掌聲的作文(集錦15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的掌聲的作文，歡迎閱讀與收藏。
掌聲的作文1
可能你不是很優秀，所以你不敢去演講，可能是因爲你不所以你不想去表達觀點。也可能是因爲你有什麼特別的原因，所以纔不敢。
記得當時是三年級，我才七歲。由於我一二年級不常發言。讓我不會發表觀點。但這次每人都要
輪到我時，我不敢上臺。但應後面還有同學要表演，我只好勉強上臺，我在臺上着急得很。把原本的一點思路也忘了。我在堂上着急得很，把原本的'一點思路也忘得一乾二淨，不光是我及臺下的同學，側旁的老師似乎比我更加急切。
一分兩分時光流逝，我還是不敢發言表演正在我苦思時，我聽到了一陣陣陣掌聲那是多麼清脆悅耳。因爲演講是自己隨便選擇的主題所以我就以這場景換了角色演講了下來。
在我們的生活中也有很多這樣的例子如果你是否要給拿那種鼓勵呢？
掌聲的作文2
生活需要掌聲，掌聲能給人鼓勵，是對別人的一種肯定，一種信心，也是對別人的一種讚揚。當你看到別人垂頭喪氣時，給他一陣掌聲吧；當在課堂上聽到同學在發言時，給他一陣掌聲吧；當看到別人跌倒時，給他一陣掌聲吧。這一陣掌聲，就是你送給別人的最好禮物。
有一次，老師讓同學們念一念第一單元的課文，你們誰來呢？請舉手！我低着頭，總覺着遠處有雙眼睛望着我。我不用擡頭，但是能夠察覺到那兩雙眼睛在注視着我。不用說，那就是老師。”買金金，你來念。“頓時，我的臉像剛成熟的'蘋果一樣，紅撲撲的。最後，我鼓起勇氣站起來，流利的朗讀了課文。話音剛落，教室裏便響起了一陣掌聲。我的臉又紅了，但我知道，這一次和剛纔的不一樣，我的心情非常激動，而引發我此刻心情的就是那一陣掌聲。
生活需要掌聲，朋友們，張開你的雙手，做一做這個動作吧，也許做完之後，你會覺得，原來這也是一種快樂，一種幸福，一種能夠成爲我們生活的掌聲。
掌聲的作文3
相信我們每個人在生活中都聽到過掌聲。表演結束時，掌聲是對演員們的讚許;演講結束時，掌聲是對演講人的肯定;玩遊戲時，掌聲是對人的鼓勵，今天我終於體會到了掌聲的魔力。
遊戲的規則是先挑選一位“探索者”讓他先離開教室，然後老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之後，讓“探索者”走進來尋找卡片，同學們要用掌聲來幫助“探索者”，最後找到卡片，即爲勝利。
第一個上臺的是蘇晉城。蘇晉城依依不捨地離開了座位到了門外，老師小心地把紅心卡片放到了自己的書裏，然後大聲說：“進來吧!”“探索者”立馬開始尋找紅心卡片，他先走到了張兆博的旁邊，全班似乎都變成了螞蟻的世界，一下子都鴉雀無聲了，這聲音好像在對他說：“不在這裏，再去別的地方找。”這時“探索者”向四處望了望，立馬走向老師，這時掌聲如排山倒海一般，好像在和他說：“就在這裏，就在這裏。”在這一剎那，張兆博急得都開始打牆了，好在“探索者”在張兆博的'指引下，成功找到了紅心卡片。
我忽然明白了，原來掌聲真的是有魔力的，它傳播的是肯定，是讚許，是喝彩，也是鼓勵。
掌聲的作文4
生活中有許許多多美妙的聲音，而且他們還有各自不同的魅力。有的讓你快樂；有的讓你悲傷；有的讓你煩惱……有一種聲音，給你鼓勵，讓你找回自信。它，就是掌聲。
我也得到過掌聲。記得是二年級的一次語文課：當時我讀書很好聽，老師也說過，希望我上課積極舉手回答問題，讀書給老師聽。可是，那時我畢竟還膽子小，不敢舉手。上課時，老師讓讀課文，沒有一個人舉手。這可是我最拿手的呀，可是我怕讀出錯老師會批評我，同學們也會笑話我，不敢舉。但老師一直微笑地看着我，好像在讓我鼓起勇氣。終於，我把手舉了起來。讀書的時候，由於緊張，有些不熟。可老師還是表揚了我，而且爲我鼓掌，同學那邊也傳來一陣熱烈的掌聲。這時，我的心慢慢平靜下來。從那以後，我的'膽子漸漸大了，老師只要讓讀書，我的手就會不由自主地舉起來，回答問題的時候也多了。
因爲那一次老師和同學給我的掌聲，換來以後更多的榮譽。掌聲真是改變了我，永遠忘不了那聲音！
掌聲的作文5
掌聲是一種鼓勵，可以在你準備放棄時，給予你一種自信；掌聲是一種良藥，可以幫人們消滅心中的煩惱；掌聲是一種深深的友情，讓人心生愉悅。
