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![三袋麥子範例]()
快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——三袋麥子。小豬看到黃燦燦的麥子，開心地扭動起肥胖的身子，情不自禁地跳起了舞蹈。小豬邊跳舞邊流着口水想：哇，三袋麥子，也夠多的了，足夠我吃好長時間呢！對了，還是......
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![三袋麥子示例]()
課文作者：韋偉快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一口袋麥子。小豬看着黃燦燦的麥子，開心地喊道：太棒啦！我最愛吃白麪饅頭和烙餅了！他迫不及待地把麥子磨成麪粉，做成了各種各樣的食品。......
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![蘇教版上冊《三袋麥子》教案]()
《三袋麥子》目的在於讓學生學習正確的思維方法，以獲得正確的價值取向，培養創造性思維能力。下面是小編整理的《三袋麥子》教案，希望對大家有所幫助!教學目標：1、通過學習讓學生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。......
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![《三袋麥子》小學三年級語文教案]()
《三袋麥子》是蘇教版小學語文第五冊中的一篇情趣盎然的童話故事。文章寫了小豬、小牛、小猴三個小動物對待麥子的不同態度，語言通俗，情節簡單，但文章所蘊含的道理和小動物鮮明的個性要引導學生仔細感悟體味。教學中，我設......
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![三年級上冊《三袋麥子》教學案例]()
【設計意圖】《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行爲。在教學過程中，教師應尊重學生獨特的感悟和體驗，鼓勵學生暢所欲言。在交流的過程中，會產生碰撞，甚至摩擦。教師要鼓勵學生表達自己的觀點，陳述自己的理由，進行辯論......
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![蘇教版上冊《三袋麥子》教案大綱]()
《三袋麥子》目的在於讓學生學習正確的思維方法，以獲得正確的價值取向，培養創造性思維能力。下面是小編整理的《三袋麥子》教案，希望對大家有所幫助!教學目標：1、通過學習讓學生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。......
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![三袋麥子]()
快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——三袋麥子。小豬看到黃燦燦的麥子，開心地扭動起肥胖的身子，情不自禁地跳起了舞蹈。小豬邊跳舞邊流着口水想：哇，三袋麥子，也夠多的了，足夠我吃好長時間呢！對了，還是......
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![一袋麥子]()
快要過年了，土地爺爺送給了我一份節日禮物——一口袋麥子。我覺得這是上等的麥種，於是，我就把這帶麥子種一半，吃一半。這樣既可以嚐到麥子的味道，來年還可以大豐收。一年以後土地爺爺再來拜訪我的時候，我拉着他的手，神祕的說......
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![續寫——三袋麥子]()
吃完麥子，又要過年了，土地爺爺又各送了一口袋麥子，要再考驗一下他們。小豬呢，上次覺得自己太貪吃了，這次，小豬把麥子全種下了地。小牛呢，他覺得要把麥子種下地，等成熟的時候，留一小半給自己吃，另一大半要辦個拉麪館。小猴呢，他覺......
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![三袋麥子大綱]()
快要過年了，土地爺爺送給小猴、小牛、小豬一份節日禮物——三袋麥子。小猴、小牛、小豬謝過土地爺爺之後，就開開心心的回家了。小豬看見黃燦燦的麥子，開心的笑了，小豬說：這多麥子，又夠我吃一陣子了，小豬過了一個開心年。小猴......
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![《三袋麥子》教案和教學反思]()
教學目標：知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：瞭解由生字組成詞語的意思,學會用“拜訪”說一句話。情感、態度、價值觀：1.在閱讀過程中引導學生對小豬,小牛,小猴的不同做法,作出評價並說明理由。2.學習正確......
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![續寫“三袋麥子”]()
第三年，小豬、小牛也把麥子種下了地。有一天，小猴到小豬家，敲敲門，沒人答應，小猴很納悶，到田裏一看，呀，小豬正在給禾苗澆水。小猴問：“你在幹什麼？”小豬說：“沒幹什麼，聽說禾苗要天天澆水，我在給禾苗澆水呢！”小猴驚呀地說：“天剛下......
