一堂有趣的課作文(精選15篇)

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的一堂有趣的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一堂有趣的課作文1

今天下午，語文老師剛一進班就宣佈：“這節課我們來做一個遊戲。遊戲的名字叫‘左手畫方，右手畫圓’。兩隻手要同時畫。”話音剛落，班裏就像炸了鍋似的，同學們都七嘴八舌地議論開了，還有些同學爭先恐後地舉起手來。我想：這不是張飛吃豆芽――小菜一碟嗎？我也不甘落後地把手高高地舉起來。

第一個上講臺畫的是朱啓明，他高興得一蹦三跳。只見他兩隻手拿起粉筆，緊張而又認真地在黑板上畫了起來。臺下的同學，都瞪大了眼睛，緊盯着黑板。朱啓明左看看畫得方嗎？右看看畫得圓嗎？結果顧了左邊，忘了右邊，顧了右邊，忘了左邊。圓的畫得像個大雞蛋，方的像個捏扁的柿子，惹得同學們哈哈大笑。還有同學在下面喊：“你真是太有創意了，這是兩個大鵝蛋吧！趕快拿回家煮煮吃了吧！”朱啓明臉騰地一下紅了，就像穿衣服過城門的大象――出盡了洋相，灰溜溜地回到了自己的'座位上。

盼啊，盼啊，終於輪到我了。我興高采烈地跑上臺，認真畫了起來。我雖然不停地對自己說：“加油，我一定能畫好！”可是，手好像不聽指揮似的，左手畫，右手就停，右手畫，左手就停了，雙手就是不能同時畫，畫得亂七八糟，同學們又是一陣鬨笑。

同學們都去試了試，沒有一個人能畫好。原來，王老師是想通過這個遊戲告訴我們“一心不能二用”的道理，要想做好一件事，必須專心致志才能做好。這真是一節有趣又難忘的課！

一堂有趣的課作文2

今天，有一堂有趣的課。劉老師以前說過讓我們嚐嚐跳跳糖，一言既出，駟馬難追，這次劉老師說到做到，就帶來了好多包跳跳糖分給我們，讓我們品嚐品嚐。

跳跳糖的包裝袋很花哨，扁扁的，我摸着感覺跳跳糖是一粒一粒的小小的樣子。這時，只聽到劉老師說了一聲：“開始！”我們就迫不及待地將包裝袋撕開了。

我們四人小組一包跳跳糖，一撕開我們就聞到了它的葡萄味兒，它更加吸引我們了。我們每人都往手心裏倒了一大把，準備細細品嚐。我也迅速將它倒進我的嘴裏，咦？不是聽人說它會“跳”嗎？可我怎麼感覺就只是葡萄的味兒，跟一般的糖沒什麼兩樣呀！我正納悶着，突然跳跳糖在嘴裏歡快地跳了起來，還發出一種奇怪的聲音，像是一面玻璃被碰碎了掉地上似的'，發出“噼哩啪啦”的響聲。我興奮不已，立刻張大嘴巴，問同桌跳跳糖有沒有“跳”起來呢？沒想到同桌把頭搖得像撥浪鼓一樣：“沒有沒有，跳跳糖還好好地‘躺’在你的舌頭上呢！”啊？明明我感覺跳跳糖就像小精靈一樣在我舌頭上熱情地跳着呢！這真是出乎我的意料呀，我有點丈二和尚摸不着頭腦。我也不關心這問題了，同學們都非常開心地品嚐着這跳跳糖，教室裏都是讚歎的聲音。你瞧，李博吃完了還要再舔舔嘴角，那邊老師都叫“停”了，可李昱還在偷吃......看來同學們都意猶未盡呀！簡簡單單地一包跳跳糖就給我們帶來了無窮的快樂！

這是我第一次品嚐“跳跳小精靈”--跳跳糖，也讓我記住了這堂特別的課。

一堂有趣的課作文3

多數同學怕寫作文，我也不例外。聽老師說，她也怕，她怕改那些讀起來乾巴巴，不引人的作文。不過，今天的作文課我覺得挺有趣的。

課上，老師神祕地拿出一顆糖果。透過薄薄的塑料包裝紙，一顆圓圓的粉紅色糖果，很誘人！我想：老師拿一顆糖果要耍什麼把戲？大家都睜大雙眼盯着糖果，“怎麼，有什麼想說的？”老師開口了。同學們紛紜舉手發言。“那個糖果是軟的嗎？”“那顆糖果是什麼味的？”“怎麼就拿一粒，那顆糖果好吃嗎？”“那種糖果是哪兒買的？要給誰？”……