一個下午，王老師在沒有給同學們一點提示的情況下，給我們每人發一張試卷進行考試。老師的突然襲擊，令我們所有同學都暗暗地長嘆一聲唉一一。
開始！王老師下發通知後，我們都拿着試卷埋頭苦幹，生怕一個不小心就會考不及格。
爲什麼呢？因爲試卷一共只有八題，一題有1生日會這樣悄無聲息的溜走，沒想到媽媽親手做了生日蛋糕，走進了教室。我流利的'回答到。
很棒！掌聲送給劉紫涵。
當時，臺下一片熱烈的掌聲，歡乎聲，一片熱情，老師向我投來了讚美的目光，我心裏別提有多高興啦！
我臉紅了，同桌龔鑫瑞笑着對我說：可以呀，變大膽了，以前膽小如鼠的你，現在變得如此大膽，繼續
努力！
我笑了笑。
這是我成長過程中第一次得到鼓勵，得到掌聲，也是我最開心的時光！
加油！你一定能行。
掌聲的作文6
我記得七歲時家裏養了一盆蘆薈，是我老爸從徐老師那邊移過來的。
一天，我看見老爸從外面抱着一盆綠色的東東回家，我立馬問“老爸，這是什麼？厚厚的葉片邊緣還有道鋸齒，看起來挺厲害的。”
老爸說：“這是蘆薈，是一種多肉植物，胖胖的.肥肥的，你平時喝的蘆薈酸奶就是用它做的。”
我想了想說：“人類太可怕了，連這麼一種可愛的物種也不放過，如果人類再這樣下去的話，好多物種都會滅絕。”
老爸一邊鼓掌一邊對我說：“你說得對，我們應該尊重世上萬物。”
過了幾天，我那可愛的小蘆薈不知爲何生病了，耷拉着腦袋，顯得很不舒服。我去查了百科全書，終於知道了答案：原來蘆薈是沙漠地帶的植物，不能澆太多的水。我知道後連續幾天都沒給他澆水，小蘆薈慢慢地又露出了笑臉。老爸又一次爲我鼓起了掌。
又過了幾天，我把小蘆薈帶到了班上，跟老師同學們介紹了小蘆薈的成長過程。說完後，老師和同學們給我鼓起了雷鳴般的掌聲。
小蘆薈在成長，我也在成長。
掌聲的作文7
“耳朵裏塞着小喇叭，躲在被窩裏看漫畫，雖然我還在象牙塔……”每當我哼起《酸酸甜甜就是我》時，腦海裏總會浮現出我人生中第一次獲得的掌聲。
記得幼兒時，我是個沉默的人，不想說話，所以朋友很少。而老師很擔心，爲了讓我“學會”說話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業後才知道）
那一天，老師宣佈了這個大賽，並讓我們準備好故事，明天舉行。
我回家後，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。
第二天，我信心滿滿地走上講臺，開始講述《龜兔賽跑》，我生動地說着，形象地做着動作，烏龜的謙虛，兔子的自大，被我一一表達出來。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的`女兒》了，我深情地訴說人魚和王子的故事，彷彿我變成了一位小教主。最後是《狐假虎威》，我向大家描繪狐狸的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說逗笑了。等我說完了，整個教室裏充滿掌聲，經久不息。我激動地漲紅了臉，興奮不已。
下課後，許多讚美的禮物像潮水向我涌來。於是，從那天起，我開始活潑開朗起來。
掌聲的作文8
作文課上，老師讓我們體驗一下一分鐘拍掌的次數。大家歡呼雀躍、興奮不已。老師問：“你們預測一下，一分鐘能拍多少次掌？”話音未落，同學們立刻紛紛議論起來。有的說：“70次。”有的說：“100次。”有的說：“300次。”還有的說：“400次。”
遊戲開始了，每桌右邊的.同學在數，左邊的同學拍掌，老師在計時。“預備，開始！”老師的話剛出口，教室裏立刻想起了雷鳴般的掌聲，似乎有什麼重量級的領導來參觀。
大家的心情也異常地激動。一開始，我也以閃電般的速度鼓掌，過了20秒，我的手開始發酸，漸漸地慢了下來，但是，想起了“堅持就是勝利”我還是咬咬牙堅持着。終於，老實說：“時間到！”大家馬上就安靜了下來。老師問同學們：“你們個拍了幾次掌？”“133”“180”“210”
最後，老師語重心長地說：“是啊！同學們，一分鐘又是很短暫，有時很漫長，但是隻要你合理地利用”她“你就會成功。”
掌聲的作文9
在我們的生活中，有一種十分美好的聲音一一掌聲。他給人以鼓舞，給人以信心，給人以勇氣，給人留下難忘的記憶。
