中考作文指導13篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的中考作文指導，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考作文指導1

20xx年山西省中考滿分作文：小白楊，太棒了！

天，灰濛濛的，鉛灰色的雲籠在頭頂，給人以沉悶、壓抑，乃至窒息的感覺。

俺呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、悽苦、悲涼，多種傷感時時襲攏着俺的心。俺流淚幽泣，時而憤怒地抓起地上的石子向遠處撇去……

想想考試的不理想，喉間又涌上了幾絲痛楚的哽咽。

小河靜靜地流，毫不懈怠。條條河流歸大海，可俺的歸宿在哪裏？

愣愣地望着小河，忽然有一株樹的倒影映入眼簾。擡頭看，那株小白楊，筆直的幹，筆直的枝，這，不是茅老先生筆下的“英勇鬥士”的形象嗎？

風拂楊葉，嘩嘩作響。白楊，你是在可憐俺？你是在撫慰俺？還是在鼓勵俺？

夜間，暴雨驟至，電閃雷鳴，狂風大作。

次日清晨，許多人跑向村北小河。俺也走過去，見那株白楊昨夜被狂風吹折，倒在小河中。

有個青年走到樹旁，看了看說：“扶起它，興許還能活。”於是七手八腳地把它扶起。俺摸着斷痕，那兒有幾點粘液。白楊啊，這可是你的淚？

過了幾天，俺再去小河邊，那株白楊葉片已經微黃，有幾片已飄落下來。多可憐的白楊樹！

從此，俺不再去河邊——俺不願，也不忍看到白楊死去的慘景。

開學之期將至，家中決定讓俺複習。俺背起行李，走在村邊小路上。將近小河，忍不住內心某些微妙感覺的驅使，俺擡起頭，把目光移向那株白楊。那白楊竟奇蹟般地活了下來，依然是筆直的乾和枝，依然是那麼挺拔聳立。那初抽的新葉，似乎比以前更綠更亮。樹幹上還帶着傷痕，然而正是這傷痕，明白地顯示它百折不撓的氣質！

俺緊緊地盯着它，細細地打量它，深深地體會它。白楊啊，你莫不是想送俺一份生活的啓迪？你莫不是想告訴俺頑強奮鬥可以戰勝一切困難？你莫不是在鼓勵俺要努力奮鬥下去？

擦乾了眼淚，眼前一片光明。今後的路，俺要好好地走下去……

在俺心中有一株非常非常棒的白楊，一株緊韌、挺拔、百折不撓的白楊！

【閱卷簡批】

作者開篇以天與雲的顏色刻畫出了一種愁鬱濃濃的情境，給文章以凝重的悲涼感，爲後段的感情抒發奠定了基調，手法獨特。作者由於考試的不順而徘徊河邊，再由河邊寫到白楊，恰當的構思、巧妙的佈置顯現出小作者依樣畫葫蘆、拋磚引玉的思維特徵。下文中白楊的遭遇同樣可以看做是作者的故意佈置，意在借白楊的復活而轉化自身的情緒，將自身從一種失落的心態中喚醒，從而達到作者的表達目的。由此可見，作者的這般記述抒情的手法已經到了爐火純青的境地，隨心所欲、呼風喚雨，這與平時的練習不可割分。同學們在平時的作文實習中只要做到有計劃，有心思地寫作，做到這點就不在話下。

【發展等級】

作者“呆呆地坐在小河邊”，因爲考試的不理想而“暗自垂淚，憤懣、悽苦、悲涼”，這在實際生活中都能爲人理解的，也是大數同學有所感觸的事，但要將這樣的感觸行之於文，怎樣的方式才幹最好呢，才最易打動讀者的心呢？

所以說，作者在交代事實之前先來一番環境渲染是很有心意的，同時頗帶懸念的感覺最是易使讀者共鳴的出色之處。而中間將白楊的黏液比作眼淚同樣感人深心。尾聲連續三個反問使文章整體活絡，若畫龍點睛、神來之筆，是爲妙章。

中考作文指導2

一、“真情摯愛”類作文解讀

發現真情，感受真情，播撒真情，用文章把“有情有義”的自我展現出來，是近年中考“真情摯愛”類作文命題的立意所在。考生只有將那些融入自己體驗和感悟的真人、真事、真情變成流淌於筆端的文字，文章才能成爲心靈的舞蹈、靈魂的歌曲。

