我的老師作文15篇【優】

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

烏黑的長髮猶如潑墨，明亮的眼睛燦若星辰，嘴角永遠帶着柔和的微笑，相比較其他老師而言，她溫柔和善，又平易近人，她就是我的班主任蘇老師，是最美的園丁，也是我成長路上的引路人。

一年級的時候，我覺得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數不清，漂亮好看的妝容看起來就像是仙女，那個時候我常拿媽媽和她相比，她們之間可真的相差了十萬八千里，她每天都換衣服，我真不知她到底有多少件衣服?而且，她至少要一兩週纔會重複穿以前的衣服。她還要化妝，除了塗口紅，有時還畫眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來，真是差了十萬八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒買過。

二年級的時候，我覺得她是一位親切的老師。除了在班級裏點名回答問題，其他時候，(如果沒有人在場)她就親切地叫我“小音希”。期末評價的時候，她也這樣寫呢!

三年級的時候，我覺得她是一位嚴格的老師。她檢查我們的作業，非常仔細。假若一道題給你五行橫線作答，你只寫兩三行，她定會不依不饒地“逼問”你：“怎麼回事?現在就補充完整!”並將嘴巴鼓得像個氣球，或者撅起嘴巴，活像一個撒嬌的小娃娃。沒錯，她總會露出意外地“小甜蜜”。

四年級的`時候，我覺得她是一位可愛還有點小“調皮”的老師。不信你看她是怎麼寫評語的：“你喜歡寫詩，我也喜歡寫詩，那麼，下面請你補充……”我實在是喜憂參半呢!

似乎只是轉瞬之間，四年就這樣匆匆過去。四年來，她勤勤懇懇，不求回報，爲我們付出了很多很多，將所有感情轉化爲無私的大愛，銘刻在了我們心底，永遠也不會忘記。

園丁是什麼?培育花花草草的人。老師是什麼?培育莘莘學子的人。

培育呢?那是一個意味着嘔心瀝血的詞;意味着堅持不懈的詞，意味着無私奉獻而不求回報的詞。

園丁的不求回報，是因爲花草不會回報，而老師的不求回報，是因爲愛。看着我們長大，她的所有感情也都會化爲愛。是大愛，是銘刻在骨子裏的深深的愛，而且永遠也不會冷卻，永遠暖暖的，像春天地太陽，不熱也不冷，不亮也不暗，不會因爲誰而放棄，也不會因爲誰而放棄愛。

我要對您說一聲：“老師，您辛苦了!”

我的老師作文2

每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛的老師。她有着一頭漂亮的棕色捲髮，身量苗條，笑起來有兩個小酒窩。

李老師有時候也會“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不着頭腦。聽到這裏，你大概會疑惑了，你怎麼會喜歡一位“偏心”的老師呢？

其實李老師既不偏心，女生也不偏心成績優異的同學，但他對於班裏內向不愛發言的同學卻“情有獨鍾”。

有一次上課時，李老師看見我們班最不愛發言的王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。

“王藝欽，你起來回答這個問題吧！”李老師溫和地說。

王藝欽同學害羞地站了起來，緊張的用雙手搓衣角，低着頭，沒說什麼。

“王藝欽，你要大膽的說一說呀！”李老師再次鼓勵道，“沒關係，大方一點，說出你內心的想法。”聽了李老師的話，王藝欽稍微擡起了一直低着的頭，手也自然地貼在了褲線上。

他深吸了一口氣，說出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學也沒聽清他在說什麼。

同學們有的已經開始失去耐心了，不滿的抱怨道：“王藝欽你快點兒呀！”

有的人話雖然沒說出口，但是也撅着嘴，皺着眉頭。

聽了同學的話，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來。看了同學們一個個不耐煩的神情，李老師對我們說：“同學們，遇到這種情況，你們應該給予王藝欽同學更多的鼓勵和耐心，我相信王藝欽同學一定能回答出這個問題。在同學有困難的'時候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵，而不是埋怨。”剛纔還不耐煩的同學，聽了李老師的話，紛紛開始給王藝欽鼓勵。