這時，老師轉身問燕惠同學：“這顆糖果給你吧！”“不要！”“爲什麼？”老師好奇地問。我也奇怪，她爲什麼不要。“不公平，人這麼多，就我一個人吃，也不好意思。”原來是這樣，不愧是班幹部，心中有大家！

後來，老師把話題轉向我，“曉穎，要不把這顆糖果給你吃吧！”“不要！我不喜歡吃糖，會蛀牙的。”老師點點頭，又問了好幾個同學，只有我們的'班長偉華同學說她要，因爲她很喜歡吃糖。老師還表揚偉華同學很誠實，原以爲老師會把糖果給她，結果，老師卻把糖果給了講真話，心中有他人的燕惠同學。

過後，我們還向老師提了很多問題。偉華也問：“老師，那種糖果好吃嗎？”“我可不清楚，我也沒吃過，去問燕惠同學！”大家哈哈大笑。

這堂習作課真有趣！

一堂有趣的課作文4

今天我上了一堂十分有趣的課。

課上老師教會了我們許多新知識，讓我對語文有了新的認識。以前在語文課上老師只會講課文的段解、詞句的意義，我一直以爲語文就這麼點兒東西，只要抄背就好，可在上了樂老師的課後，我改變了想法——原來，語文也可以有這麼多學問。

上課時樂老師講了許多新知識：如文章的中心思想是爲了讓人們明白做人的.道理而創造的；有感情地朗讀作文，可以更深一層地品味作文，使作文更加容易理解；考試時的閱讀中的手法與平常的閱讀一樣可以積累；寫作不是有才華，而是要有感情，要有感而發。

在課上我也懂得了許多道理，樂老師說得好：“學語文就是學做人。”我們要學會用不同的態度去給心情、生活貼上標籤，就是這樣才產生了一百零八將。我們要學會感受生活，我們才產生了感悟。我們要變成思想的巨人，就是這樣才產生了用心體會。做人是良師，是益友，做人與語文有着緊密的關係。

在這堂課上我首次認識了一百零八將。它們分爲情、理兩種。它們有許多名字：如生命、美麗、快樂、健康、寬容、尊重、心態、習慣……每一張卡片都是個故事，每一張卡片都代表着一份情感，它們牽引着我們如何去寫作文，它們牽引着我們如何去感受。巴金爺爺說得好：“我寫作不是因爲我有才華，而是因爲我有感情……”只有正確地使用感情，我們纔會在作文路上越走越遠。

這堂有趣的課，讓我又重新認識了語文，它讓我知道了只有“感”纔會引領你在文學路上走對。

一堂有趣的課作文5

盼着，盼着，終於迎來了星期五的班隊課。

“丁零零”上課鈴響了，同學們懷着好奇心坐在各自的座位上，等待老師的到來。只見老師手拿一隻塑料盒，塑料盒裏裝着一個乒乓球。我心想：這是要幹什麼呀？正想着，老師開口了，他說：“同學們，今天的班隊課，我們來舉行一次歇後語競賽，好不好？大家頓時歡呼起來。老師還宣佈了比賽規則與操作方法，這時我才知道原來乒乓球是用來抽號用的。

活動開始了，先由中隊長出題：“小孩子吹泡泡——，由第一小組回答。”

“吞吞吐吐。”夏榆鋒馬上回答道。

“加一分。”“耶！”同學們發出讚歎聲。

班長又出題了：“兔子的尾巴——，由第二小組回答。”

“長不了。”郭俊雨脫口而出。

“好，第二小組也得一分。”“太棒了！”我們歡呼着。

“好了，接下來由第三小組答題。”班長髮威了，竟然出了一個我們意想不到的歇後語！“梁山上的軍師——哼哼，我看你們答不答的上來！”

“嗯……”周韋劍吱唔了半天，也答不出來。所以只好由另外組的同學來替他回答啦，結果第二組的'郭俊雨搶着回答道：“無用！”

“好，第二組再加一分！”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。

比賽過了一輪又一輪，輪到最後的答題是用歇後語造句。我也不甘示弱，用“竹籃打水——一場空”造了一句：“星期天，我與同學去釣魚，結果一條魚也沒釣到，正是‘竹籃打水——一場空’啊”!贏的了同學們的一陣掌聲。接下來的造句，同學們更是八仙過海，各顯其能，大多用得恰當相處。結果第二組奪得了這次比賽的優勝紅旗。