(一)“真情摯愛”類作文的命題方式及關注點

中考作文把“感情真摯”作爲一項重要的評分標準，列在“符合題意”之後，位居第二。初中生筆下的真情，一般包括親情(父愛、母愛、手足情、血脈情)、友情、師生情、思鄉情、愛國情等，以及感動、感恩、快樂、幸福、溫暖等。這些富含真情的關鍵詞一直都是中考作文出現頻率較高的立意核心，備考時必須格外留心。據不完全統計，20xx年全國各省市語文試卷中，全命題作文(含選題作文)佔50%以上，研究此類作文命題後，我發現其關注點主要集中在以下四個方面。

1、在平凡生活中感受人間溫暖

引導學生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情，始終是中考作文肩負的重要使命。因此，這種導向也是近幾年中考作文命題的主流趨勢之一。僅以20xx年的中考命題作文爲例，就有安徽卷的《____在其中》、自貢卷的《那個溫暖的表情》、銅仁卷的《這也是一種美》、棗莊卷的《××做我的榜樣》和濰坊卷的《生活因爲 而精彩》等，體現了這種命題意圖。

2、在代際關係裏讀懂至愛親情

由近年的中考“真情”類作文題可以看出，命題者非常喜歡通過關注考生表現自己的成長以及自己與親人的關係的方式，檢測考生的情感、態度與價值觀。比如，以“幸福”“感動”“眷念”“長大”“反思”等爲立意核心的主題詞，就備受命題者青睞。僅以20xx年中考作文爲例，就有福州卷的《愛，還要會愛》、青島卷的《我終於明白你的良苦用心》、巴中卷的《幸福在身邊》、台州卷的《我會記得》、南通卷的《就這樣慢慢長大》和衢州卷的《被愛的感覺》等。

3、在青春歲月裏珍藏師恩友情

引導學生從實際生活切入，在美好而又獨特的青春歲月裏提煉難忘的師恩友愛，體會真情的價值，也是近年來中考作文命題者集中關注的一個方向。比如，僅20xx年就有煙臺卷的《你是我最好的朋友》、寧波卷的《你是我的一本書》、德陽卷的《一路上有你》等以“你”爲命題核心的作文大放異彩。

4、在自由天地裏敞開善感的心扉

近幾年，中考作文命題者在積極引導考生進行心靈溝通的同時，也加強了對考生心理疏導的引導，以傾心交流、觸摸內心等爲命題核心的“真情”類命題呈快速上升趨勢，“用真心換真情，以真情喚真心”逐漸成爲此類作文的主流價值訴求。比如，20xx年的中考作文題，上海卷的《心裏美滋滋的》、濟寧卷的《微笑面對生活》、泰安卷的《成長的煩惱與快樂》、濱州卷的《我心中有個夢》、濟南卷的《咀嚼生活的真味》、臨沂卷的話題“傾聽”、聊城卷的話題“面對缺陷”、宜賓卷的《致 的一封信》等，就集中地體現了這種命題趨勢。

中考作文指導3

沒想到，真沒想到！當老師第一時間聽到這個作文題時，十分淡定的說：不可能，絕對不可能，我押10塊賭它不可能！但是當十點四十之後，考完語文的考生出來確定了今年的作文題是《沒想到，真沒想到》時，10塊錢真的打了水漂。

20xx年6月18日，上海中考大戰正式拉開大幕，9點開考的語文打響第一槍，作文題目也自然牽動着申城所有考生及家長的心。作文題目——《沒想到，真沒想到》一流出，便引起譁然一片。近幾年來，通過對上海中考和一模二模作文命題的分析，發現作文出題的趨勢都比較中規中矩，甚至在考前許多老師甚至學生都能自主猜測命題。但今年的出題者可能故意避開了以往常規的命題，來了一次出乎意料的“突襲”。

面對這“當頭一棒”許多考生可能感覺無從下手，但大家千萬不要被表象迷惑，仔細分析，其實出題者的思路依舊是萬變不離其宗的。

首先，從審題上講，《沒想到，真沒想到》表示一種出乎意料，兩次強調“沒想到”加強語氣，說明事件給作者帶來的震撼之大，對成長的影響之深遠。所以歸根到底，出題者的出題宗旨依舊是引導考生關注生活與自身成長。如果考生能理解到這一點，那基本上跑題的可能性較小。如果平時的作文訓練就突出和強化這一點，相信審題上問題不大。

其次，從選材上來講，生活中讓我們出乎意料的事情很多，但哪些素材可能運用到這篇作文中去呢？大部分情況下，我們的作文都是寫人記事，那我們就從這兩個角度去考慮：如果側重寫人，那麼思路順下來可以是“沒想到，真沒想到他（她）是那種人”，用欲揚先抑的手法去寫之前對某人的誤解，然後通過一件特別的事件表現此人身上並未被發現的閃光之處；如果側重記事，那麼思路可爲：“沒想到，真沒想到這件事結果是這樣的”，可以寫由一件普通小事感悟到了不尋常的人生哲理。思路也可以是“沒想到，真沒想到這件事還可以這樣看待或解決”，就可以寫在看待和考慮問題時應多角度，不要受侷限。