王藝欽聽了大家的鼓勵，放鬆了下來，信心滿滿的說出了答案。

看見向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見好久沒發言的王藝欽大膽地回答了問題，李老師也欣慰的笑了。

聽着掌聲，我們發現王藝欽的頭，不知不覺地擡了起來，臉上的自信滿滿，取代了害羞，曾經那副無精打采的模樣也無影無蹤了，眼睛閃爍着自信的光芒，彷彿換了個人似的。

李老師就是這樣一個“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？

我的老師作文3

“捧着一顆心來不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛！您用您偉大真誠的心面對每個學生，也在幽默風趣中，把一個個知識和人生道理傳授給我們。

在幼兒園少言寡語的我，頭一次走進您的課堂，就被您獨特的教學風格深深吸引了，入了迷，突然從一個陌生的環境裏變得親切許多，又在您溫暖的鼓勵下變得大膽起來，舉手次數一次比一次多了，每當聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個陳詞濫調，這時我心裏就感到無比的自豪和幸福，因爲張老師您總是把每一篇文章擴展開來，告訴我們好多引人入勝的故事，實在太美妙了不知不覺中，我們不僅懂了，也會背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來得太快了。

期末考試是所有人最緊張的時候，可恰恰相反，複習是我們最快樂輕鬆的時候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時，她不僅作業佈置的少，還會津津有味講《增廣賢文》給我們聽，每一篇都是一個歷史故事，要知道我最喜歡歷史了！總期待着下次期末快來呀！不過我們也沒放鬆學習，在快樂、輕鬆中完成了漂亮的答卷！

張老師不僅在教育上匠心獨運，也特別關心同學。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動也不能動，張老師一會兒噓寒問暖，“疼不疼啊！要不要緊啊……”；一會兒過來幫忙，比我還要關心我的手，上廁所時會陪着我，上體育課時留心着我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的`腳骨折了，需要休養一段時間，從此我們換了一個臨時班主任，大家開始不適應，直到……“同學們好！”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好！”，掌聲與歡呼聲在班裏響起久久不息！張老師擔心我們不適應，她不怕冷，不怕疼，拄着柺杖提前來給我們上課，作筆記時，她跪在椅子上認認真真寫着字。此時我心裏酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點兒也不敢馬虎。

這就是我們的張老師，一名普通的語文老師，但她有個不普通的心，那是一顆偉大、無私、真誠的心。張老師，謝謝您！

我的老師作文4

要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的'佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說着：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的'課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

我的老師作文5

我到底是位不怎麼合格的學生，從未正兒八經喚過她一句老師。

許是過於熟稔的來往關係，又抑或是她本就不拘泥於一個稱呼，在多方因素的衝突下，21年的寒假，我與阿姨共處的十餘天時光，彼此之間，雖也以師生身份相待，我卻常稱她爲阿姨，甚少呼之以老師。

最沒齒難忘的，當屬相處時細微之處予以的動容。

南方的冬日鮮有嚴寒，窗格子灑進的光也捎着喜人的暖意。每每此時，阿姨或執筆一根，指着期末卷和習題上的錯誤之處，仔細分析講解，而後引申至相似題目，檢查我掌握與否；又或捧書一卷，躍動的光線落在正展出相應課時的幻燈片上，與此同時，她正手把手教我推算公式定理演變的由來，循循善誘，讓我大膽說出自己的理解……

如此種種，數不勝數，而昨日之景，也恍乍在眼前。

阿姨，哦不，我該稱之爲老師的。她是致力於實踐出真知的。好比彼時我方疑惑於“光”這一單元中，水滴究竟屬於凸透鏡還是凹透鏡這類問題時，老師先從水滴可放大事物這一理論知識着手，將其歸類於凸透鏡。再是防止我會混淆概念，爲加深記憶，拿出隨身攜帶的保溫杯，小心傾了滴水珠在寫有字跡的紙上，叫我好生觀察字跡的`成像情況，看看是否與凸透鏡成像特點相吻合。

