S版八年級語文上冊第五單元《口語交際》教學設計

口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽話、說話是口語交際的重要組成部分。

　　1 .在語文課或班會(或第二課堂活動課)上舉辦“小院士”科普講座。

　　2 .實施步驟建議

( 1 )由班長、課代表等組成講座籌備小組，指導同學課外閱讀《中國科學文選》、《十萬個爲什麼》(新世紀版)、《劍橋文叢》、《院士科普書系》以及《知識就是力量》、《知識宮》、《科學大觀園》等科普讀物。

( 2 )在廣泛閱讀的基礎上，先以四人爲一組利用課餘時間切磋交流各自最感興趣的一篇科普小品文;然後，推選一名代表到大組(一個班分 3 至 4 個大組)交流試講;最後，每個大組選出一名“小院士”參加班級科普講座，並確定主講內容。

( 3 )全組同學分工協助“小院士”準備講演，要重視運用圖表、照片、模型、實物等資料，有條件的班級還可以運用幻燈、多媒體等輔助手段。

( 4 )每名“小院士”講完後，聽衆可以就所講內容提問;主講人可以作簡要解答，也可以指定組內熟悉提問內容的同學作答。

( 5 )所有講演結束後，同學自由發言，可談感受體會，也可評議講演、答問的精彩之處。

　　3 .要求：

( 1 )每名“小院士”講演的時間不超過 10 分鐘;講演的內容不得重複。

( 2 )主講人要注意適當運用表情、眼神、手勢和操作演示等來輔助講演。

( 3 )有條件的地方可以邀請家長或學校所在教育委員會的人員參加。