蘇教版八年級語文上冊關於《 甜甜的泥土 》的教案

　　教學目標

1、把握文章中情節發展的基本規律，十二 甜甜的泥土 教案(蘇教版八年級上)。

2、理解文中"甜甜的泥土的含義"。

3、體會母子之間的骨肉親情，品味作品中樸實而富於表現力的語言。

　　教學難點

理清文章的結構，總結文章的寫作特點。

　　教學過程

一、導語設計

同學們，現在我們學習一篇表現母子之愛的文章，它是現代作家黃飛寫的一篇小小說。選自臺灣新地出版社出版的《甜甜的泥土》。"甜甜的泥土"有着深刻的蘊涵，耐人尋味，我們共同學習這篇小說

二、研習課文

1、詞語補充註釋

宛如：正像，好像。慍色：惱怒的臉色。踉蹌：走路不穩。

驀地：出乎意料地，突然。氣勢洶洶：形容盛怒時很兇的樣子。

2、通讀課文，按小說情節的發展分爲哪幾部分？各寫了什麼內容？

提示：第一部分（1---5段）破題。通過景物描寫交代自然環境和故事發生的時令。

第二部分（6----8段）故事的開端。這一部分通過對"她"的行動和語言描寫，表現她內心的震撼和悲痛。

第三部分（19段）故事的發展部分。這一部分寫王亮得到糖後的歡樂情景。王小亮得糖後，驚喜極了，爲什麼如此驚喜？因爲"這最喜歡吃的奶糖好久沒有吃嘗過了"表現她失去母親已有很長時間了。

第四部分：故事的高潮。這部分是寫王小亮在家裏受後媽虐待的情況。矛盾衝突發展到了頂點。通過這部分的描寫出孩子希望離異家庭能破鏡重圓的迫切希望。這也是千萬離異家庭的孩子的共同願望。

第五部分：（22-24）故事的終結部分，也是矛盾衝突的結果。

3．甜甜泥土的含義是什麼？（同學們展開討論）

這個故事照理是一個悲劇…那甜甜的泥土寄託着"過去的媽媽"對兒子王小亮的至愛至情，滋潤了小亮傷痛的心田，那甜甜的泥土，也包含着學校老師，傳達室老頭對小亮的愛心。…這些人類的愛，讓這些離異家庭的孩子獲得了應有的愛和幸福，從而產生生活的渴望和動力。

4．你能歸納本文的中心嗎？這篇文章的主旨是什麼？

提示：這篇小說通過一包奶糖化爲"甜甜的泥土"的故事表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈願望，也告訴人間的至親至愛應該如寬廣厚實的大地，無所不在，無所不有。

5、本文的寫作特點你能不能談一下？

提示：

（1）立意新奇，結尾驚奇（落紅不是無情物，化爲春泥更護花）（2）結構嚴謹，妙用對比手法。

作業：機動探究題

小說中有這樣一句："同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享着歡樂，只有老師悄悄背過了身……"老師爲什麼要"悄悄地背過了身"？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎？請把這種神情和心理活動描述出來，不少於200字。