我又不禁由此聯及老師讓我親手繪畫凸透鏡成像規律的示意圖，縱我小錯誤不斷，問題接連，老師仍以不疾不徐的語氣相指點，無絲毫不耐，誠如現在的親眼觀察。

我看得愈發細緻，見窗隙裏悄溜進來的光趟過水滴，水滴下的字稍稍暈開一圈，連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發現——這恰與凸透鏡成像特點中，像距大於物距時，所呈正立放大的虛像這一規律一致。老師讚許地看了我一眼，未多加言語，只叫我繼續做題，而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶擡頭，即見斜陽的光撞在她過肩的長髮上，保溫杯不復炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙，氤氳了老師溫和白淨的面龐。

我的老師是盡心盡力的，常與我談心學習生活，爲我購買教輔資料，又以醍醐灌頂的幾番話點醒我於渾噩；對我生活上的關心照顧，又以長輩的身份相提點；教我學習方法，該注重於過程，而不是一味追求答案。我的老師又無疑是優秀的，她也曾在我這個年紀就讀同一所初中，又以優異的成績考上象中；而現在，她雖身爲高中物理老師，卻也能對我的數學、英語指點一二。

我的老師是如此關心我，不論是哪方面，而我竟不曾喚她一句老師，我愈發感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。

我的老師作文6

你是我的老師，與其他老師不同的老師。你並不教我知識，卻教會我堅持；你並不教我讀記，卻教我堅強；你並不教我學習的方法，卻教我學會如何團結一心，如何堅定勇敢。

見到你是在一個豔陽高照的下午。陽光明媚地照着，一絲絲地從樹葉的縫隙間撒下；天空湛藍得沒有一點雜質，一朵朵白雲悠閒地飄着；鳥兒歡快地唱着歌，鮮花上，蜜蜂爲它伴舞。

你終於來了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀察起你的模樣來：古銅色的皮膚，透出健康與強壯。濃密的眉毛下鑲嵌着一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻樑，厚厚的嘴脣，給人一種不怒威的威惡。

“同學們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了。”洪亮的`聲音正如你那精神的軍裝一般，“同學們前幾天看過閱兵式嗎？”

“看過。”我們齊聲回答。

“那他們帥嗎？”

“帥！”

“你們想不想跟他們一樣帥！”

“想！”

“想不想？”你又放大了聲音。

“想！”我們的志氣在幾句話中不知不覺點燃了。我心裏不由地奇怪起來：這教官有什麼魔力，我們志氣立刻被 點燃了。

接着，你就對我們開始了魔鬼訓練。

“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟併攏，腳尖分開呈60度……”你不斷地幫我們糾正動作。時間一分一秒地過去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了。可你還是對任何人嚴格要求。

終於可以休息了。你親切地與我們交談，這時，我第一次看見了你的笑容。笑得是多麼燦爛，就像那陽光，明亮，溫暖。

時光飛逝，五天時間一眨眼就過去了。分別的那天終於還是來了。

所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化爲零，化成了傷心與難過，有那麼一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話語，你的教導，我忍住了淚水。在最後的時光裏，同學們紛紛抱住了你，向你要手機號，QQ號。你似乎也不捨，但你此時顯出了軍人特有的風範，堅強地忍住了眼角的淚。

你是我的老師，特別的老師。對我沒有懸河般的教導，不佈置作業，卻教會了我很多東西。所以，我沒有理由不稱你是老師！

我的老師作文7

叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來了，同學們爭先恐後的進了教室，我也懷着激動地心情走進了教室，因爲今天同學們會迎來我們新學期的新老師，我們的語文老師——何老師！在老師沒到之前，我的腦子裏就開始在想，這個老師會是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語文老師一個姓，頓時心中有了幾分親切感！