最後，因爲命題側重於感悟，所以在語言方面，除了之前要求的生動形象具體之外，更加要注重深刻，啓發性，爭取做到言近旨遠。

對於今年的考生來說，語文已經考完，但是對於20xx年的考生來說，我們必須通過分析今年的考題吸取經驗教訓，通過平時的作文訓練來爲中考保駕護航，具體要注意哪些呢？

1.作文是個積累訓練過程，千萬不要想着去猜題或背範文來應對考試，平時踏實的訓練纔是王道。

2.中考作文雖然每年的命題不同，或是中規中矩，或是出乎意料，但是在老師的引導之下明確考綱要求，才能抓住不變的宗旨，應對各種變化。

3.語言是給閱卷老師的直觀印象，語言的生動形象是基本要求，錘鍊深刻的語言才能表達深刻的思想，這也需要平時的積累和訓練。

總之，希望各位考生能在作文上有突破，真正做到“得語文者得天下”！

中考作文指導4

中考記敘文主要以記事爲主，也有不少寫人的文章。一般來講，記事的文章，要着力對事件意義的探求，要在事件所具有的多方面的思想意義中找出最重要、最動人的閃光點;寫人的文章，要着力於對人物思想的發掘，要努力從刻畫人物形象中表現出人物的精神美。爲了中考記敘文的成功，必須高度注意構思的技能與技巧。下面介紹五種常用的、基本的套路，可以靈活地借鑑、運用。

巧用穿插

穿插，是記敘文構思寫作的基本套路之一。

所謂穿插，就是在記敘的過程中暫時中斷敘述，有目的地插進抒情、議論、說明、描寫等內容。在記敘文中穿插以上內容，有六個方面的作用：

1.表達作者的感情、觀點;

2.表現人物形象;3.深化文章主題;4.變化文章結構;5.增強文章的感染力;6.使文章有很清晰的文面。

從中考作文來看，在作文中巧用穿插，有兩個特別重要的作用。第一、優化文面結構，第二、表現構思水平。而這兩項對於提高中考作文得分是十分有好處的。

先看看如何進行穿插、穿插什麼內容：

1.穿插描寫

如《一面》在文中三次穿插了對魯迅的肖像的描寫。又如《孔乙己》中有十幾處寫到衆人的笑。作者處處突出旁人的嘲弄、鬨笑，在每一層描敘之後，都以鬨笑、笑聲一類語句作結，以至形成一種節奏，使笑聲在小說中顯示出獨特的藝術力量。

2.穿插議論或抒情如《誰是最可愛的人》，開篇運用抒情議論表達感受，揭示中心;然後每敘述一個故事，就用抒情之筆，穿插一段文字;結尾安排了大段文字，進行抒情和議論，進一步深化文章主題，激發人們的情感。

3.穿插主題句

如《白楊禮讚》在文中反覆穿插白楊樹是不平凡的，我讚美白楊樹這樣的句子，不斷地點示着文章的主題。其實這種主題句也是結構句，不僅極好地表達了作者的情感，而且也有機地組織起文章的結構。

在以上內容的穿插中，最常用的最基本的手法就是反覆穿插。可以說，沒有反覆就無所謂穿插。正是由於有了反覆，才能在穿插中形成文意的遞進，才能形成前後內容的呼應，才能形成一唱三嘆的感情波瀾，才能清晰地顯現出文章的思路。

再看看具體的例子：

樟樹贊

上海宋慶齡故居庭前有兩棵樹。

有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：我捨不得這兩棵樹。

這是兩棵樟樹。

廣東有種英雄樹，它長得很高。如果在它周圍有別的樹木，它一定要長得比別的樹木高出一段，方纔罷休。據說它的花大，它的花紅。仔細想想，即使花紅如血，花大如輪，長在那麼高的樹上，伸着脖子，仰着腦袋，欣賞起來，難保一定有趣。

樟樹不高，特別是它的軀幹。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生髮開來的枝丫，長到一定程度，猶如小樹幹那麼粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀幹裏生髮開來，四面八方，伸得遠遠地，繁繁密密，蔭涼特大。

這是兩棵樹蔭很大的樟樹。

別的樹木，容易招蟲。從同一棵石榴樹上，就可以捉到三四種不同的蟲。花花綠綠的，屈體前進的，以葉作僞裝的，密密麻麻。它們自己寄生在樹上，還在那裏養兒育女，繁衍後代，並且教唆後代如何寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。

