實用的五年級單元作文錦集八篇

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的五年級單元作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級單元作文 篇1

我的爸爸，他不是一個像明星一樣有名的人，也不是一個很有權威的人，他是一個普通的銀行主任，他在員工面前總是和藹可親，並不嚴肅。有時還會開點有趣的玩笑，所以，別人都很喜歡我的爸爸。

我的爸爸，他不會對我的學習特別認真，也對我每次的考試成績並不在乎，在我不確定考的好不好的時候，他會安慰我：”沒事沒事，考試成績不重要，我的女兒是最棒的！不管你考得好不好，爸爸都不會罵你的。“每次，他都會這樣說，可是，當我考的很好的時候，他會比我更高興；

我的爸爸，他從不罵我，也不打我。當我犯錯的時候，他會跟我講道理。可當我無理取鬧，打他或頂撞他的時候，他也不生氣，他只是笑笑，不再說話。

我的爸爸，他會偷偷給我買零食吃，但當被媽媽發現的時候，他會站出來，把所有的錯都推到他自己身上，不讓媽媽說我。爸爸很慣着我，從小我就是一個飯來張手，衣來伸手的小公主，沒人敢欺負我，只要有誰欺負我，我就跟爸爸說。因爲，爸爸說：”天塌下來，爸爸也會替你頂着的！“

我的爸爸，他是一個幽默，善良，和藹可親的父親，他就像一棵蒼天大樹，當我冷的時候，他用他那茂密的枝葉抱着我；當我熱的時候，他用他那茂密的枝葉照着我。我的爸爸，雖然他不有命，但是，他是我永遠的，最愛的，最偉大的，爸爸！

五年級單元作文 篇2

說到父母的.愛，我不禁想到就在幾天前，因爲我在週二、五的英語學習班中，因聽寫成績不理想而在爸爸媽媽之間引起的一場小小的風波。

那次英語聽寫，我只考了30分，糟糕的是，老師還讓回家把成績給家長看，並且簽字。我非常清楚如果媽媽知道我只考了30分，一定會大發雷霆。回到家，我的 心裏像十五個吊桶打水，七上八下，心裏想着媽媽知道這件事後會怎樣教訓我。終於，媽媽回到了家，我忐忑不安地將聽寫本交給了媽媽。詞只有20個。可我覺得 她看了幾個小時。媽媽把本放下，皺着眉頭，兩眼緊盯着我，聲音像

是吼出來的：“怎麼才考這麼點兒分呀？”我低着頭，小聲說：“沒沒背單詞。”看着媽媽 狂怒的樣子，我心裏想，今天還不知道要教訓到什麼時候。“我告訴過你要認真背單詞，咱們還定過計劃呢，怎麼這麼快就不當回事了？你是不是把我的話都當成耳 邊風了？”媽媽的斥責似乎沒完沒了。正當我無言以對的時候，我的救星——爸爸來了。爸爸常在我犯了錯誤，媽媽教訓我時，來爲我開脫。“怎麼又犯錯誤了？” 爸爸笑眯眯地問。媽媽把聽寫本往爸爸面前一摔：“你看看，她才得這麼點兒分，我不生氣行嗎？”爸爸拿起我的本，看了一會兒，又放下了，語重心長地對我 說：“一次考差了沒有關係，主要是要吸取這次的教訓，保證下一次不再因爲同樣的失誤而考不好。不是有句話說嘛：‘人不能在同樣的地方摔倒兩次。’”他又轉 過身來，對媽媽說：“不能因爲孩子一次考不好就一味地責怪人家，應該心平氣和地與她分析錯誤的原因，保證下次不再犯同樣的錯誤。”我心裏頓時對爸爸升起了 一股濃濃的仰慕之情。“那好吧。”媽媽說，“你說這個錯誤怎麼彌補？”我急忙說了一大堆早已想好地解決措施，媽媽這才同意給我簽字。