這時一個清脆的聲音傳來了……同學們好！哦，老師來了，何老師中等身材，一身休閒的打扮，顯得很精幹，一雙明亮的'大眼睛閃爍着智慧，自信的光芒！

雖然老師是第一次融入我們這個新集體，但是她顯得是那麼的和藹，可親，尤其說的那句話，因爲這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級，相信爸爸，媽媽也是期待着我們會有一個好老師！老師就那麼自然的把她和我們30個同學的心連到一起了，她說了：你的孩子，我的學生，在這個大家庭裏希望我們成爲孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養成才！雖然我們不是天才，但願我們能成爲天才的父母！她的話贏來了陣陣掌聲！

她簡單的介紹了自己，就開始給我們上課！她的課講得非常生動，而且每講到一處還讓我們發表自己的理解，遇到成語，她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事，這些故事是我們從沒聽過的，當然都是一些有名的文學素材，讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書一定讀了很多！一節課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學作品產生了濃濃的興趣……同時渴望着老師能關注到我！這時我就儘量讓自己保持最好的坐姿，睜着大眼睛認真聽講，也許是我的專注引來了老師的注意，這時老師甜甜的聲音傳來了：這個小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指着我，對於一個生性靦腆的我，這句話彷彿是一束陽光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現自己的勇氣，我對自己說，陳馨雨，加油！

我慶幸我在中學時期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會屬於我！

我的老師作文8

老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了我們，老師是人類心靈的工程師，老師是我們成功路上的指路人，老師是無私奉獻的人。

在海口11小學習六年來，讓我印象最深刻的就是教我四年級數學的邢老師。第一次見到您，就覺得您非常漂亮，整齊的單馬尾，炯炯有神的大眼睛，流露出對我們的關心和照顧。

當我第一次上您的課時我就被吸引住了，第一節您給我們講了一道數學題，您不是古板的講題，而是運用了幾個布娃娃道具，生動有趣的給我們講這道題，讓我們快樂的學習而不覺得乏味。

記得有一次，您上了分數的課。我一不小心，被窗外正在吱吱叫的小鳥吸引住了，心便逃出了課堂，您發現後，並沒有破口大罵，只是叫我起來，回答一個您纔講的問題，我答不上來，引的同學們哈哈大笑，有的還說我是木頭腦袋，您輕輕的說了一句：“下課到我辦公室來。”我心裏好害怕好難過，一直在想着：您會不會用棍子打我的'手掌，您會不會罰我抄這道題一百遍，您會不會……終於，下課鈴聲響了，我跟着您走到您的辦公室，我的心撲通撲通的跳，您示意我坐下，便和藹的說：“上課沒有聽講，這道題肯定不會吧？那坐下來，我再跟你講一遍，好嗎？”我感到非常羞愧，沒想到結果是這樣的，我連聲說好。於是，您便不厭其煩的的開始給我講解這道難題，還出了類似的三道題給我做，直到我全都做對了，您纔對我說：“好了，你可以回家了。”又遞給我一個蘋果說：“累了吧，吃個蘋果吧。”我握着蘋果走出了門，心裏充滿了對您的感激之情。

還有一次，您發下卷子，我一看我考了98分，而且還是全班第一名，便非常高興。下課後，我便拿着我的卷子到處炫耀，而且還故意把我的卷子放在他們的面前，老師看見了，便走過來對我說：“別太驕傲了，明天還有考試，快回去複習。”我對您說的話一個字都沒有聽進去，還覺得是您冷不丁的給我潑了冷水，晚上回家我沒有複習，而且還看了一本漫畫書。結果第二天的成績發下來了，我才考了81分，這是我考的最差的一次，我的眼淚在也止不住了，順着臉頰流了下來……您過來安慰我說：“沒關係，下次還可以考的更好。”這才讓我的心情平復了一些。是您通過這件事告訴我：驕傲使人退步，謙虛使人進步。

我愛您，邢老師！您就像那春天的雨露，滋潤着我們茁壯成長，老師，您對我的愛，我無以回報，將來我一定不會辜負您對我的期望，現在我只想說：“老師，您辛苦了！”

我的老師作文9

深圳已入秋，卻沒有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬里，風兒進來，無意的翻開了我的英語書，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。