中考作文指導5

此題考查的是同學們對生命成長和社會生活的認知和感悟。它應該有一個語境，那就是“在人的生命裏，在成長的歷程中，在社會生活中”這些方面。初中畢業年齡的孩子，應該有這種認知。你可以寫自己，也可以寫自己目睹或參與的社會生活。

從個體生命而言，此題需要注意的是，“缺席”一詞，說明是生命本身之外的東西，不是與生俱來的。“不可”和“不能”一樣，和“不會”“不曾”要區別開。空缺處應該填名詞，是一種事物，一個人。不宜填太具體的東西，例如《長笛不可缺席》就不如填《音樂不可缺席》，《王老師不可缺席》就不如填《良師不可缺席》。你學書法，墨香飄散在你的生命裏，《墨香不可缺席》就比《書法不可缺席》要好很多。填法宜虛不宜實。勇氣、信念、理想甚至孤獨，都是人生不可缺席的元素。如果我們再仔細琢磨“缺席”二字，會發現，與之相對的“出席”是一件很嚴肅的事情，是有儀式感的，很隆重。那麼，從社會生活的角度來說，還可以是《正義不能缺席》《良知不能缺席》，這也是前面的閱讀題提供的思路。對於個人品德修行來講，《誠實不能缺席》《孝順不能缺席》都可以通過自己的一件小事來寫出自己的感悟來。

選材好了，在寫作的過程中，要寫清楚所選的事物（人）對個體生命的精神的影響，心靈的成長，對他人、對社會的重要作用。爲了情節的曲折，可以有失而復得的欣喜，也可以有沒有珍惜的追悔，還可以有一種個人修爲上的頓悟。只要你能寫明白，這其實是一種精神上的需求，是生命歷程中每個人都渴求的支撐自己生命之樹的精神源泉。是作爲一個個體的人，完善自我的過程中應該擁有的品質和精神。有了他（它），纔有你昂揚的生命成長，纔有你踏踏實實前行的動力，纔有你一路花香一路歌聲的旅途，纔有你不斷完善的人格。

我們也可以把此題擴展到其他方面。對於中國人的中國年來說，餃子不可缺席，湯圓不可缺席，春聯不可缺席，歸根到底，是傳統文化不可缺席，因爲那是我們血脈的根，是連接我們每一箇中國人的中國結。如果這樣選材，一定要寫深寫透，餃子也好春聯也罷，只是一個傳統文化的載體，必須挖出這些東西本身所包含的民族文化的內涵。不然，就寫出了套路。

另外，城南悅讀的孩子們，初四這一年，我們練習過的《我的青春擺渡人》，《良言如春》，《爲自己的生命升旗》《有一種色彩屬於我》甚至期中考試的《等》，都可以有效遷移。張俊哲寫的《雕花的蘿蔔燈》寫的是民俗，童懷舟寫的《日出的魅力》，是寫日出時刻自己得到的精神的洗禮，孫文濤寫的《夜的魅力》是享受孤獨的時刻的，同樣適用。

孩子們，生命中有些東西真的不能缺席，如果你擁有，你要珍惜；如果你缺少，你要把他們（它們）快快請進自己的生命裏。在我們生活的這個時代，真的有些東西不能缺席。那是我們良好社會環境的保證，民族發展的動力，國運昌盛的前提，我們每個人都要爲之努力，把他（它）請到我們的生命裏。

中考作文指導6

【中考作文指導:中考試題類型——情感體驗】

鏈接考點：感動 關心 溫暖 傳遞 感謝 銘記 友情 回憶

注重對美好情感的體驗與追求，一直是近年中考命題最爲重要的方向。“要寫出真情實感”“表達你的真情實感”之類的表述，更是不約而同地出現在吉林、安徽、山西太原等數十個考區的試題要求之中。這表明，“真情實感”不僅是寫作的基本要求，也是評判中考作文的重要標準。像“因爲有了期盼”(重慶)、“未曾說出的感激”(吉林長春)、“最美好的時光”(福建三明)、“幾分在心頭”(山東濟南)、“那一次，我真的被感動了”(湖北荊門)、“這也是一種愛”(湖北十堰)、“讓世界充滿愛”(貴州銅仁)、“雨露潤心田”(廣東肇慶)等，便是情感體驗類考題的代表。

