八年級語文教案《日本平家蟹》大綱

教學目的：

1、學習作者抓住事物進行說明的方法。

2、層層深入的說明方法在本文中的應用。

3、瞭解說明文也可以進行生動形象的說明。

4、瞭解什麼是“人工選擇”，“自然選擇”。

5、瞭解生物發展進化的過程。

教學重點：

1、把握文章結構，理解什麼是“人工選擇”“自然選擇”

2、學習本文抓住特徵層層深入進行說明的方法。

教學難點：體會文章鮮明而生動的語言特色。

教學設想：本文介紹了生物在進化過程中的.兩種選擇內容新奇、淺顯、通俗教學過程中應指導學生多讀、多討論加以體會。

教學過程：

導入：電視劇《白蛇傳》大家都看過，有誰知道陰險的法海和尚最後被壓在了什麼地方？（蟹殼中）大家想知道蟹是怎麼來的嗎？學習了今天這篇課文大家就會對蟹有所瞭解。

單元一：預習檢測（幻燈）

1、注音：淘汰馴化瘦瘠潰不成軍

皇太妃抉擇銷聲匿跡乳酪

2、釋義：寡不敵衆潰不成軍少年老成

得天獨厚

單元二：分析體會（幻燈）

1、速讀，理清課文結構層次。

一、（1--9）介紹什麼叫“人工選擇”

二、（10）介紹什麼叫“自然選擇”

三、（11）說明人工選擇和自然選擇對生物進化的意義。

2、本文介紹人工選擇和自然選擇時，先從日本平家蟹寫起，有什麼好處？

明示：通過神祕神奇傳說豐富文章內容，增添情趣，激發閱讀興趣，同時自然餓引出說明對象。

3、用自己的話概括說明日本武士蟹是怎樣來的？

4、什麼叫“自然選擇”、“人工選擇”？試舉例說明。

單元三：小結全文

1、本文的語言特色試從以下幾個句子中體會

（1）蟹殼上的模樣是蟹的一大投資。

（2）在地球歷史上，已經滅絕的物種遠比至今仍然存在的物種要多得多，它們是進化的終端實驗品。

明示：（1）形象、簡練（2）形象、生動

2、試在文章中找出以下幾種說明方法。

作比較列數字舉例子

單元四：精讀語段

讀第8段回答

1、本段的說明對象是（）

2、第一句是一句（）句，其意思是（）

3、作者根據（）和（）斷定生物在億萬年裏已經發生了變化：又根據（）過去曾經存在的生物已大量滅絕。

5、根據自己的理解對“自然選擇”下一個定義

單元五：小結