她是極祥和的，較高的身材，曲捲的棕發，滿臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發出微笑，細長的手指夾着麥克風，拉近了聲音與我們的距離。她在教室裏轉着，她坐上了椅子，她用指節輕敲着白板……每一個動作，都充滿了她的味道，彷彿包含了她最獨特的什麼東西。

寂靜的，空無一人的辦公室裏，唯有她一人的筆發出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當我們去問劉老師是何故時，她清澈的雙眼就那樣正對着我們，目光似要將我們每一個角落就記清，她緩緩開口，說：“我想把你們的名字再寫一遍，再寫最後一遍。”

她是多麼好的一位長者！無數的人去她那裏解疑，她也一一耐心回覆，並給予他們支持與鼓勵，她是多麼好的一個人。

很遺憾，沒有找到劉老師的個人照，這是她離開學校時我們辦公室的老師一起吃的送別餐。

“劉老師，你可以不要離開中澳嗎？”沒有落日的下午，卻也顯得那麼淒涼。她笑了，笑的那麼平靜，就連她的聲音裏也沒有一絲漣漪。“我暑假結束之前一直都在深圳，我有一個女兒在這裏。我家的地址是……”彷彿默認選擇了“否”回答般，她行雲流水的吐出了一長串文字。我早已看不見她的任何一絲表情，她的.痛苦亦或是不捨。眼眶中傳來一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開始打轉。而在我的心中，好像有什麼熱燙的東西在燒，那明亮的，通紅的，溫柔的。

“我也很抱歉不能教你們到初三。”“不許哭，我要你們笑着送我。”“明明打算初二開始好好教你們作文，等新老師吧。”“我的嗓子，不行了。”“再見。”她的聲音就像一縷香，環繞着我，環繞着那個下午失聲痛哭的我。她還是那麼的溫暖，她還是那位溫柔的過分了的老師，帶着中藥香，那苦澀的中藥香。

忽的一睜眼，我桌前站着的劉老師卻又不見了，而夢醒後指尖傳來的溫暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來，筆尖啜着淚光，帶着那若有若無的中藥香。那是我記憶角落裏最深處的芬芳。

我的老師作文10

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。

——題記

“感恩的心，感謝有你……”優美的旋律在耳畔響起，情不自禁地跟唱了起來，越唱越激動，越唱越震人心。我的腦海瞬間浮現出許多影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤重量的肩膀。我深深地震驚，心裏是無限的感激與敬佩，他們就是我們可愛又可敬的老師。

“一日爲師，終身爲父。”我深深地記得這句話，爲了這句話，老師們付出了千萬倍的汗水與心血；爲了這句話，老師們每天深夜備課；爲了這句話，老師們把全部的瑣事拋在腦後，用百分之兩百的精力去照料我們。他們失去了太多太多。

老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料與呵護下開出美麗又燦爛的花，結出豐碩的果實。

老師，如果您是海洋，我們便是那朵朵美麗的浪花，在您的鼓舞與幫助下，步步前行，拾撿那美麗的貝殼。

老師，如果您是……

我有太多太多的言語向您訴說；太多太多的疑難想讓您講解；太多太多的心事想向您訴說；太多太多的感激想要和您傾吐。曾經天真的我，不懂您的艱辛；曾經調皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦；曾經天真爛漫的我，不懂您的殷殷期盼。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴；如今似乎長大的我，想要與您分享；如今似乎沉穩的我，想要與您長談：談談您那逝去的青春年華；談談您那艱辛的歲月；談談您的快樂，您的幸福；談談您的遠大目標；談談您那每天的心情感受……

在生活的大海上，老師，您就像高高的航燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻爲我們指引着前進的航程！是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。是您引導着我走向光明。

歷盡滄桑，我們似乎已經聽懂了您的心；我們開始注意您的.一言一行，開始去注意您上課時滴下的汗水，開始去注意您的兩鬢，也慢慢注意您看到我們成功後的甜甜一笑。謝謝您，我的老師，是您給予了我永遠向前的動力。