事後，我仔細想了想，媽媽只是擔心英語成了我成功路上的絆腳石，一時性急，纔會嚴厲的訓斥我，這是一種愛的方式；爸爸則比較理智，不去訓斥我，而是幫助我，這也是一種愛的方式。只有在這兩種愛的鼓舞下，才能獲得真正意義上的進步。

五年級單元作文 篇3

有一種愛；是那麼平凡而偉大。有一種愛；是那麼無私難忘啊。有一種愛；是那麼令人懷念啊。有一種愛……那，就是父母對我們的愛。媽媽對我的愛是多麼無私啊！

從小時候到現在，媽媽都在爲這個家操勞。從做小事到做大事，媽媽都在爲我們擔心。一次，我下午讀牀回來時在打焉，媽媽先用手撫摸着我的頭，呀！發高燒了，然後媽媽連忙把我背到醫院……時間不等人，夜深了，我還一直在醫院裏，等打了退燒針後，就可回家了……第二天黎明，我看見媽媽在我牀邊睡着了，原來媽媽一直守候在我牀邊，不知怎的，我落淚了。

媽媽，您辛苦了！

爸爸對我的愛又是那麼難忘啊！

不管是寒冬，還是酷暑，爸爸總是堅持自己的工作，很少回來看望我們。有一天，天氣不好，在下大雨。我正在牀呢！媽媽今天又去了外婆家，沒人來接我了，正當我冷得瑟瑟發抖時，一個熟悉的身影出現在學校門口，“是爸爸”我高興的叫了一聲，我問爸爸他爲什麼回來了，爸爸說有事，我半信半疑地望了他一眼，才發現爸爸的全身都溼透了，牙齒也在上下抖動，看着我就心疼。

爸爸，您也辛苦了！

父母的愛就像泉水，不管什麼時候都在流淌；父母的愛就像牀，永遠豐富我們的心靈。啊！我會一生記住那溫暖的愛。

五年級單元作文 篇4

人民廣場

我們進賢有一個廣場，名叫人民廣場。那裏風景優美，是人們休閒娛樂的好去處。

廣場中間是一個大操場，正中央是一個音樂噴泉，兩邊種了許多花草樹木，還有幾條彎彎曲曲的小道，小道兩旁有幾處運動器械。早晨，當小鳥還在沉睡時，運動愛好者就來到那裏。有的人在玩運動器械；有的人隨着音樂舞起了長劍、打起了太極拳、跳起了老年迪斯科······晚上，許許多多的人來到這兒，熱鬧極了。我和幾個小夥伴在那裏滑滑板，滑板的輪子成了光圈，連成一條整齊的光線。美麗極了。一到八點，五顏六色的彩燈都會準時亮起來，噴泉一噴，音樂一放，四面八方的人都像潮水般的涌來圍觀，廣場這時成了人的海洋，燈的世界。如果是夏天，大人、小孩還會涌入噴泉中玩耍。雖然淋溼了。但也開心極了。

我喜愛進賢，我更喜愛人民廣場，它給我的童年帶來了許多快樂。

五年級單元作文 篇5

我要說的叔叔並不是我的親叔叔，而是我家樓下車棚的管理員。

他長着一張小方臉，一雙敏銳的眼睛，留着一頭乾巴巴的亂髮，個子較矮，貌不驚人，再加上他穿着也不講究，因而他如果走在大街上，一定不會引人注目。但是，他在我心中卻是一位德藝雙全、樂於助人的好叔叔。

每天早上，叔叔都起得很早。在打掃完車棚，整理好車輛後，他就開始他摯愛的書法創作了。早晨的陽光透過窗戶照在車棚內，也照在拿着毛筆，趴在書桌上的叔叔的臉上，他的那張掛着一付大大的圓眼鏡的小方臉在陽光的照射下顯得十分地專著。他拿着一枝粗粗的毛筆，在墨盒裏沾上濃濃的墨汁後，就在鋪好的大紙上高低起伏地寫起來，一會快、一會慢，他寫得非常投入，非常專心，周圍有再大的聲音也影響不了他。他寫出來的字特別有力，特別好看!

