八年級上冊《橋之美》優質教學設計

教學目標：

1. 瞭解作者喜愛橋的原因，感受作者形象生動的語言。

2. 學習作者抓住事物總的特徵進行說明的方法。

教學重點：

學習作者抓住事物總的特徵進行說明的方法。

教學過程：

一、導入：

那麼，今天我們來學習一篇說明性的小品文——《橋之美》。拿到這個題目，你想知道什麼？

——這篇文章說明對象是什麼？橋之美體現在何處？作者是如何說明橋之美的？

二、討論學習：

1、自讀課文，討論。要求：邊讀邊思考剛纔總結的問題。

2、明確：本文的說明對象是橋之美。

在作者眼裏，橋的美並不着眼於橋自身的結構美，而是緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。

作者舉了烏鎮的石橋、石橋與細柳合作創造的動人景緻、長橋之美、山區的風雨橋、《清明上河圖》中的橋、人造索橋，以及南京長江大橋、錢塘江大橋。

● 厚實的平面鋪開的葦叢使空間狹窄擁擠，令人憋悶；而石橋輪廓鮮明簡單，能使空間陡然疏朗開闊，令人神清氣爽。

● 細弱的柳枝拂着堅硬的石塊，強弱、輕重、動靜不同，顏色對比，陽剛與陰柔兩種美的不同，和諧而統一。

● 長橋打破了背景的單調，富有靈氣和生命。

● 橋面上蓋有廊和亭，給人安閒、自在的.感覺，與險峻的山峯、橋下的急流形成鮮明的對照。

3、小結：

吳冠中老先生以其畫家獨有的眼光給我們品評了橋之美，先總的說了美在哪裏——橋之美主要在於和周圍景色的融和、映襯，注意到塊、線、面的搭配；和周圍景物既形成對照又不失和諧。然後舉了一些實例，說明了什麼樣的橋樑纔是美麗的。條理清楚，從一個全新的角度引導我們對這些人類的智慧結晶進行了欣賞。

4、再疑：你是否贊同吳冠中先生的看法？爲什麼？

三、拓展學習：

那麼，我們也用自己的眼睛來看一些橋樑，試着品評一下這些橋美在哪裏。

（出示橋樑圖片）

——可以從構造奇特、用料特別、特定意義、外觀造型等不同方面進行說明。

四、總結：

我們今天學習了《橋之美》這篇文章，作者先從總的方面說了作爲一個畫家，對橋樑的欣賞的着重點，然後分別舉例說明了橋與周圍景色之間的關係。

通過學習，我們知道了欣賞橋之美的又一種角度；而且，我們還知道，說明一個事物時，應先抓住該事物總的特徵來說明，希望在今後的學習中注意。

五、作業。

請給將要修建的南京長江三橋設計一個方案，說明一下你的設計思路。