有三種技巧，可以讓情感體驗類文章筆墨含情。一是憑細節再現情感的美好。人物的情感，往往能夠從平常的言語神態中得到展露。高興時你也許會載歌載舞，失落時則是泣涕漣漣；得意時你也許會手舞足蹈，尷尬時則是手足無措。可見通過抓住人物神態或言語的變化來反映心理，不失爲展示情感的高明技巧。二是借景物展示情感的含蓄。用景物襯托人物情感的方法較爲常見，古詩中就有“採菊東籬下，悠然見南山”之閒適，有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”之傷感，這種情隨景到、借景抒情的手法，能夠收到“狀難寫之景於眼前，含不盡之意於言外”的表達效果。三是用情節掀起情感的波瀾。重慶市中考作文《我的零分試卷》採用的便是這種構思方法，考生下筆用一張零分試卷引出同學們的驚訝與責任；繼而通過回憶，引出同學們對這位零分試卷主人公的種種埋怨；最後在同學的解說與老師的讚美聲中，解開謎底。情節波瀾迭起，情感美不勝收。

誤區一 空喊口號，情感空泛。寫作情感體驗類文章，不少同學一寫祖國，開篇就來句“美麗的祖國，我多麼的爲您自豪”；寫父母，則喜歡用“我的父母很平凡，但他們卻是那麼偉大”。似乎直抒胸臆，便能展示自己的一片深情。事實上，一千句響亮的口號，也許抵不上一件動人的小事。要知道，直抒胸意需要水到渠成，鋪墊好了，情感纔會自然。一篇題爲《我的父親》的失誤文，首尾雖然各有一句“父親，讓我愛您一萬年”，可讀者卻無法找到這種愛的根源。沒有抒情的載體，情感何以動人？

誤區二 胡編亂造，情感虛假。作文貴在情真，只有真摯的情感才能引起讀者的共鳴，“寫出真情實感”是作文評分標準最重要的一條原則，然而，很多同學喜歡在文章中製造悲傷氣氛，故作傷心、傷感之情，爲了達到情感“震撼人心”的效果，甚至不惜讓親人身患絕症，甚至讓父母雙亡，內容慘不忍睹。卻不知，心中沒有情感的涌動，寫出的文字難免有虛情假意之感。這種投機取巧的行爲，容易弄巧成拙，導致文章失誤。

中考作文指導7

一、以作文批改爲媒介，鼓勵投稿，激發學生寫作的熱情。

心理學研究表明：“讚賞一個人的傑作比讚賞一個人的本身更有效。”在批改學生作文時，教師應儘量肯定他們的優點，用委婉的話指出不足之處。通過教師熱情真誠的賞識，使學生及時看到自己作文的成果，從而激勵他們“更上一層樓”，不斷提高作文能力。

二、以媒體爲載體，搭建平臺，激起學生展示文學才華的慾望。

實踐表明，要學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要 途徑。因此，在作文教學中，教師要鼓勵學生把自己的作品上傳到自己已開通的博客上，讓衆多讀者瀏覽、評價，體驗寫作的價值。此外，教師也可和學生一道創建 班級週刊，讓學生做主，編輯文章，設計版面，這樣就會激勵學生的寫作熱情，讓他們進入一個積極的呈良性循環的寫作狀態。

三、引導學生寫日記入手，認真觀察，積累豐富的寫作素材。

教師應鼓勵學生全景式地體驗生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，寫真人真事，抒真情實感。例如，寫天氣，可以四 季變化，雪雨雷電，風霜霧露;寫同學，可以寫下課後的打打鬧鬧，寫某次上課時的調皮搗亂，寫做完作業後的無比輕鬆，寫好朋友之間的竊竊私語，寫某次課餘時 的惡作劇;也可以寫日常飲食起居、鄰里親情、迎來送往、花鳥蟲魚等。長此以往，不但積累了許多寫作素材，而且有效地提高了學生的寫作水平。

四、以課文爲依託，提倡模仿，培養學生良好的文風。

模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在於針對性強，有法可循，它既能增加透明度，降低難度，操作性強，又能收到明顯的效果。教師要讓 學生從簡單仿句開始，從課內到課外，以駢句到詩句，並輔以中考的大量仿句欣賞閱讀，然後講解仿句的方法要領，再進行嘗試模仿，反覆訓練、修改、提高，直至 成功。通過仿句訓練，能給學生一個成就感，能激發他們的寫作興趣。通過一段時間的簡單仿句訓練後，逐漸引到篇上的模仿。

五、以課外爲突破口，積累語言，擴大學生的`知識視野。

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好。在平時的作文教學實踐中，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意 不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗。基於這些實際，教師應重視學生課外閱讀，讓學生通過大量閱讀，開闊視野，豐富知識，增長 智慧，從而提高寫作能力。爲了進一步提高學生課外閱讀的效率，要求學生每人準備一個積累本，讓學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或寫閱 讀感受。通過訓練，學生的詞彙量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也普遍得以提高。