人生如花，經您的修建，我的生命之花才得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心的感謝您一直以來對我們的默默付出與精心呵護。

“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始幹。”衷心感謝您的無私奉獻，向您道一聲“老師，您幸苦了！”請允許我爲您唱一句帶有優美旋律的歌詞：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心……”老師，您幸苦了！

我的老師作文11

時光荏苒，如水的歲月匆匆劃過，徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得那抹溫暖的笑。

三月的風拂過岸邊的垂柳，青綠的柳條在水面劃過，漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因爲父母工作的原因不得不離開原來的學校來到這裏，那時不懂離別的憂傷，高興地和朋友道了別便走了。母親爲我找了所新的學校，那時已經開學好幾天了。母親將我帶到學校和我的新班主任說了幾句話又交代我要乖乖聽話，然後就走了。新班主任領我去教室，此時正是二節課下，所有學生都在下面做操，教室裏空無一人。新班主任給我安排好位置後並沒有離開，而是留下來打掃教室，看着她忙碌的`身影，我也開始打量起這位新班主任：她個子不高，微胖，皮膚白皙，披肩的長髮烏黑亮麗。天氣有些熱，她的額頭很快就佈滿了一層汗珠。似乎察覺到我在看她，她擡起頭朝我微微一笑，眼睛眯成一條線，笑容明媚動人。我卻因爲這一笑害羞地將頭轉向一邊，心中泛起陣陣漣漪。

後來聽別人說班主任姓張，她不僅長得漂亮，字也很漂亮，和她的人一樣高端大氣，而她也非常注重學生的字，所以這個班上每人的字都很漂亮，每次課上的後20分鐘張老師都會給我們練字。

五月的風夾雜着悶熱的氣息掠過每人的心，挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫字聲，偶爾夾雜着橡皮摩擦的聲音。因爲一個字不會寫卡住很久，看着別人都快寫完了，內心更是一片焦急，一不小心，擦破一個洞，擡眼望去整潔的紙張上烏黑一片，看着滿目瘡痍的紙，我目光呆滯，淚水不知何時溢出眼眶，掉落下來。周圍沒人注意到我。不知什麼時候老師已經走到我的身邊，他的手搭在我的肩上，溫柔地用只有我們兩人才能聽到的聲音說道：“不要哭，我教你。”說完便俯下身，用她的手一筆一劃地教我寫起來。老師身上淡淡的清香籠罩着我，漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來我已經掌握了要領，老師也放開我的手，摸着我的頭，笑着說：“以後有不會的就來找我。”望着老師那和藹的笑容，我一陣恍惚，然後說道：老師，您真的很溫柔呢。

碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶，歲月如歌，流年似水，猶記那一抹溫暖的笑。

我的老師作文12

校園的盛夏。

石榴花，青草被高懸在天空中的一輪火熱的太陽蒸曬着，連蜻蜓都只好貼着樹陰處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀，空氣裏卻瀰漫着一股神祕的菸草香。

搖搖的向我們走來，戴着啤酒蓋厚的眼鏡，圓圓的啤酒肚彷彿擋住一切灰暗，圓圓的腦袋彷彿被人定在身上,法令紋很深的一張黑臉,遠遠望去就如同一尊笑面佛,這就是我們的李老師,而他身上的淡淡菸草味便是他的標記.

長相如此喜感的李老師,上課也讓人捧腹大笑.

打開門,如小鴨子一般走來,雙手按在講臺上,用一口川味普通話講“上課”，瞬間，煙香滿屋，卻有讓人聞着舒服，帶着一口川味普通話講述着幾何。當學生們喧鬧時，臺上的李老師突然停下，頭稍稍下埋，手像一把菜刀，向上一揮，“同學們安靜!”一縷陽光透過窗口，李老師便會習慣地脫下外套，掛在門把手上，繼續激情澎湃的講着。

