《吆喝》教學配套閱讀練習題及答案
《吆喝》教學配套閱讀練習
閱讀下列文段，回答文後問題。
（一）
①叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變着法兒吸引顧客。比如賣一種用秫秸稈製成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的。”有的吆喝告訴你製作的過程，如城廂裏常賣的一種近似燒賣的吃食，就介紹得十分全面：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸。”也有簡單些的，如“滷煮喂，炸豆腐喲”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味兒的白薯”或“蘿蔔賽過梨”。“葫蘆兒——冰塔兒”既簡潔又生動，兩個字就把葫蘆（不管是山楂、荸薺還是山藥豆的）形容得晶瑩可人。賣山裏紅（山楂）的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。
②有的小販吆喝起來聲音細而高，有的低而深沉。我怕聽那種忽高忽低的。也許由於小時人家告訴我賣荷葉糕的是“拍花子的”（拐賣兒童的），我特別害怕。他先尖聲尖氣地喊一聲“一包糖來”，然後放低至少八度，來一氣“荷葉糕”。這麼叫法的還有個賣蕎麥皮的。有一回他在我身後“喲”了一聲，把我嚇了個馬趴。等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出“蕎麥皮耶”。
1.概括這兩段的主要內容。
2.第①段中介紹了哪幾種叫賣的方法？
第②段中寫了幾種吆喝的聲調？
3.爲什麼“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會嚇了個馬趴？這一定是誇張嗎？
4.文中的吆喝聲都帶有濃郁的____________特色。
5.體會一下，作者介紹這些吆喝聲時，流露出怎樣的思想感情？
6.在你的家鄉，你聽到過哪些吆喝？請寫下一兩種。
（二）
小販（節選） 孫 犁
我們的村子是個小村，只有100來戶人家。一年之內，春夏秋冬，也總有一些小販，進村來做買賣。早晨是賣青菜的，賣豆腐的，賣饅頭的；晚上是賣杆雜麪的，賣牛肉包子的。閒時是打鐵的，補禍的，鋸碗的，甩綢緞的。年節時是耍猴，唱十不閒、獨角戲的。如果打板算卦也可以算在內，還能給村民帶來音樂欣賞。我記得有一個胖胖的身穿長袍算卦的瞎子，一進村就把竹杖夾在腋下，吹起引人入勝的笛子來。他自己也處在一種忘我的情態裏，即使沒有人招攬他做生意，他也心滿意足，毫無遺憾，一直吹到街的那頭，消失到田野裏去。
這些小販進村來賣針線的，能和婦女打交道，賣玩具的，能和小孩打交道，都是規規矩矩，語言和氣，不管生意多少，買賣不成人情在，和村民建立了深厚的感情。再進村，就成了熟人，朋友。如果有的年輕人調皮，年老的就告誡說，小本買賣，不容易，不要那樣。
我在保定上中學時，學校門口附近有個攤販。他高個子，黑臉膛，沉靜和氣，從不大聲說話，稱呼我們爲先生。在馬路旁，搭了一間小棚，又用秫秸紙牆隔開，外面賣花生糖果，燒餅豬肉。紙牆上開一個小口，賣餛飩。當爐的是他的老婆，年紀不大，長得十分俊俏，從來不說話，也沒有一點聲響。只是聽男人說一聲，她就從小窗口送出一碗餛飩來。我去得多了，和她丈夫很熟，可以賒賬，我只是從小窗口偶爾看見過她的容顏。
學校限制學生吃零食，但他們的生意很好，我上學六年，他們一直在那裏。聽人說，他們是因爲桃色事件從山東老家逃到這裏來的。夜晚，他們就睡在那間小小的棚子裏，靠做這個小買賣，維持生活，享受幸福。
小棚子也經受風吹雨打，夜晚，他們做的是什麼樣的夢？我有時想寫一篇小說，又覺得沒有意思。寫成了，還不是一篇新的文君當爐的故事？
不過，我確是常常想，她們爲什麼能那樣和氣生財，那樣招人喜愛，那樣看重自己的職業，也使得別人看重自己。他們不是本小利薄嗎？不是早出晚歸嗎？勞累一年，才僅僅能養家餬口嗎？
7.找出第1段中起總括作用的句子。
8.文章結尾畫線的句子是三個反問句，把它們改成陳述句。說說表達效果有何不同。
9.本文要表現的中心是什麼？
10.文章流露出作者怎樣的思想感情？
《吆喝》教學配套閱讀練習參考答案
（一）
1.①叫賣有不同的內容。②叫賣有不同的聲調。
2.叫賣的方法：①吆喝製作的過程；②借甲物形容乙物；③戲劇性吆喝。
叫賣的聲調：①聲音細而高；②聲音低而沉；③忽高忽低。
3.寫實的成分多，當有人在背後突然發一聲喊，自然可能會“嚇了個馬趴”，當然，作者也有一些幽默調侃的用意，幽默風趣。
4.北京
5.充滿了懷念之情。
6.提示：注意要有地方特色。
（二）
7.一年之內，春夏秋冬，也總有一些小販，進村來做買賣。
8.他們本小利薄，早出晚歸，勞累一年，才僅僅能養家餬口。
反問語氣更能表現出小販們的生活艱難。
9.家鄉小販和氣待人，看重自己的職業，也贏得了別人的尊重。
10.作者對小販的讚美和同情之情。