這節班隊課，真是饒有趣味，我們既收穫了歡樂又收穫了知識，真是雙喜臨門。

一堂有趣的課作文6

“好吃，真好吃！”咦！這是哪裏傳來的聲音？原來是同學們在吃水果呢！他們爲什麼要帶水果呢？是因爲今天我們要做水果拼盤。

同學們帶的水果可真多啊！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數不過來。接着，我們要開始做水果拼盤了。

每四個人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：我拼什麼好呢？不如拼兩棵椰子樹吧！

說幹就幹，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了雪白的身體，好像在說：“我好冷啊，快給我穿上衣服。”

我把剝好的香蕉放在盤子裏，用小刀切成兩半。接着，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來，我真想嘗一口啊！等我把光滑的桔子皮掰開之後，露出了橙色的圓形果肉，像一個小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嚐了一口，可真酸啊！還是繼續切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的提子，把它們一個個掰下來，這一個個“綠寶石”摸起來冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。

最後，就是擺椰子樹了，我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間，看上去就像兩個淡淡的笑臉，還有點像椰子樹的樹杆。接下來，就用桔子當椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的.桔子瓣朝着一個方向擺放，就好像是電風扇的葉子一樣。最後，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中間當椰果，就這樣一放，這個掛滿果實的椰子樹就完成了。這個椰子樹拼的可真像啊！我差點把它當成真的了。

可是問題來了，用什麼當沙灘呢？我心裏想：有什麼東西是黃色的呢？對了，就是桔子皮，這樣就是把廢物利用上了，我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。啊！這個葉子樹終於完成了。

這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃，希望下次還有這樣的手工課。

一堂有趣的課作文7

品德與社會課原來是五（4）班的朱老師給我們上的，大家上課一向都昏昏沉沉。可上週五的這堂課，卻是一堂特別生動有趣的課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鈴聲響了。我們不情願地拿出書坐在座位上等朱老師的到來。朱老師還是老樣子，手上拿着書和筆慢慢地走進教室開始了講課。時間一分一秒的過着。突然，外面廣播裏響起了體育張老師的聲音，她正在給四年級上陽光秀場課。教室裏同學們的'目光瞬間被吸引了過去，齊刷刷看向了窗外的操場。看見四年級的同學在操場上奔跑着、嬉笑玩耍着……我們的腳似乎也禁不住誘惑，也想出去放肆一把。好多同學的腳都抖動起來，教室裏發出一陣輕輕的“跑步聲”。大家表面上還得裝着很認真聽課的樣子，實際上心早就飛出了教室。

朱老師似乎看穿了我們的小心思，講着講着，突然停了下來，說：“都不聽，那算了，下樓玩吧。可是要安靜，不能打擾到別班上課的同學。”我們簡直不敢相信，這真是“天上掉餡餅——白撿的”。每個人像個“小偷”一樣輕輕地往樓下走。一到操場，我們像一匹匹脫繮了的野馬一樣，飛快地奔跑着。大家三五一羣玩着自己喜歡的遊戲，好像這額外得來的時光是十分珍貴的，都想時間過得慢一些。

下課了，我們都在議論着，朱老師怎麼這麼好，有的說朱老師今天心情好，有的說朱老師買彩票中獎了……今天真是太陽打西邊出來了。大家都希望以後每節品德與社會課都變成“放飛”課。

一堂有趣的課作文8

上課，無非就是“丁零零”、“同學們好，今天我們上第12課”、“同學們再見”······如果上課可以做遊戲是不是很新奇呢?

週三上午，章老師在語文課上笑盈盈地跟大家說：“今天我們來玩一個很熟悉的遊戲，就是‘畫鼻子’”老實話音剛落，同學們便竊竊私語，紛紛討論起來。章老師在黑板上畫了一張臉，圓嘟嘟的臉蛋兒，彎如小橋的眉毛，一雙栩栩如生的眼睛，怎麼覺的怪怪的······原來，是少了一隻鼻子。然後章老師開始講起遊戲規則，同學們聽得很認真，都迫不及待的想參加接下來的遊戲。