記得有一次我上竹笛課的時候，因爲老師佈置的作業，我練得不是非常熟練，所以上課的時候，我很害怕老師批評我。我緊張的心像打鼓一樣怦怦直跳。吹奏的時候眼光死死的盯着譜子，特別害怕，自己吹不好，手指也變得僵硬了許多，腦子裏一片空白。有的高音沒吹上去，有的低音沒吹下來，甚至還有很多地方是吹錯的。老師看到我緊張的樣子說：＂左琳蘭，別害怕，別緊張沒關係，慢點吹我相信你一定能吹好的。＂聽到老師，溫柔的話語，看到老師的鼓勵的.眼神，我有了信心，我深吸一口氣讓自己慢慢放鬆下來。告訴自己，不要怕，我能行。穩定好情緒之後我又重新吹了一遍。雖然還有幾處吹錯誤的地方，但是當整首曲子吹完了之後，卻出乎意料地得到了老師的掌聲。他說我能克服自己那緊張的情緒，能用心吹奏就值得鼓勵，我聽了以後非常開心。想說：＂謝謝您，老師。你給了我自信，謝謝！＂
我永遠也忘不了那次的掌聲，因爲那掌聲裏包含着對我的鼓勵和讚揚，它給了我自信和勇氣，它是世界上最美的聲音一一掌聲！
掌聲的作文10
掌聲給人以鼓勵，給人以希望給人以堅強。我的生活中充滿歡聲笑語，同樣也充滿掌聲。
有一次，我堅持着自己的信念，支持我的想法。
那一天，我來到了夢寐以求的舞蹈室，我打開了自己硬邦邦的雙腳，小聲的哭喊起來，媽媽親切地問我：“要不我們先走吧。”我的心中開始害怕你起來，因爲我堅信，這是我的夢想，我一定要堅持下去。於是，我大聲喊到：“我不走。”這時家長們，都爲我的堅持鼓起掌來。
每週五，我都這樣快樂的過着，躺在夢想的海洋沐浴着。
我從一級堅持到了九級，我已我堅持的信念在我的.舞蹈班中，成爲了最靈活的一個。
我終於等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個舞臺上，我自豪的站着，跳起了我最拿手的民族舞，許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟，基本功紮實。我跳起了孔雀舞，我的動作伴隨着音樂的節奏舞動着，而觀衆的動作拍打着，我像一隻白天鵝在潔淨的湖面上，舞動着自己的身軀，我的動作緩慢地停了下來，觀衆的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌着，我不知不覺的發現，我的夢想終於實現了。
我明白了：鼓掌很容易，但這代表了一個人對另一個人的信任和讚許。
掌聲的作文11
嘩啦啦班裏響起了一陣熱烈的掌聲，我紅着臉，低着頭走了下去。
那是上幼兒園時，今天是我小值日，我要上臺給小朋友們講故事，我因爲有些內向，所以走上臺時，低着頭，拽着衣角，迎着大家的目光走上臺去。
我輕輕的放鬆了一下，就開始講了：大家好，我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來了到後來，我停頓了一會兒，在老師的帶領下，小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。並說：來！給勇敢的張涵碩小朋友鼓掌，她講的這麼精彩，讓她繼續講下去，好不好？好！不知道爲什麼？我有了一絲勇氣講剩下的內容。雖然有些吭吭哧哧，但，還是成功的講完了。最後，我迎着熱烈的掌聲又回到了自己的座位上，莫名的'產生了一種自豪的感覺。
這次掌聲，是我童年的一次成長，也使我逐漸變得自信起來！
掌聲的作文12
我們的一生都聽到過許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對別人讚美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵的`掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來看看這些有魔力的掌聲吧。
這是一個關於“掌聲”的遊戲。遊戲規則：首先要讓一名探索者到門外等着，接着老師拿着紅心卡片隨意藏在教室的一個角落，然後讓探索者進來找紅心卡片。只要他離卡片近時，我們就大聲拍手;當離卡片遠時就小聲拍手，最終找到卡片爲勝。但是不許動嘴，否則視爲犯規。
