我爲老師點贊400字優秀作文
導語：老師是平凡卻又偉大的人，我們爲老師點贊。下面是400字作文“我爲老師點贊”，歡迎大家的閱讀和關注。
【篇一：我爲老師點贊】
有人說，老師是天上閃爍的北斗七星，爲我們指引方向，有人說，老師是辛勤的園丁，不辭勞苦的栽培着我們……袁老師也是如此。
袁老師十分幽默，有一天，她神祕地說：“今天的家庭作業是抄詞聽寫、心情日記、預習十三十四課、抄十二課課文。”說着，臉上露出一絲絲笑意，我聽了，心裏想：袁老師的腦袋是不是被驢踢了，還是昨晚沒睡好呀?轉念又想：慘了!今天下午我還有一節四點到六點的數學課，回家要寫到什麼時候呀?十二點也寫不完!我越想越怕，真希望自己立即生場大病，不用寫作業，突然，袁老師喊道：“祝大家愚人節快樂!”我纔想起來今天是4月1日愚人節，唉這真是虛驚一場呀!
還記得足球比賽嗎?我們以0:7和2:3的分數慘敗四五班和二班。袁老師跟我們說了三不要：1、我們不能一直防守，2、不能讓球一直在我們半場，3、不能只一人攻。我們聽了，照袁老師說的去做，比賽中，袁老師指揮着我們，左句是搶，右句是傳 。十分急忙，汗水一滴一滴的落下來。果然，我們終於贏了，袁老師您真是足智多謀呀。
我爲袁老師點贊!
【篇二：我爲老師點贊】
我要點讚的老師是邱老師，無論是嚴寒還是酷暑，他一直都帶領我們校足球隊訓練，打比賽。他非常關心自己的球員，令我記憶最深的一次還是二年級的事情了。
那天驕陽似火，煩躁的心情給人們帶了些許的不安。綠茵場上，我們校足球隊正在練習打門。先是我打，只見我把球往前一帶，隨後，大腿往後一擺，再用腳內側來了個抽射，球以離弦之箭，脫繮野馬一般，貼着草地像球門滾去，只聽“譁”地一聲，球進了!接連好幾次，我都輕鬆破門。又輪到我了，我來了個假動作，只見我往右虛晃一招，隨後把球往左一盤，隨後一腳打門，可誰知，打門時右腳沒站穩，我摔了一下，在這千鈞一髮之際，我用手一撐，只聽“咔”地一聲，我骨折了。邱老師見了，急忙跑了過來，慢慢地將我扶起，之後，以最快的速度，打電話讓家長來接。又用冰水給我止疼，在水灑到手臂上時，雖然很涼，但我覺得這水是世界上最溫暖的水。
邱老師生活中的點點滴滴都流露着他對學生的關愛，爲此，在這裏，我要點贊邱老師!
【篇三：我爲老師點贊】
每天清晨邁進校門，總有一個熟悉的身影站在梧桐大道的盡頭，左手拉着右手的手腕放在身前，微笑着迎接同學們。每當同學們向她問好，她總是親切地點點頭，就像同學們最好的朋友一樣。
有一天，驕陽似火。體育老師要求我們在跑道上爬100米。剛爬了幾十米，我的手感覺有一點輕微的疼，接着每一步都變得艱難，疼痛的手掌壓着粗糙的地面，又燙又痛，像吃辣椒一樣，火辣辣的感覺。我真想站起來休息一會兒，可是我想到一休息就要重來，就咬着牙堅持下來。到了終點，我的手都被磨出了水泡。
好幾個同學都這樣，中午值班的她看到了我們的手，瞪大了眼睛：“啊!這怎麼搞的?”當她瞭解情況後，立即叫來了體育老師，讓他帶來了消毒液。她親自給我們遞來棉籤，安慰了每個同學。還不時地看看我們的手，問我們有沒有感覺好些。得到了老師們的關心，同學們都不覺得委屈了。
她就是可親可敬的毛校長。
【篇四：我爲老師點贊】
給老師點贊，自是要給最喜歡的老師點贊，那麼我這一讚，要贊給於有海老師。
首先，我覺得於老師很會教書，分得清什麼該講，什麼可以一筆帶過。其次呢，他上課，從來都不是照本宣科，他可以脫離課本，靠着自己豐厚的積累，邊開玩笑邊上課，我們可以在例子和故事中輕鬆地上完一整節課。然後，於老師的教學理念和思想也很有趣，他反其道而行，提倡多動腦，反對題海戰術。在他的課堂上，你會真心的感到課是應該聽的，會發自內心的爲自己昏昏欲睡而羞恥。所以，當你並不理想的分數下來的時候，你會真的自責，而此時，他會勸導我們把分數拋開，並且自己攬下責任，顯然的，這會讓我們更加自責和羞愧。
而最主要的一點，他不會放棄每一個學生，再差的學生，都是有可取之處的，所以他認真批改每個同學的作業，而不是隻是打個勾和日期·，他支持和鼓勵每個舉手的同學，而不是視而不見，他能做到真正的“傳道授業解惑。
這樣可遇不可求的老師，理所應當的深得民心。
【篇五：我爲老師點贊】
如果你問我，“你最喜歡哪個老師?”我一定毫不誇張地說：“袁老師!”
袁老師一頭八卷的頭髮，細細的柳眉，炯炯有神的眼睛，和不苟一笑的嘴。
期末快來臨了，教室裏到處流淌着一股緊張的氣氛。袁老師比平時更用心，更努力地爲大家講課。我聽見您聲音越來越啞，可您並沒有停下休息，疲憊地用沙啞的嗓音講課。同學們聚精會神地聽着課，連根針掉地都聽得十分清楚。我很感動，覺得不忍心，老師爲了我們付出了多少代價呀!我們一定要以優秀的成績來回報老師!
就在這時，袁老師說：“畢凌菲，你來回答這個問題。”我一下子愣住了。眼皮下垂，牙咬着軟綿綿的嘴脣，不知該怎麼辦。怎麼辦?哎呀!這下可好了，找罵!就這樣，我手心不知不覺冒出了冷汗。這時，袁老師問：“你還不會嗎?”我點點了頭，袁老師又不厭其煩地把題講解了一遍。又問：“會了吧?”我認真地點了點頭。
袁老師，您似紅燭，照明瞭黑暗，犧牲了自己;袁老師，您像春蠶，吐出綿綿細絲，這絲，爲夢的橋樑搭建……
袁老師，我爲您點贊!