總之，在作文教學的實踐過程中，經過一段時間的精心訓練，別緻新穎、匠心獨運的文章脫穎而出，作文教學也達到了預想的效果。

中考作文指導8

1.學會分解分論點。

①並列法。即對中心論點進行條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解爲這三個分論點：①苦可以激發進取心;②苦可以培養堅強的意志;③苦可以培養創造精神。

②層進法。即對事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個分論點：①要承認困難，因爲困難無處不在，無時不有;②要不怕困難，因爲困難像彈簧，你強它就弱;③要分析研究困難，千方百計地戰勝困難，這三個分論點就呈遞進關係。

③對照法。即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。如《學貴多問》可以分解成這兩個分論點：①多問可以相互參照，便於釋疑;②孤陋寡聞導致學業荒廢。

2.掌握議論的結構方式，做到結構完整。

結構完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結構方式。議論文的結構方式一般有總分式、遞進式、對照式、啓感式。其中啓感式的寫法是考場作文的常用結構方式。"啓"是指啓示類，"感"是指感想類。共同特點是先敘材料，後發感想。感想類可以先敘材料後發感想，也可以邊讀邊感，如文學評論。這種寫法一般由"引""議""聯""結"四步構成。當然也可以採取"聯""引""議""結"或"引""聯""議""結"的步驟。

3.典型而鮮活的論據。

論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換着角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據說理，使閱卷者在閱讀時產生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯繫實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。

4.處理好"事"與"理"的關係。

在議論文寫作中，既要擺出事實論據，又要有必要的理論論據，如何正確的處理好兩者的關係是文章寫作成敗的關鍵。就同學們的寫作實踐看，許多同學常犯的毛病是重事實論據而輕理論論據，兩者沒有有機的結合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的。另外，寫議論文還要注意對事例進行分析，將"事"與"理"有機結合起來，而不能"以擺代論"。

中考作文指導9

20xx年中考的腳步逐漸邁進，有的同學開始焦慮：20xx年春節的腳步臨近，緊接着就是模考，那麼如何纔可以在短時間內提高自己的寫作水平呢？的中考英語名師說，中考英語寫作是很容易提高的。寫作文時需要注意的四個方面，希望對大家有所啓發。

第一、詞彙量要充足

詞彙量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時候想到一個很好的句子或文字，但一下子詞彙不記得了，沒法寫。詞彙量不足的學生，建議重視提高詞彙量。這點關鍵是在於平時的積累，長期的過程，短期效果只適合於記憶力超強的同學。要遵循記憶曲線的規律。

第二、審題要充分

寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現用錯時態、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時態，因爲不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態的要求也非常重要。

這個問題是我們在考試的時候可以有效避免的，如果還是犯這樣的錯誤，那就是對我們自己的殘忍了。希望同學們在這點上要多加註意。

第三、提綱要詳細

審完題後一定要列提綱。很多學生認爲，中考英語作文譯成中文，最多是小學二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的，因爲提綱不僅能使文章的結構清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內容。因爲中考英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內容，即使文章寫得再優美，用詞再準確，也拿不了高分。最後要注意打草稿，然後修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。

第四、文化差異要注意

我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現在作文表達上也常常會出現生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質量。所以注重中英語言差異，並努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，並且有意識的運用就能避免類似的問題。

這個問題，我們平時要多揣摩西方的思維方式和語言習慣，這樣就能很好的發揮語言特色了，不至於我們寫的是中國式英語。

第五、細節錯誤要摒棄

很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞彙短語，以爲可以得高分，但最終結果出來後卻與預想差距很大。主要的原因是很多細節沒有注意。比如第三人稱單數，名詞的單複數，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節問題也很重要。

中考作文指導10

請對下面的文題進行審讀，談談你的看法。

1、題目：以"我多麼想"爲題，寫出發自內心的一個願望，除詩歌外，文體不限。

要求：①先把題目補充完整。②字數不少於600字。③文中不能出現真實的地名、校名和人名。

2、以"我向往這樣的環境"爲題，按要求作文。

要求：①"環境"的多種多樣，有"家庭環境"、學習環境"、"自然環境"、"社會環境"等等，請你圍繞一個方面作文。②寫作時可以大膽想象，但不得出現真實的縣區、學校名稱及人名，字數不少於500字。③除詩歌外，其他文體不限。

3、地球及其居民好像進入了一個高風險地區。在這個危險的地方，全球性轉暖、氣候變化和土壤、河流及海洋的污染威脅着人們。水和森林等自然資源同樣面臨着威脅，大量的垃圾也在不斷產生。環境日益惡化的警鐘早就敲響了。那麼，爲有助於環境的保護，人們可以做些什麼呢?