瞭解了規則就開始吧!第一輪是唐茜當“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進來時信心滿滿，一下子就走到了那裏，我們開心得不得了，結果她並不是在抹布那裏找，而是在一旁的書裏找，我們見狀掌聲也變得越來越小，可是她還在那裏找，就像聽不見似的，我真恨不得上去打她一下，對她說：“你怎麼這麼笨呢?就在抹布下面了。”可是我只能幹看着不能說話，真是心急如焚呀，好在沒一會兒她就找到了卡片，我們如釋重負。
雖然遊戲結束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的，它不僅是送給優秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。
掌聲的作文13
掌聲掌聲是一種鼓勵，是一種尊重，能夠讓我們自信也能夠讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說不出的感覺。記得在我升小學時，我考了前十名的較好成績，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵，這份鼓勵使我在小學期間自信滿滿，然而掌聲也是一種尊重，當我學自行車時，我的同學一個大姐姐只用了，短短几天的時間，就把自行車騎得很熟練並且騎車的方法技巧用的也很嫺熟，可我呢，一騎上去就倒了，可是那位大姐姐卻沒有嘲笑我，她微笑地鼓勵我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學會了騎自行車。在學校裏掌聲無處不在，這是爲什麼？因爲同學們都學着互相鼓勵，教師們則會以掌聲的形式尊重和鼓勵同學。在學校裏的掌聲，在社會上的掌聲。掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不荊大家也能夠有掌聲，只要你努力了，爲社會做貢獻了等等，都能夠換來熱烈的'掌聲，這時候你將享受到一種神奇美妙的感覺，使你在今後的人生道路上自信無比。
掌聲是一種十分美妙而優雅的東西，請把掌聲送給他人，這時你也會獲得歡樂。
掌聲的作文14
還記得二年級時的那一會兒，那時的我還沒有現在那麼有自信，但是事情就是要從那一會開始。
二年級時我是班長，可是我卻一次也沒有當過升旗手，看到我們班的副班長當過了，看到我們班的學習委當過了，我心裏很不是滋味，終於一次機會落在我的`身上。
一天課間，班主任孫老師叫我跟着她去辦公室，因爲不知道什麼事情，心裏忐忑不安地跟着老師來到辦公室，老師坐在沙發上，叫我也坐下來，她說：“開心點，小夥子，你要當升旗手了!”“什麼!”我幾乎要從沙發上跳起來，“我要當升旗手了?”“對!”老師說，“時間就定在三個星期後，別忘了寫稿子!”“知道了，孫老師!”晚上，我把這個消息告訴媽媽，媽媽也高興的不得了。
可是，那一天，當主持人說讓我上臺演講時，我沒反應，上臺了不知道該說什麼，這時孫老師給了我一個充滿期望的目光，也許是這一個目光，成了我的力量之源，於是，我一口氣完成了演講，這時臺下掌聲頓時響了起來。
國歌響起了，仰望着國旗，我心潮澎湃，我想以後一定要努力發奮，爲自己的祖國效力!
掌聲的作文15
我永遠忘不了那次掌聲。
半個月前，我們實驗小學舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。教師讓我們準備一份演講稿，要在班裏進行比賽。我想我必須要參加，這是一次鍛鍊自我的.好機會。經過爸爸的幫忙，我完成了一份演講稿，並在家裏練習了幾遍，確保演講正確流暢。
到了比賽的日子，教師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺。站在講臺上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心裏撲通撲通地直跳，腦子裏面一片空白。這時，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。我聽了同學們的掌聲，像是在鼓勵我：不要膽怯，要有勇氣！我的心裏立刻充滿了自信，演講也成功地進行了。演講結束，大家又給我掌聲，教師也說：稿子寫得很感人，演講得也很好！曦
我不會忘記同學們的掌聲，我也感激他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！
