關於吆喝的語文內容

教學目標：1、感受老北京“吆喝”的民俗風情。2、理清思路，體會作者對老北京吆喝的感情。3、品味本文的語言特色。教學重點：感受老北京“吆喝”的民俗風情。教學難點：引導學生品味語言，及體會作者對老北京吆喝的感情。教學......

師：同學們，今天我們一起來學習著名作家、記者、翻譯家——蕭乾先生的散文《吆喝》。同學們都預習過課文了，文中哪句吆喝給你的印象最深?生1：給我印象最深的是老太太(那個)真行好，給個餑餑吃不了。東屋裏瞧(那麼)......

作爲一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的人教版八年級語......

一、教學目標：1、知識與技能(1)結合課文進一步瞭解舊時北京城吆喝的內容、種類、作用、文化內涵，把握文章獨特的結構。(2)揣摩語言體會吆喝聲濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解作者寫“吆喝”時的內在情感。(3)學習本文生......

《吆喝》課堂實錄【內容提要】衆所周知，放置時間越長的酒越香，教學技能越高的教師也越受人青睞，原因就在於他們能提高教學質量。那麼，年輕教師如何在較短的時間內積累經驗，迅速成長起來呢?我認爲是磨課。本文即通過作者一......

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的蕭乾的《......

老北京麪館最大特色就是吆喝。有天兩人去吃麪，跑堂吆喝上了：“號桌，炸醬麪兩碗。”吃完結帳，共元毛。甲說：“給你，別找了。”跑堂接過錢便吆喝：“號桌有客送小費毛。”滿大廳的人回頭看他，甲臉紅了：“得，那毛你還是找我吧。”跑......

“臘梅，臘梅，好香的臘梅喲—”推開窗子，有霧，抓一把，濃稠得確乎有幾分手感。一聲蒼老的吆喝，在霧裏翻了幾個跟斗，就穩穩地立在了我跟前。只見吆喝，不見人。我知道，這都是霧在作祟，我客居的這座山城，就是霧多。依山環繞的大黃路是......

1.一聲蒼老的吆喝，在霧裏翻了幾個跟頭，就穩穩地立在了我眼前.這句話運用了擬人的修辭手法，有什麼作用？生動形象地寫出了老人聲音十分清脆，令我十分注意。2.<<那一聲吆喝>>你是怎麼樣理解最後一句話的?那一聲吆喝”,儘管“......

《吆喝》教學設計學習目標：1、瞭解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調唱腔的特點。2、通過品味關鍵字詞，結合生活體驗，體悟吆喝人的生存狀態和人生境界。3、感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。學習重點：瞭解吆喝形......

吆喝教學設計三維目標知識與能力１、積累、運用文中相關詞語。２、瞭解作者及其對吆喝的品味分析。過程與方法１、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。２、揣摩語言，結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗，理......

1、文章思路：文章第4段是個總領段落：我小時候，一年四季不論颳風下雨，衚衕裏從早到晚叫賣聲沒個停一句從兩個方面爲全文立下了主題。一是從早到晚，一是一年四季。按從早到晚的順序，作者介紹了大清早賣早點的然後是賣青菜和賣......

【教學目標】1、速讀課文，概括課文的內容要點。2、分析把握文章的結構，學習介紹複雜事物的方法和技巧。3、體味民俗文化的魅力，培養學生對生活的關注。【教學重點】1、品味京味語言，感受民俗文化的魅力。2、分析文章結構，......

《吆喝》寫的是現實中業已漸行漸遠的“生活交響曲”，質樸簡單，但趣味良多。往昔生活片斷，人生的種種印象都彷彿隨着這吆喝聲而鮮活起來。下面是小編爲大家搜索整理的人教版八年級下冊《吆喝》教學設計，希望對大家有所幫助......

【教學目標】1.瞭解舊時吆喝的內容、種類、作用，把握文章的結構。2.培養熱愛本土俗文化的情感。3.上集市調查如今的種種“吆喝”，研究其特點及價值，探討其中包含的民風民俗。【教學重難點】1.帶有地方特色的吆喝的作用及......

教學目標1、速讀課文,概括課文的內容要點。2、學習領悟作者高超的組織材料的寫作思路,能將內容較多的東西有序地組織。3、分析把握文章的結構。4、分析文中的表達手法,提高對文章內容的理解。5、學習本文在材料安排及......

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好說課稿呢？下面是小編爲大家整理的《吆喝》說課稿，歡迎閱讀與收藏。《吆喝》說課稿1各位尊敬的專家、老......

【教學目標】一、知識與能力目標1、瞭解舊時“吆喝”的內容、種類、作用，把握文章的結構。2、培養調查能力、收集整理能力和表演能力等。二、過程與方法目標1、上集市調查、收集、整理如今當地的種種“吆喝”，研究其規......

《吆喝》教學反思一學習蕭乾《吆喝》一課，重點學習的是讓學生準確把握文章的結構，學習作者介紹複雜事物的方法和技巧，品味語言理解作者內心感受。以往總爲了趕課，不自覺的就急於把問題的答案告訴學生，學生也習慣於在參考書......

一、導入新課如果時光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經常可以聽到這種商販叫賣的吆喝聲。學生模範吆喝今天我們走進蕭乾的《吆喝》生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。這用來評價蕭乾的《吆喝》一文再恰當不過了......

【教學反思】《吆喝》是新課標語文第八冊第四單元第四課，本節課主要介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調中流露出的是愉悅和懷思，引人體味生活中的蘊含的濃郁的情趣。有利於學生了解生活、關注生活體味生活。因......

《吆喝》課堂實錄教學目標：1.品味獨具特色的老北京吆喝2.體會背後的生活和文化意蘊教學重點:品味老北京獨具特色的吆喝文化教學難點：體會吆喝背後的生活意蘊時間：一課時教具：多媒體、課件教學流程：一、創設情境，激情導入：(2......

吆喝是一種學問。對於商家來說，有一副好嗓子對於招徠顧客是至關緊要的。湟中作爲一座古老的佛教聖地當然不乏這種具有濃厚民風民俗吆喝。賣舊貨。也許我們大部分人都賣過舊貨，包括廢報紙，塑料瓶等。賣的途徑也有二：1、親......

教材分析《吆喝》一文是已故作家、記者、翻譯家蕭乾老先生所著作品《北京城雜憶》中的一篇。正像《教師教學用書》中說的這樣：“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。這用來評價蕭乾老師的《吆喝》一文再恰當不過了。......

八年級下冊語文第四單元教案:吆喝教學案（一)教學目標1、速讀課文,概括課文的內容要點。2、學習領悟作者高超的組織材料的寫作思路,能將內容較多的東西有序地組織。3、分析把握文章的結構。4、分析文中的表達手法,提高......