請以"保護環境"爲話題，從你做過的事中或想作的事情、想講的故事、想提的建議、想議論的問題、想抒發的情感、想展望的遠景中選其一點，寫下來。

要求：①題目自擬。②文體不限。③600字左右。

提示：

1、每一個人都有自己的願望和心聲：有的想與某位師長親友說一說久藏在心裏的話;有的想減輕過重的負擔，多一些自由發展的空間;有的想消除與某位同學的誤解，以重續友情;有的想向辛勞一生的父母奉獻一份孝心;有的想把家鄉建設得更加富饒;有的想尋找醫治各種社會弊病的良方;有的想施展才華，造福社會，實現自己的理想……

此題在審題上不會有多大的問題，問題在於它是一個比較平實的題，爲了提高質量，在考場上應該將其寫得生動一點，動情一點，集中一點。

2、題中隱含的信息主要有：①不管寫嚮往什麼環境，都要注意選材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到對多種環境和嚮往，如果思路過於開放，也許得不償失。②由於文體不限，便可以大膽進行想象，進行虛寫，比如嚮往桃花源內良好的社會環境之類的文章，也是可以寫的。

3、這個話題，首先給我們思想上認識上的啓迪：我們要關注生活，關注社會，關注科技的發展，有豐富的知識，才能就這樣的話題"說說話"。這個話題，涉及的內容極爲廣泛。只要與環境保護有關的內容，不管是現實的、設想的還是虛構的，不管是宏觀的、細節的還是微觀的，不管是環球的、外國的還是國內的，不管是空中的、地上的還是水中的，不管是城市的、鄉鎮的還是農村的，不管是社會的、家庭的還是學校的，不管是公衆的、羣體的還是個人的，不管是老年的、中年的還是少年的……都可以選爲表達的內容。至於選材的角度，文體的選擇，都可以由自己斟酌、決定。

中考作文指導11

一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意——選材——謀篇佈局——展現文采。其中“謀篇佈局”這一步解決的就是如何安排內容和表現所選內容的問題。安排內容主要是爲所選擇的材料構思文章的大結構和大框架，而表現內容則主要是表現學生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學生應首先明確的觀念。

安排內容就是架設文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發揮。考生的發揮必須在固定的模式之下，這些文字展現在方方正正的格子裏纔會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇佈局的功夫。

在謀篇佈局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內容：一是確定文章主題和主要內容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內容與大概字數。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放進入的內容。打個形象的比喻，就是必須有一個大櫃子，每個櫃子裏有不同的小格子。將每個小格填滿內容後，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方(也就是對文章展現來說表現力不強的地方)大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內容需做的事。

而所謂的表現內容，說白了，就是用表現手法讓安排好的東西真正成爲自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學生而言，其所寫的很多內容，都是大部分人經歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感並不多(尤其是閱卷老師還看過那麼多篇作文)。此時，就需在如何表現內容這步花點心思。因爲，一篇文章的目的(尤其當這篇文章不是科技文時)主要在於表現自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經驗得到，一方面由不同的表現手法得到。我始終認爲，所謂表現手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這麼來寫。因爲你本身比較富於戲劇性，所以比較喜歡設置懸念，採用倒敘手法;因爲你本身情感較爲敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節;因爲你本身較爲成熟，看問題較爲深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應被方格子湮沒。學生可以按照自己的判斷有意識地訓練一到兩種類似的表現手法，如託物言志，設置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現等等。

或者，當同學們轉變這個觀念之後，一方面，分數確實會得到提高，因爲我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的;而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬於自己，並用自己擅長的方式來表現，從而僅僅表現自己的想法。考場作文，做到這一步，纔是真正優秀的作文。

中考作文指導12

（一）

觀察題目和情景所提供的內容。分析、提煉要點，理順要點。概括考題所要求表達的全部意思。

2.綜合運用各項英語基礎知識，靈活運用詞彙和句型，正確地用詞造句，連句成文，進行有效的信息表達與傳遞。

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3.認真思考，選擇正確的表達形式，正確使用結構詞和過渡句，使表達內容連貫。

4.書寫要工整，要清楚。

（二）有關聽力測試的答題方法及答題技巧

近幾年聽力測試雖然不納入英語試卷，但聽力測試的等級對考生的總成績也有一定的影響。因此，同學們近階段要加強對聽力的練習。怎樣做才能在聽力測試中取得好成績呢？

對話理解和短文理解，同學們除了應在聽短文前，把所給的問題迅速過目，然後帶着問題去聽以外，還要知道短文一般涉及到哪幾個問題，像短文中故事的人物、故事的主題、故事發生的時間、地點、還有對話中說話人的身份，談話的話題，談話的時間地點等。在聽短文時，則要注意文章的整體性，還要善於抓住主要信息，捕捉關鍵詞，這些關鍵詞往往是提供信息和內容的重要關鍵。關鍵詞聽懂了，整句的意思也就基本理解了。