我被章老師幸運的.請了上來，我顯得格外興奮。老師幫我蒙上眼睛，在幫我轉幾圈，弄得我是天旋地轉，南北都分不清了，我自己還傻呆呆的想：這大白天的，怎麼有這麼多星星?果然我踏出的第一步就是錯的，我小心翼翼地走着每一步，奇怪的摸了摸，原來我把同學的課桌當講臺了;心想：老是在這放什麼東西?怎麼軟綿綿的，還過不去。直到我摸到同學的頭髮纔會過來，同學們看我那找不着北的樣，憋了好久的笑聲，一瞬間爆發出來。許久，我才找到了講臺，這是章老師又設了一個“小陷阱”，把黑板擦放在一塊小黑板上，聰明的我摸了摸，發現了一個“小圈套”，理都不理就又去尋找“黑板大陸”;可謂是歷盡千辛萬苦，我終於是找到了大黑板，憑着我自己的記憶，左摸摸右摸摸，突然我踮起腳尖，十分堅定的畫了一個圓鼻子。

還沒等老師接下眼罩，全班一陣鬨笑：有的是抱着肚子笑;有的是一邊笑一邊拍桌子;還有的乾脆笑得癱在椅子上了。

這堂語文課不但新奇還很有趣，讓同學們把緊張的學習氣氛舒緩了一下。

一堂有趣的課作文9

上午放學前，生物老師給我們佈置了一項特殊的作業，去陰涼潮溼的地方抓幾隻鼠婦。鼠婦？抓什麼鼠婦？莫非和下午的生物課有關？管他呢！抓昆蟲可是我兒時的一大愛好呀！硬按壓住躍躍欲試的心情捱到放學，我立刻去抓了幾隻鼠婦。

下午一到教室，就聞到了溼土的腥味兒，只見有的同學用盒子裝着，還有同學用手捧着，他們圍在那裏嘰嘰喳喳說個不停，都是在討論鼠婦有什麼習性。叮鈴鈴，上課了，生物老師面帶神祕的走進來用她極少用的女高音說："同學們，這節課我們來觀察鼠婦，請大家把自己的鼠婦拿來，有溼土和木板最好！

一一收齊後，老師先將溼土倒入事先準備好的透明盒子中，再把鼠婦倒在溼土，打開投影儀的強光照在盒子中。咦！剛纔安靜的鼠婦，現在怎麼亂跑起來了，爭先恐後往土裏拱。這時生物老師才解釋說：“鼠婦之所以動起來，是因爲它們怕光，所以我們在陰涼潮溼的地方纔能看到它們的.身影。”哦！我們恍然大悟！“同學們再來看！”老師將木板蓋在了透明盒子一半的上方：“再觀察！”那些鼠婦好像看見了救星，一溜煙往蓋上木板的地方鑽，而且通過透明孔，還看見它們一個勁往土裏面鑽，還不停地吐着某些東西，哈哈，剛纔威風凜凜的奔波“大將軍”，現在怎麼開始“吐血”了？老師又解釋說："光會影響鼠婦的分佈，而且鼠婦在受到驚嚇後，會吐出某些物質。今天我們做的這組實驗叫對照實驗，請同學們記住！還有至於鼠婦吐出的物質是什麼，就靠你們這一代人去發現了，加油！祖國的未來！

沒錯，我們這一代人承載着祖國的未來，我一定要努力學習，將來成爲對國家有用的人！

今天，我上了節有趣的課，一節有意義的課！

一堂有趣的課作文10

今天下午最後一節課上，馮老師對我們說：“今天這一節課是寫作課，要求你們仔細觀察，要用心觀察。當然要你們先回答四個問題，然後再寫作文。這四個問題你們可以去討論……”

我就轉過身體去跟錢琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個問題是老師提出的最後一個問題：“日字加一劃可以組成多少個字？”我先說了幾個字，錢琪鋒接着說了幾個字，魏微也說了幾個字。我們把說出來的字全部都寫了下來。

過了五分鐘，討論就結束了，馮老師就請同學站起來回答第一個問題。等到那幾個學生說好，馮老師說：“你們的想象力非常強，只是不對。應該……”

討論衆的時候，有人說：“一個人爬到兩個人的身上，就成了衆。”還有人說：“本來是一個人揹着另一個人，可是又來了一個人，那一個人也去揹他們，這說明人多力量大，所以成了現在我們看到的衆字了。”馮老師沒有批評他們，只是說：“你們的想象力確實豐富，但是也錯了，應該……”噢，原來是這樣，我明白了！終於討論第四個問題了。回答這個問題的時候，大家都站了起來爭着要回答。馮老師先讓能夠寫出五個字的同學站起來。當然大家都站了起來。後來，老師請只能夠寫出五個、六個、七個、八個字的'同學坐下。許多同學坐下了。“寫出九個字的同學坐下。”又有幾個同學坐下了。現在只有張家亮沒有坐下。馮老師就請他走上去公佈那些字。張家亮紅着臉說：“我不能寫出那麼多的字，我聽錯了。”哦，原來他弄錯了，鬧了一個笑話。