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![蘇教版三上《三袋麥子》優秀導學案]()
蘇教版三上《三袋麥子》優秀導學案【學習目標】1.用自己喜歡的方法認識本課生字並正確書寫。2.能借助旁批讀懂這個故事，並用不同的語氣讀好不同角色的話。3.能正確地評價三個小動物，明白不同的做法會有不同的結果的道理......
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![三袋麥子三年級上冊語文教案]()
昨天下午執教了童話故事《三袋麥子》，課後語文組進行了評課，共同探討如何有效地進行童話故事的教學。從我的課堂教學以及課堂後的評課學習過程中，我收穫了很多。一直堅持一種開放、民主的課堂氛圍。的確，在昨天的課堂中，我......
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![《三袋麥子》續]()
去年，小猴把土地爺爺送的一袋麥子種到了地裏，今年獲得了大豐收，滿屯裏堆滿了金黃的麥子。小猴想：我也要像土地爺爺一樣，把麥子送給好朋友，讓大家一起來分享，於是它扛起一袋麥子向小豬家走去，小豬一見，驚奇地問：“咦，土地爺爺給了......
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![蘇教版三年級上《三袋麥子》教案]()
教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利有感情的朗讀課文，分角色朗讀，學會複述故事。3、知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。教學重點：品析重點詞句，有感情的朗讀課文，理解和......
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![《三袋麥子》教學設計]()
教學目標：知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：瞭解由生字組成詞語的意思,學會用“拜訪”說一句話。情感、態度、價值觀：1.在閱讀過程中引導學生對小豬,小牛,小猴的不同做法,作出評價並說明理由。2.學習正確......
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![小學三上《三袋麥子》教案]()
教學目標⒈學會本課生字，理解有生字組成的詞語。⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。教學課時兩課時教學過程第一課時一、導入課題：今天，老師給小......
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![《三袋麥子》續集]()
去年小猴把土地爺爺送的一口袋麥子全種下了地，今年獲得了大豐收，麥囤裏堆滿了金燦燦的麥子。小猴想：這全靠土地爺爺上等的麥種，吃糧不忘送種人，我要送一口袋麥子給土地爺爺。於是，小猴來到土地爺爺的家，說：“這一口袋麥子送給......
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![《三袋麥子》續編——種麥子]()
小猴把自己收割的麥子送給了小夥伴們，自己只留下了那麼一小袋。望着這袋金燦燦的麥子，小猴想：多好的麥粒，要是還像去年那樣種下地，來年春天再獲得大豐收，那該多好呀！想着，便叫上小牛和小豬來到了廣闊的田野邊，看見一片黑黝黝的......
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![《三袋麥子》續寫]()
兩年以後土地爺爺再次來拜訪小豬、小牛和小猴。他先到小豬家敲了敲門小豬不在家。他又來到小牛家奇怪小牛也不在家。土地爺爺很納悶心想都去哪了呢？他帶着疑問來到了小猴家剛走到門前就聞到一股香氣聽到了一陣陣笑聲。......
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![《三袋麥子》續編——種麥子大綱]()
小猴把自己收割的麥子送給了小夥伴們，自己只留下了那麼一小袋。望着這袋金燦燦的麥子，小猴想：多好的麥粒，要是還像去年那樣種下地，來年春天再獲得大豐收，那該多好呀！想着，便叫上小牛和小豬來到了廣闊的田野邊，看見一片黑黝黝的......
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![三年級語文《三袋麥子》教案大綱]()
教學要求1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰做得好，體會三個動物的美好的品格。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，特別要注意讀出對話的語氣。教學重難點能講述這個故事，......
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![三年級語文《三袋麥子》教案]()
教學要求1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰做得好，體會三個動物的美好的品格。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，特別要注意讀出對話的語氣。教學重難點能講述這個故事，......
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![三袋麥子續寫]()
新年即將到來，土地爺爺分別給小豬、小牛和小猴各送去了一口袋麥子作爲新年禮物。三位小夥伴非常高興，它們心想：“這是一份很珍貴的禮物，同時也在考驗我們，那麼，我們該怎樣利用好這些麥種呢？”小豬說：“我家正好沒有糧食，可以用......
