八年級語文下冊《甜甜的泥土》學案蘇教版

導讀：《甜甜的泥土》這篇文章在愛與不愛的比較中，品味生活的幸福和艱難，理解文章的主題。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

　　教學目標

1、在把握課文內容的基礎上，揣摩人物的心理，體會離異母親對兒子的關愛，及兒子對母愛的渴望。

2、在愛與不愛的比較中，品味生活的幸福和艱難，理解文章的主題。

　　教學重點

感受母愛子的深情，品味身獲得幸福和艱辛。

　　教學過程

　　一、導入

1、說說讓你感到最幸福的一件家庭趣事。

2、假想：父母離開了你，你的生活會怎樣?

引入課文

　　二、生字詞

黯(àn)淡 呆滯(zhì) 蹭(cèng) 驀地(mò dì)

愣怔(lèng zheng) 吮(shǔn) 涮(shuàn)淨 暈眩(yūn xuàn)

　　三、初讀課文

自讀課文，用自己的話說一說故事的情節。

　　四、尋找關愛

1、課文寫到了王小亮、門衛、老師、同學以及王小亮親媽、後媽、親爸這些人物，在這些人物中，你最喜歡哪一個?爲什麼?(此過程引導學生說說爲什麼不喜歡後媽、親爸)

2、在這些人物中，門衛、老師、同學、親媽與後媽、親爸分成了兩大陣營，區分的標準是什麼?

　　3、結合以上分析，用“雖然……但是……”的句式說一說王小亮的.生活現狀。

　　五、揣摩主題

文章最後，包含着母愛深情的奶糖化掉了。你是如何理解作者這樣安排的目的的?

奶糖雖化，但甜味並未消失。親媽雖然不在，但愛卻不會消失。

小亮的角度：生活中充滿着關愛，要堅強地生活。

他人的角度：用我們的努力，創造一個充滿愛的世界。

　　六、延伸

項煒伊(小伊伊)在“723”動車追尾事故中失去了父母，身受重傷。現在，在社會各界及好心人的幫助下，她已經能夠重新站立。

假如“王小亮”知道了，他會對“小伊伊”說些什麼呢?

要求：1、主題鮮明、聯繫課文。

2、注意語言得體，80字左右。