下課後，我們便跑到李老師辦公室，李老師看見我們便笑着說：“小鬼們又來偷紙?”“是的，您老心情可好，能否賞我一二?”“沒門，你們這些小鬼沒紙就找我，怎不多問問題?”叮叮，上課了，聽見鈴聲我們便驚慌失措，李老師遞給我一疊紙瀟灑地說：“夠了，謝謝!”我們奔向教室，手裏像撮着寶貝一樣，因爲那是被我們捂熱的李老師的`愛。

李老師對我們不僅好，而且不像老師更像朋友。

每當我們吃過午飯，便會去李老師辦公室問題，李老師有事特別懶、乏，不想講。這時，我便說：“吃了就睡，睡了又吃，像個什麼哩?”這時，他便認真講，講題時，總把眼鏡瞪很大，皺着眉頭，嘴裏的唾沫也時不時跳出來，用一口川味普通話講着，這時老師不像笑面佛，特別嚴肅，反倒叫人有些敬畏。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的李老師，您從未在別人面前炫耀過，那盛開的石榴花便是對你最高的評價!

星期六傍晚的校園。夕陽的光輝籠罩細紗，陣陣溫熱的熱風撲面而來，送給你一份愜意的晚風，帶着菸草香，一擡頭，一人用鴨子步向我走來，身上的那股菸草香還在，我大聲喊：“李老師!”

頃刻間，滿城花開。

我的老師作文13

我步入了初中的校園，秋季桂花初放的時節，秋高氣爽，初開的桂花也芬芳四溢，這樣讓人舒爽的季節，爲什麼要與一位不那麼舒爽的人待在一起？

在放暑假時，我就在想，像教我的語文老師會是什麼樣的。整日裏和朋友談論着有可能會是一位年輕，風度翩翩的老師，有可能會是一位年輕，循循善誘的老師，總之，我希望的老師一定是年輕的。但是朋友們總會潑我冷水，說我白日做夢，那種年輕又教學有風的老師，這輩子都不一定遇到。

我懷着忐忑的心情，一大早整理好學習用品，暑假裏整日不打理的雞窩一般的'頭。打理了好久。新學期新氣象，我要給老師和同學們留一個好印象，終於來到了學校。進入了班級，只見到班主任，沒有見到整日想象中的語文老師。

上課鈴響了，教室裏沒有老師。吵的是熱火朝天，不可開交像是要把屋頂給掀了的感覺。一位老師走進教室，個子不高，也不算矮，體型有點胖，黑色的頭髮上有些肉眼可見的白髮，同學們小聲議論着，這是什麼老師啊？我只希望不是語文老師，知道他拿出了語文書啊，我的希望，徹徹底底的沒有了希望的火苗，徹徹底底被一盆冷水衝滅了。

我叫朱ⅹx是你們的語文老師。

有幾個人笑起來了，但他只是接着講述着自己和對學習的要求。啊，好煩啊，這老師事情好多呀，我心裏唸叨着，終於，放學了，第一件事就是和父母朋友吐槽這位老師父母朋友都跟我說，你還沒有適應呢，順其自然吧，我也安慰自己到，順其自然吧。

老師正式上課，我發現老師上課並不會一直死板的講課內知識。總會爲我們拓展一些新的知識，我開始一點一點的適應了，聽他的課，我可以把我的想法毫無保留的講出來。感覺是真的像朋友一般。班級上總有一些人擾亂課堂秩序。老師會跟我們講述很多道理，你們想想，你們的家長爲了你們上學，付出了多少，你們憑什麼不努力？

我十分喜歡這位老師，現在是，因爲從小我討厭的老師從來沒有從討厭到喜歡過。從之前的抱怨，吐槽，直到現在的讚不絕口，雖然這位老師已經不教我們了。但他教給我們的不僅是知識，還教給我們做人的道理，還讓我們在悲觀時繼續有信心。

初二了，又是秋高氣爽的時節，我敬愛的老師，你還好嗎？

我的老師作文14

在我的記憶中，趙老師是一位非常善良負責的老師。她快要退休了，胖嘟嘟的臉頰總是帶着笑意，溫暖明亮的大眼睛裏滿是笑意。

小時候真的不懂事，趙老師對我們真好。

有一次在中文課上，趙老師讓全班同學背課文。那一次，我根本沒認真背，只是津津有味地把頭埋在下面偷看《兒童文學》。趙老師走下講臺進行檢查。我被《少兒文學》裏精彩的故事所吸引，沒想到趙老師已經站在我身邊。