後來，老師請朱淑英、馬家運上去寫字。他們寫出來的居然會是一模一樣，原來這兩個人是在一起討論商量的。馮老師還發給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。

這真是一堂有趣的課呀！

一堂有趣的課作文11

昨天，我們班的莊駿源同學因突如其來的雨水成了一隻落湯雞，使得我們人數不齊，不能進行遊戲。今天，大家都到齊了，本來玩遊戲是挺開心的事，可是，一聽到遊戲的名字，我就和大家的臉色和神情截然不同了，原來是“搬氣球”啊！從小到大，氣球就是我的噩夢，永遠忘不掉的噩夢，不管是以前還是現在，我都會被氣球驚嚇到的。我多麼想退出啊，可是如果這樣的.話，我們小組四個人就不戰而敗了。經過一番心理鬥爭，我決定了，爲了我們的小組的勝利，我要全力以赴！預備賽時，我們比第一組快多了，我和嘉毅也是一馬當先的呀，果然我們獲得了第一名，但這只是一場預備賽，正式的比賽開始了。

我們竟然比對手慢了許多，真是風水輪流轉啊！我和嘉毅背靠揹走着，氣球夾在中間，像一個調皮的孩子，上下竄動着，我真怕它像個不定時炸彈，隨時爆破！我的小心臟“撲通、撲通······”地跳，都提到嗓子眼上了。我們小心翼翼地將氣球傳遞給了駿源他們，那一刻，我如釋重負啊！宇宏跟駿源竟然開始跑了，這速度真是驚人，不看不知道，一看嚇一跳！他們像火箭發射一樣拼命地往前衝刺。駿源的肘彎被宇宏拉着，雙腳在地上划着一對平行線，簡直就是被拖着衝刺的呀！我們都被他們倆逗的哈哈大笑。但想想，他倆真勇敢，氣球有什麼可怕的呀！

一堂有趣的課作文12

李老師說：“今天這節課玩磁鐵。”話音未落，大家一蹦三尺高：“上玩磁鐵的實驗課真是太好了！”

課已開始，李老師給我們分了小組，然後拿出一塊標有“N”和“S”字母的磁鐵講解道：“這塊磁鐵標有“N”的一端叫北極，標有“S”的一端叫南極。現在每個小組桌面上都有兩輛裝有兩塊標有南極和北極磁鐵的小玩具車。這一節課我們就來玩一玩這兩塊磁鐵，看看你們都會有什麼發現，現在大家就開始玩遊戲。”

我們小組就開始用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端，我們發現第一輛車把另一輛小車推得直往前跑，可就是挨不着。這時，李老師來到我們小組引導我們說：“像這種現象我們叫它相互排斥。南極與南極我們稱它們叫同極磁鐵，同極磁鐵相互排斥。”然後我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的`北極，第一輛小車把第二輛小車同樣推得直跑，也是無法接近那輛小車。我發現北極與北極相接觸也會相互排斥。於是我總結出：同極磁鐵會相互排斥。

遊戲仍在進行，我們越玩興趣越濃，接着我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極。這次一輛小車不但沒有推走讀另一輛小車，反而慢慢地接近了那輛小車，最後挨在了一起。這時，李老師又來到我們小組引導我們說：“這種現象我們就叫它相互吸引，南極與北極我們稱它們叫異極磁鐵，異極磁鐵相互吸引。”

這節實驗課真有趣，它讓我學的高興，玩得開心，收穫知識，體驗了樂趣。

一堂有趣的課作文13

“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴拉開了美術課的帷幕。

陳老師滿臉的神祕：“你們知道風鈴是怎麼發出美妙的聲音的嗎？”“知道！是風！”這問題難不倒聰明的同學們。“好，我們今天美術課的內容就是畫各種各樣的風。”陳老師說，“上課前，就讓我們玩一個關於風的遊戲。好不好？”“好！”聽到玩遊戲，同學們更加精神了。“請同學們起立!假設你是一棵小樹，微風吹過，呼呼。風越來越大，越來越大。風從左邊吹來了，呼呼呼！風從右邊吹來了，呼呼呼！風又從前面吹來了，呵呵呵！”那些被“風吹倒了”的“小樹苗”不禁哈哈大笑，頓時，教室裏洋溢着我們歡樂的笑聲。

