八年級語文《棗核》教案精選

　一、由《我的中國心》導入

上一學期我們一起學習了《歌詞三首》,其中有一首《我的中國心》,大家還記得嗎?這首歌很多同學應該都會唱的,這首歌表達的是思念祖國、思念家鄉的感情。如果一個人離開家鄉很久,又很遠,時間的流逝、高山大河的阻隔,會磨滅他的這種思鄉之情嗎?--這,就是蕭乾先生在《棗核》裏所要告訴我們的。

二、預習檢查

1、標上拼音或寫出漢字。

棗核( hé) 蹊( qi )蹺(qiāo ) 掐(qiā)指 殷(yin)切 瑪(mǎ ) nǎo(瑙) 衣dōu( 兜 ) 嫣(yān )紅 山坳(ào) 勻 ( yún )

稱( chèn ) lí( 籬 )bɑ( 笆 ) 卵(luǎn )石 喏(nuò)

2、根據意思寫出成語:

① 用拇指掐着別的指頭來計算。 (掐指一算)

② 比喻老年人所剩的日子不多了,隨時會死去。 (風燭殘年)

③ 故意地玩弄花招,使人莫測高深。 (故弄玄虛)

3、填空,積累文學常識。

蕭乾:出生在一個漢化了的蒙族貧民家庭,現代着名作家、翻譯家、記者。原名蕭秉乾,曾用名蕭若萍。畢業於燕京大學新聞系。二戰期間,曾作爲《大公報》的記者,奔波在西歐反法西斯戰場上,創作了許多優秀的特寫報道。主要作品集有:《籬下集》、《栗子》、《 人生採訪》等。着作選編爲《蕭乾選集》(六卷本)。

4、主題感知:

本文記敘了作者在訪友中解開友人珍愛生棗核的疑團的過程,反映了同窗美籍華人深厚的民族感情。

　　三、理清課文線索、結構

1、課文的題目是《棗核》,請同學們看看課文中有哪些地方直接寫到棗核或與棗核有關的事?

課文中有三處寫到棗核或與棗核有關的事,這三處分別是:第一段,帶棗核;第三段、託(棗核)在掌心;第七段,種棗樹。 由此可見,“棗核”是這篇文章的線索。

2、那麼,圍繞棗核,文章可以劃分爲幾個部分?

索棗核(1)、見棗核(2-4)、說棗核(5-10)、議棗核(11)

　　四、合作交流

1、分析思鄉的心理活動

⑴ 這位友人不遠萬里,再三託付“我”帶去幾顆普通的棗核,她想做什麼呢?她爲什麼要這樣做呢?

這位友人想在自己的家園中種下一顆棗樹--因爲他思念家鄉。

⑵ 那麼,我們從課文的哪些地方可以看出這位老人思念故鄉呢?(讀第七自然段後找關鍵字詞、句)

第七自然段中“年紀越大、思鄉越切”、“想廠甸、想隆福寺、想舊曆年、想衚衕棗樹”等詞語就集中表達了這種思鄉之情。

2、分析思鄉的表達方式

⑴ 同學們有沒有因爲探親、旅遊等原因而離開過家的?離開家後,時間稍長一點,會有什麼感受?你會用什麼方式表達這種感受?

(學生各抒己見)

⑵ 這位老人又是怎樣表達自己的思鄉之情的。她做了些什麼?她還急切地想做什麼?(讀8--10段後回答)

這位老人親手栽了垂楊柳、種了睡蓮、堆疊了假山,還想再種下棗樹。

⑶ 老人的花園裏既有垂柳、睡蓮,還有北海,還即將種下棗樹,老人何以這樣不辭辛苦,不嫌麻煩?而且老人已到了風燭殘年,到哪年才能看到棗樹長大?有種棗樹的必要嗎?

老人是把思鄉的感情寄託在這些事物上,寄託在這幾顆看來普通平常的'棗核上,真是滿園景色,滿園鄉情--這就是老人表達思鄉之情的獨特的方式。

3、總結

(1) 通過這個故事,作者想告訴我們一點什麼呢?(用文中的話回答)

改了國籍,不等於就改了民族感情;而且沒有一個民族像我們這麼依戀故土的。

⑵ 教師小結:這就是作者想要告訴我們的。透過這位友人,作者看到的是整個華夏民族對故土的依戀之情。而且,這種思鄉之情也正是愛國之情的具體體現。

　　第二課時

　　一、探究寫法

1、這篇文章,表現的是海外友人的思鄉之情,爲什麼卻以“棗核”命題?而且就這麼幾顆棗核,作者這樣反覆渲染,是不是有些小題大做了?

從內容上看,棗核形象生動地寄託了思鄉之情。

從結構上看,棗核又是本文敘事線索。

從寫法上看,以小(棗核)寫大(思鄉之情)。(感受生活,要由表及裏,做深入的思考;反映生活,要通過具體的事物來加以表現,有時不妨就用一個小小的物件,以小見大)

2、本文波瀾起伏,引人入勝的原因還有什麼呢?

(提示:本文開始寫朋友要棗核,爲什麼不馬上寫出原因? 兩人相見後,作者爲什麼不寫明要棗核的原因? 爲什麼要在寫去朋友家的途中所見,寫朋友“家庭事業都如意”後才寫出要棗核的原因?)

作者圍繞棗核多處設置懸念,緊緊扣住讀者心絃,引人入勝,使全文波瀾起伏,搖曳多姿。

　　二、品味語言,注意加點詞語的含義

1.她託在掌心,像比珍珠瑪瑙還貴重。

託,是手掌或其他東西向上承受物體,;“託在掌心”,似乎是在感受棗核的力量,顯得珍惜。

2.她一面往衣兜裏揣,一面故弄玄虛地說:“等會你就明白啦!”

本意是故意玩弄花招,使人感到高深莫測。這裏貶詞褒用,意思是賣關子,不肯直說,表現了“那股調皮勁”,描寫了同窗得到棗核時異常高興的情態。

3.這裏一過聖誕,我就想舊曆年。

過舊曆年是炎黃子孫的文化傳統,“一”過聖誕,“就”想舊曆年,用“一……就……”的句式強調了舊時同窗遊子思鄉之情的濃烈和深沉。

4.可是我心上總像是缺點什麼,也許是沒出息,怎麼年紀越大,思鄉越切。

字面意思是沒有發展前途或沒有志氣。我國傳統的說法是“好男兒志在四方”,同窗思念故鄉,所以說自己“沒出息”。其實懷念家鄉是一種崇高的民族感情,說自己“沒出息”,正反映了同窗思鄉心切,是同窗苛責自己的謙詞。

　三、聯想、賞析

1、除了文中提及的通過佈置家鄉味道的環境來寄託愛國思鄉之情外,你認爲海外遊子還可以通過哪些方法來寄託愛國思鄉之情呢?

帶故鄉水、故鄉土,過家鄉傳統節日,保留家鄉習俗等。

2、古往今來,我們人類有着許多崇高而美好的情感,思鄉愛國是最美好的情感之一。在這方面,中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了衆多的優美詩篇,請同學們聯想一下:在我們課內外還讀到過哪些表現思鄉愛國這一主題的作品?

杜甫的《春望》、辛棄疾的《破陣子》、余光中的《鄉愁》、黃沾的《我的中國心》等。

　板書設計

棗 核 蕭乾

索棗核--用途蹊

見棗核--如獲至寶 寄託切切思鄉之意

說棗核--爲解鄉愁 表達深深愛國之情

議棗核--民族之情