吆喝教案大全專題

世界上有各種各樣的聲音，有悅耳的歌聲，有尖厲的噪聲，有歡快的笑聲……而我則喜歡那沙啞的吆喝聲。“來嘍！補鞋嘍……”“一大早在那裏吆喝，煩死了！”我在牀上不禁抱怨起來。這種難聽吆喝聲經常打擾本小姐的美夢，得想個十全十......

【設計理念】如今的中學生對於舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就爲教學帶來了難度。爲此，教師可以藉助錄音、錄像等媒體使增加學生對“吆喝”的瞭解，教師還可以根據當地條件，設計有關活動，如讓學生走上社會，走上集市，傾聽吆喝......

《吆喝》是人教版語文八年級下的一篇講讀課，作爲講讀課，學習的重點是讓學生準確把握文章的結構，品味語言感受民俗文化的魅力，給大家收集了關於《吆喝》的教學反思，歡迎借鑑！《吆喝》教學反思1我曾在學校上了一節語文公開課......

教學目標:知識與能力1.積累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”等字詞。2.瞭解作者及其對吆喝的品味分析。過程與方法1.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學習作者合理介紹說明紛繁複雜事物的方......

分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-02-2415:28:48文件大小：2.07MB課件格式：ppt教學目標：1、知識與技能（1）結合課文進一步瞭解舊時北京城吆喝的內容、種類、作用、文化內涵，把握文章獨特的結構。（2）揣摩語言體會吆喝聲濃郁的地......

學習《吆喝》，揣摩語言體會吆喝聲濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解作者寫“吆喝”時的內在情感。下面是小編分享的八年級語文《吆喝》教案，歡迎大家參考!【設計理念】如今的中學生對於舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就爲......

《吆喝》是人教版語文八年級下的一篇講讀課，作爲講讀課，學習的重點是讓學生準確把握文章的結構，品味語言感受民俗文化的魅力，給大家收集了關於《吆喝》的教學反思，歡迎借鑑！《吆喝》教學反思1我曾在學校上了一節語文公開課......

【《吆喝》教學反思一】我曾在學校上了一節語文公開課《吆喝》。在這堂課上，我充分體現課標註重開發利用課程資源的精神，利用當地民風民俗，引導學生從教室走向社會，從課內走向課外：首先感受情景，熟悉課文，整體感知時讓學生尋......

教學目標1．速讀課文，概括課文的內容要點。2．分析把握文章的結構，學習介紹複雜事物的方法和技巧。3．體味民俗文化的魅力，培養學生對生活的關注。教學重點1．品味京味語言，感受民俗文化的魅力。2．分析文章結構，學習本文在材料安排......

師：同學們，今天我們一起來學習著名作家、記者、翻譯家——蕭乾先生的散文《吆喝》。同學們都預習過課文了，文中哪句吆喝給你的印象最深?生1：給我印象最深的是老太太(那個)真行好，給個餑餑吃不了。東屋裏瞧(那麼)......

一、閱讀下面文段，回答問題。四季叫賣的貨色自然都不同。春天一到，賣大小金魚兒的就該出來了。我對賣蛤蟆骨朵兒(蝌蚪)的最有好感，一是我買得起，花上一個制錢，就往碗裏撈上十來只;二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎......

【教學目標】1、速讀課文，概括課文的內容要點。2、分析把握文章的結構，學習介紹複雜事物的方法和技巧。3、體味民俗文化的魅力，培養學生對生活的關注。【教學重點】1、品味京味語言，感受民俗文化的魅力。2、分析文章結構，......

教學目的1．學習作者用真正的北京口語（京白）介紹迴盪在京城衚衕小巷中的叫賣聲。2．結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。教學重點、難點1．生動幽默的語言。2．結構安排獨特。教學時數：二課時。教學過程第......

吆喝教學設計三維目標知識與能力１、積累、運用文中相關詞語。２、瞭解作者及其對吆喝的品味分析。過程與方法１、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。２、揣摩語言，結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗，理......

教學目的1．學習作者用真正的北京口語(京白)介紹迴盪在京城衚衕小巷中的叫賣聲。2．結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。教學重點、難點1．生動幽默的語言。2．結構安排獨特。教學時數：二課時。教學過程......

《吆喝》導學案教學目標1.積累、運用文中相關詞語。2.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。3.揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解吆喝人的生活態度，及作者對北京的感情。4、感受京城特色的民風民俗;體......

《吆喝》教學案例教學目標：知識與能力1、積累、運用文中相關詞語。2、瞭解作者及其對吆喝的品味分析。過程與方法1、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。2、揣摩語言，結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民......

教學目標1、速讀課文,概括課文的內容要點。2、學習領悟作者高超的組織材料的寫作思路,能將內容較多的東西有序地組織。3、分析把握文章的結構。4、分析文中的表達手法,提高對文章內容的理解。5、學習本文在材料安排及......

【教學目標】一、知識與能力目標1、瞭解舊時“吆喝”的內容、種類、作用，把握文章的結構。2、培養調查能力、收集整理能力和表演能力等。二、過程與方法目標1、上集市調查、收集、整理如今當地的種種“吆喝”，研究其規......

【教學目標】1、速讀課文，概括課文的內容要點。2、分析把握文章的結構，學習介紹複雜事物的方法和技巧。3、體味民俗文化的魅力，培養學生對生活的關注。【教學重點】1、品味京味語言，感受民俗文化的魅力。2、分析文章結構，......

成語名字：吆五喝六成語發音：yāowǔhèliù常用程度：常用產生年代：近代近義詞：吆三喝四成語出處：清·錢彩《說岳全傳》第48回：“你這個將軍，好不知事務，只管的吆五喝六，叫我如何使出這盤頭蓋頂來？”成語用法：作謂語、定語；指大聲呵......

學習《吆喝》，揣摩語言體會吆喝聲濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解作者寫“吆喝”時的內在情感。下面是小編分享的八年級語文《吆喝》教案，歡迎大家參考!【設計理念】如今的中學生對於舊式的“吆喝”是相當陌生的，這就爲......

小時候，最喜歡聽的就是涼麪的叫賣聲了。經常是由一個女性發出來的，“涼麪（燕），酸辣粉兒，豆腐腦兒……”。那聲音很委婉，也很鏗鏘，時而高昂，時而低沉，但每個字都說得清清楚楚，我聽了後就馬上伸出窗外去看。找了半天，好不容易纔發現......

小時候，最喜歡聽的就是涼麪的叫賣聲了。經常是由一個女性發出來的，“涼麪（燕），酸辣粉兒，豆腐腦兒……”。那聲音很委婉，也很鏗鏘，時而高昂，時而低沉，但每個字都說得清清楚楚，我聽了後就馬上伸出窗外去看。找了半天，好不容易纔發現......

一、教材分析：《吆喝》是人教版八年級下冊第四但願的一篇回憶性散文。本單元以民間文化爲主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。《吆喝》寫的是現實中業已漸行漸遠的“生活交響......