叔叔還喜歡養花，且養的花還與衆不同，特別有藝術味道。叔叔的盆景製作也算是一絕，他的好多盆景，我在花卉市場也沒有見過。叔叔用許許多多、漂漂亮亮的花卉和盆景，把車棚裝扮得像春天美麗的田園。

最讓人尊敬的是叔叔有着助人爲樂的品德。我和好幾位同學在叔叔那兒練字，叔叔教我們非常認真，非常辛苦，我們的字也進步得很快，但叔叔卻是不怎麼收錢的，他把錢看得一點也不重。

瞧，這就是我的叔叔，我們許多小朋友的叔叔!

五年級單元作文 篇6

我有一個姐姐。她有一雙水靈靈眼睛；鼻下有一張會說話逗人開心的櫻桃小嘴；她還披着烏黑髮亮的頭髮，個子很矮。

姐姐認真起來非常了不起，不認真的時候總是捱打。姐姐善良，我哭的時候姐姐就來安尉我，姐姐有一個愛好，是愛下彈珠棋，有時候還把爸爸難住了。

我喜歡我的姐姐。

五年級單元作文 篇7

我們祖國的文字歷史悠久。我們平時看書、寫作、讀報、寫信都離不開漢字。它們非常神奇、有趣。許多字都蘊藏着有趣的小故事。

今天老師給我們出了幾個“字謎”:有眼看不見,有心記不住。我冥思苦想,突然恍然大悟,有眼看不見不就是“盲”字嗎?有心記不住就是“忘”字,“盲”和“忘”都有一個“亡”字,答案不就是“亡”嗎?“從上看,一天干,從下看,幹一天。”同學們都在仔細地想着,“我知道是什麼!”一位同學站了起來:“應該是‘旱’字”

漢字實在是太有趣了。

接下來,老師說:“在漢字王國裏,有一些漢字,它們是很像的,爲了讓我們辨別它們,想一想如果一個字見到另一個與它相像的字,它們會說些什麼呢?”老師在黑板上寫到:日對曰說什麼?我們疑惑不解,有同學舉起手來了,“日對曰說:‘前幾天,我鍛鍊了許久,現在發現你比我胖了,也比我矮了許多喲!’曰回答道:‘前段時間買了減肥藥,可能是假貨,沒有一點效果。’”同學們受到了啓發鬨堂大笑。

漢字真的是太神奇了,我們應該多瞭解我們中國的漢字文化。

五年級單元作文 篇8

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我今天要競選的職位是班長。我知道，班長是不少同學嚮往的職位，我也渴望自己能當上班長一職。

我想當班長，不是爲了炫耀自己，我是想讓同學們在我的帶領下變得活躍起來，全班同學能友好往來，不再發生矛盾，不再出現打架的事件。我要讓全班同學變成“文明同學”，讓我們這個班級變成“文明班級”。

我曾經當過學習委員，所以，如果我當上了班長的話，我也有一定的工作經驗。有可能我剛勝任班長一職時，有許多壞毛病還沒改掉，如果我有什麼做的不對的地方，請同學們多多提出寶貴的意見，我一定會認真改正缺點，給同學們留下一個好印象！

如果我真的當上了班長，我一定不會讓同學們在課餘時間裏玩危險遊戲，我會讓每個同學都去準備故事，每天利用課餘時間舉行一個故事會，讓同學們輪流講故事，互相汲取知識；如果我當上了班長，我會適當地組織全班同學一起做些有意義的活動；如果我當上了班長，我會爲新來的同學介紹學校的情況，有哪些設施、有哪些規定，我都會幫助他們。如果我當上了班長，我會爲成績不好的同學補課。當然，我也會管好我自己，給全班同學樹立榜樣。總而言之，我一定會盡我所能去幫助同學們！

同學們，請相信我！我一定會管好這個班級，爲同學們服務。請投我一票吧。謝謝大家！

點評：作者能把自己競選班長的原因和競選成功後的設想寫清楚，重點突出工作設想，語言樸實讓人信服。