另一種考查短文理解的形式是將所聽到的詞或短語填入題中的空格中。這就要求考生在平時練習聽力時，要注意訓練自己的記錄速度和準確性。一般來說，第一遍可邊聽邊寫，第二遍補充檢查。待放音結束後，還應將短文從頭至尾檢查一遍，特別要注意詞尾聽不太清楚的一些詞，像名詞所有格、名詞的單複數，動詞的時態、語態，形容詞、副詞的比較級和最高級，單詞的大小寫以及英語中同音異義詞等。以便保持文章的正確性。最後談幾點有關聽力的答題技巧。

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1.試卷發下來後，在未開始聽力測試前，應抓緊時間搶讀一些題，從而確定聽音重點，使聽音具有明確的方向性、選擇性。

2.適當做些記錄，提高記憶效果(年、月、日、時間等)。

3.在聽力中如有一題未聽清而被卡住，應馬上放棄這一題，集中精力應對下一題，否則就會因跟不上語速而漏題。

4.情緒穩定，沉着冷靜，只有沉着冷靜，考試中才能正常發揮。

中考作文指導13

俗話說：“題好一半文。”標題是文章的眼睛，好的標題能使文章文采倍增，令人過目難忘。那麼，怎樣才能快速擬出一個鮮活新穎的標題呢?小編收集了20xx年中考作文指導：擬題技巧，歡迎閱讀。

1、 套用法

把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩文名句、成語俗語、名人名言、廣告詞等直接引用或加以變化後用做標題。如“九百九十九個心願”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’們惹的禍”套用了一句流行歌詞“都是月亮惹的禍”，“笑傲考場”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩句“何以解憂，惟有杜康”，“女大十八變”套用了俗語“女大十八變”，“我的眼裏只有你”套用了廣告詞這些標題通俗明瞭，妥貼自然，讓人耳目一新。

2、 修辭法

擬題時靈活巧妙地運用一定的修辭方法。如“初三老人和我有個約會”(擬人)、“我是‘足球’”(比喻)、“粉身碎骨爲考試”(誇張)、“我們需要什麼”(設問)、“獨眼大將軍”(借代)這些標題新穎具體，形象生動，使文章錦上添花。

3、 懸念法

擬題時運用造懸念的方法，給讀者以充分的聯想和想像的空間。如《他盯着女生看》一文，乍一看標題，你會大吃一驚：這男生怎麼會這樣?!再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話!一直讀到文章結尾，你才如夢初醒：原來班長爲了給大家畫肖像做畢業留念，才盯着女生看的!這樣的標題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最後一個人”、“三人一雙眼”、“師徒徵婚”、“我發現枕頭裏有個世界”等都是運用懸念法擬題的範例。

4、 新視覺

擬題宜求新求趣，克服思維定勢，追求陌生效果。可以違反常理，如“真想做個差生”、“我愛停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”;可以運用數字或算式，如“1、3、5”(寫音樂情懷)、“減負=減副”、“1+1=?”等等，這類標題新穎，直觀，內涵豐富，能迅速吸引讀者的注意力。

5、 含蓄優美

有些特定的文體和內容，標題不宜過於直白，宜含蓄優美。如“半夢半醒之間”一文，寫小作者從睡夢中驚醒，再迷迷糊糊往教室裏衝，在走廊上撞着了班主任Miss黃，卻不經意得到了她的表揚，簡直稀裏糊塗，如在夢中。這個標題就擬得相當精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕!

6、 簡潔明快

有些內容的文章，標題宜單刀直入，簡潔明快。如“要遲到了，快點兒”，簡潔明快，一看標題便能想像出小作者慌慌張張上學的情景，這就比“上學記”、“害怕遲到”等平淡的標題好得多了。

7、 生動幽默

這類標題清新俏皮，詼諧幽默，一看標題便能令人愛不釋手。如“‘咋呼’媽媽”和“‘馬屁’爸爸”兩文，分別抓住了媽媽愛“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點擬題，幽默精彩;“大戰老媽”一文，寫“我”與“死黨”約好下午去打籃球，不料老媽非要在家陪“我”寫作業 不可，因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。這個標題生動形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果。

同學們，擬題方法多種多樣，以上所列只是衆多擬題法中的點滴，希望大家平時多留心，多思考，擬出更加優美精彩的作文標題。