“微微。你爲什麼不爲這本書背書？”

我吃了一驚，回過頭，看到趙老師正平靜地看着我的座位。我趕緊收起了《兒童文學》。當時，我的頭埋得很低，我的臉很熱。我以爲這就完了，讓老師抓我，不知道她要怎麼對付我？

不過，趙老師並沒有沒收我的書，而是輕聲對我說：“現在上課了，你看，同學們都這麼認真的背書，你卻因爲讀《兒童文學》課浪費了寶貴的時間。現在讓我們贊同，《宋芳溪冬》的文字很有意思！”

趙老師說這話的時候，聲音雖然很輕，但是卻重如鐵錘敲擊我的心。真後悔老師這麼辛苦教我們，我……

後來，我匆匆背書，終於在下課前背誦了《宋芳溪冬》。

“下雪了。鬆芳溪下雪了。雪像柳絮，雪像蓬鬆的蒲公英種子……”至今，我還記得那些美麗的詩句。

下課後，趙老師經常參加我們的遊戲活動。有一次她……在那天鍛鍊之前，我們女人爲在操場上玩猜謎遊戲而生。突然，兩隻肥碩的手遮住了我的眼睛。想了半天也不知道是誰的時候，我的手鬆開了。我回頭一看，原來是趙老師在衝我笑。趙老師沒有那些老老師的氣息。他真的很像我們的大朋友！

寒暑假，她帶我們出去玩，周口店、中華民族園、紅螺寺，都留下了我們的小腳印。

在畢業考試的'日子裏，我們既緊張又焦慮。趙老師總是爲我們加油，幫助我們帶着病痛認真複習準備。考試結束了。我們班的中文成績非常令人滿意，在全區排名第一。我也得到了96.5的好成績。

升中了，多麼想念小學的趙老師啊！她退休了嗎？不知道我的身體還好嗎？雖然已經很久沒有見到她了，但她甜美的笑容和真誠的教導讓我至今難忘。

啊，趙老師，我的良師益友！

我的老師作文15

進入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時而深沉，爲我的淘氣而不安；時而明快，爲我的進步欣喜。我的一切好像隨時掌握在老師的眼中，我的一舉一動都跑不出老師的眼睛。

記得入學那前幾天，因爲對新學校新同學的好奇，我特不安靜，而我內心只能夠其實也抱有僥倖心理，總以爲剛開學，老師不認識我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學說話，搞小動作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕鬆了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。

上個星期三發生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的“當頭棒喝”那天上課了，老師沒有來，於是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說，後來越說越激動，大聲地說起來，到最後引得全班都說起來。沒想到老師就站在後門，他從窗戶裏輕而易舉地看着我們的一舉一動。我還什麼都不知道呢。這是，老師從前門進來了，我趕緊坐好，老師說：“全笑生，就你說的歡兒，這多影響課堂啊？你想想咱班八十多名同學。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記着，老師的眼睛時刻都注意着每一個同學的行爲，請你不要抱僥倖心理。”下課了老師語重心長的對我說：“你記住，我的眼睛時刻都在你身上，你是個好孩子，可是，你現在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會害了，我的希望你能改正自身的錯誤。”我聽後不以爲然的想：“騙誰。老盯着我，誰信。”

上午上自習時，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當我引經據典、天南海北、胡說八道的正投入時，老師突然出現在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的.站了起來，我看着老師的眼睛，從他的眼睛裏我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會罰我！可是沒有，老師又給我一次改錯的機會，這一次我無話可說了，我爲我的行爲感到自責和後悔。

從那以後我就覺得老師的眼睛像兩個小雷達，時刻的包圍着我，讓我時刻提醒自己，要成爲一名合格的初中生，改正自身的一切錯誤。