私有財產，你沒權利打，你說服不了可以找我，家長向我賠禮道歉。回到學校我告訴學生：父母對子女有撫養的責任，子女對父母有孝敬和尊敬的責任，家長都是爲了你們學好，打你們是教育方法不對，但你們要學會感恩，理解家長的一片苦心。我告訴學生：“我很自私，看不了你們受委屈，你們一定要聽家長的話聽老師的話，不要給我找麻煩，打在你們身上疼在我心上”。放學後我又找到王連興，講明白道理讓他回去向家長道歉。那時候我也很單純，辦了許多幼稚的事我也和孩子們一樣在不斷地成熟。

梅花香自苦寒來，幾年以後，我用愛心贏得了孩子們的信任，得到了家長的好評，教學質量不斷提高。在那個年代孩子們沒有豐厚的禮物送給我，有時候下雨天，孩子們拿把雨傘去家裏接我，我非常受感動。有的孩子把幾塊糖裝到我兜裏，我的水杯孩子們偷偷放白糖，如果用現在的眼光看那是太微不足道了，可是在那年代，是對我最大的回報了！有一年春節有個家長領着學生來我家拜年，進屋就讓學生給我磕個頭，拿來有2斤粉條，一斤多豬肉。把我嚇得趕快說：不能收！家長說：我的孩子進步了很感謝你，我說：是應該的，東西我堅決不收，把他娘倆推出去了。家長的信任和孩子們的理解，深深地感染了我，他們在用愛回報我，我和孩子們都得到了被愛的快樂！

三年以後，一切都改變了，我班的教學質量不斷提高，全校排榜幾次都是前三名。我被評爲優秀教師，優秀班級，優秀輔導員。當孩子們升入四年級的時候，我又去接一年級新班，孩子們哭成一團不讓我走。三年前孩子們要轟我走，三年後孩子們在挽留我。孩子們長大了，我也和孩子們一起成長，不斷的總結經驗和教訓。

後來因工作的需要，我調到二小和第四小學。在第四小學接了一個四年級，此班因總換老師紀律很差，教學質量不及格。我第一天走進教室就遇到幾個男生把一個大土藍子用繩子綁上，裏面裝上爐灰掛在教室的門上，誰進教室都弄一身灰。而且幾十個男生一起邊敲桌子邊喊口號：“王老師我們不歡迎你。”反覆喊不讓我說話。我只好在黑板上寫了幾個大字“誰是好學生？坐下來聽老師講課。不願意聽課的現在就可以出去玩，晚上放學來找我。當時真有兩個要走的，站起來叫別人跟着走。看大家都不動只好安定下來。經過幾個月的努力我終於馴服了他們，而且孩子們都成了我的好朋友。

送走了這個班，我又接了一個五年級實驗班，這個班孩子的特點：年齡小，幹部和老師的子女多。而且是縣文教局在四小搞試點。所以我壓力很大。但是經過幾年的努力，這個試驗班確實很成功。

經過十年的教學生涯；：爲我人生奠定了良好的基礎，我在教學上總結了許多經驗。在做孩子們思想工作上經驗就是尊重孩子們的人格，批評要給動力，不要給壓力，教育要以理服人。良好的教育給孩子們奠定了人生的起點，是愛的力量在鼓勵孩子健康成長！

教師的的工作是非常辛苦的，當孩子們充滿信任，笑容滿面的聽你講課，你會覺得你是天底下最幸福的人，我們沒有鮮花，我們卻擁有孩子們的天真的笑臉。我們沒有掌聲，卻擁有孩子們心靈的陽光，和諧的校園生活是孩子們成長的搖籃。也是我人生追逐夢想的舞臺！

正當我在事業上不斷走向成熟，願把自己的一生獻給教育事業，永遠和孩子們在一起時。因去外地生活，讓我失去了心愛的教學生涯！

十年的教學生涯，永遠是我的夢想，永遠無怨無悔！遺憾的是：我沒有在教育事業上奮鬥一生，留給我的是一生的—————悔恨！