遊戲結束了，正式上課。陳老師給我們看來許多資料和作品，說：“微風吹在臉上很舒服，大風吹在身上很涼，有時，還會帶來許多不方便，龍捲風的危害更是大。你想畫什麼風呢？請畫在紙上。”話音剛落，大家就拿起蠟筆畫了起來。霎時，教室裏安靜的只能聽畫畫時刷刷的.聲音。

不一會兒，大家就畫好了。這些作品各式各樣，都被貼在黑板上。你瞧，有的畫着龍捲風，巨大的威力讓大樹拔根而起；有的畫着風娃娃，調皮的它把女孩的頭髮都吹亂了;有的畫着微風，一個人雙臂展開，一副很舒服的樣子

這真是一堂有趣的課!

一堂有趣的課作文14

從一年級至四年級，我經歷了無數堂課，而這堂數學課，卻是我經歷的一堂最有趣的課。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，許多同學都走進了教室，卻還有幾個同學在外，正露着驚訝的表情，心裏好像在想什麼，竟然這麼快就上課了？我還沒玩夠呢！就在這時，丁老師從辦公室裏走了出來，那幾個同學也趕緊跑進了教室，等老師來上課。不一會兒，丁老師捧着一大堆習題進來了。

趣事1：丁老師開始發習題了，第一本是“牛肉鬆”的。”牛肉鬆“應該叫劉駿鬆，“牛肉鬆”是我們給他取的`外號，因爲只相差一個字。丁老師可能是一着急喊錯了，竟然大叫一聲：“牛肉鬆”，聽了丁老師這麼一喊，全班就像炸開了鍋，都哈哈大笑起來。

趣事2：課上了一半，正好有一道應用題，我們一邊做，還一邊聽老師講。老師突然停了下來，問道：“半價是幾折？”我們想了想，便異口同聲地說“5折”，接下來。也就是丁老師笑話片段，請一定要仔細聽：玩具打4折、打3折、打2折，丁老師看了看我們，便又大聲說道：“打0折、跳樓價，免費拿，”這一聽，我們樂了，全班笑得肚子都疼了。

趣事3：在下課鈴聲響起時，我們教室門外來了幾個高年級的男同學，他們又打又鬧，丁老師說的我們根本沒聽見，丁老師便走了出去，對他們大吼一聲：“一邊玩去。”他們嚇得趕緊跑了。後面還有幾個想過來的，也被嚇跑了。丁老師對我們說：“這是殺雞嚇猴。”我們覺得很有意思，便又上氣不接下氣地笑了起來。

這真是一節有趣的課。

一堂有趣的課作文15

提到陷阱，可能每個人都避之不及，但如果您在數字當中踩過一次“陷阱”後，一定會變成對它趨之若鶩。

起初，我聽到李老師說“數字陷阱”時，不由得打了個寒顫，因爲我“臉皮不夠厚”，如果掉進了陷阱，衆目睽睽之下肯定很難堪的。

老師宣佈規則了：“同學們依序報數，由1—100，遇到3的倍數時就擊掌一下，若報錯了或拍錯了將學動物叫三聲”。

遊戲開始了：1、2、啪、4、5、啪………45，啊？不！我錯了。本身對數字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報出了數字，落進了陷阱！在大家的.起鬨聲中，我害羞地走到教室的中央，學了三聲貓叫後，移步到牆角成爲了“站士”。

遊戲繼續進行，我真想多些人出錯，這樣我的“站友”就多了，我也不至於害羞。事實證明我的想法是對的，樊浩軒、濮昱銳先後掉進了“陷進”，接二連三地學起了動物叫，我則偷着樂。“站友”越來越多了，觀看着他們的“窘態風光”，我這個局外人一直樂個不停，可下一幕則令我捧腹大笑。

“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數嗎？這麼簡單，可他卻全然不知，還爭論着說：“是90！是90！90不是3的倍數嗎？”“90是3的倍數啊，但是你不能說出來啊！”“哦？！唉，真是糊塗啊！”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭。“哈哈！掉進陷進裏都不知道啊！”我暗暗“佩服着”這位“奇才”。

遊戲中，教室如同菜市場，陸銘成興致高揚地唱起了華仔的《恭喜發財》還配上了搞笑的動作……

數字中的陷阱，陷阱中的數字，這不愧是知識與智慧較量的一場遊戲！