人教三年級上冊第三單元口語交際教學設計

　　《口語交際·秋天的快樂》教學設計一

【學習目標】

1、培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

2、蒐集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。

3、以“秋天”爲主題展開語文實踐活動，培養學生的口語交際能力。

【課前準備】

1、描述導入，激發興趣：

⑴你們喜歡秋天嗎?說說理由，老師可根據學生的回答出示相應的圖畫或掛圖(可以是前面課文的掛圖，也可以是學生平時畫的)。

⑵明確交際話題：秋天真是個美麗的季節，是個豐收的季節。秋天給我們大家帶來很多的快樂，讓我們述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎?揭示：秋天的快樂

⑶老師可用生動的語言描述自己在秋天所做的事情，要流露出高興的心情。

2、拓展思路，展開話題：

⑴請學生說說自己在金秋時節做過哪些事?你感到最快樂的事是什麼?讓學生先說說。

⑵提出交流要求，各自準備。要求：

把做的事兒說清楚。

說出自己的快樂。

可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。

3、講評結合，促進交流：

⑴指名學生上臺口述，師生結合要求評點。

⑵以示範爲例，和同桌或在小組內互述，並推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。

⑶師生評選最佳學生。

4、學習小結，指導實踐：

小結學生交際的情況(以肯定爲主)，同時也指出一些可能存在的不足，以指導學生生活實踐。

5、拓展活動：

畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

　　《口語交際·秋天的快樂》教學設計二

【學習目標】

1、培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

2、蒐集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。

3、以“秋天”爲主題展開語文實踐活動，培養學生的口語交際能力。

【課前準備】

1、實物投影儀。

2、把自己在秋天裏所做的事拍成照片或畫成圖畫。

3、詞語卡片。

【教學設計】

1、創設情境：

⑴語言引述：同學們，這一段時間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂，也體驗到在秋陽中放飛風箏的樂趣。在這美麗的秋天裏，你們快樂嗎?讓我們進行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享，好嗎?

⑵師生共同制訂快樂展示會的規則：

把事情過程說清楚。

講的時候要有感情，把心中的快樂表現出來，使聽的人受到感染。

2、快樂展示：

⑴展示自己在秋天裏所拍的照片或親手所畫的圖畫，可以張貼在教室四周牆上，全班學生一起觀看、欣賞。

⑵分組介紹：

按不同的興趣，同學自由組合成小組，輪流講述最快樂的事情，與大家分享。

按照展示規則評選出代表參加課堂展示。

⑶課堂展示：

各小組代表參與課堂展示，可用實物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。

評選最佳展示員。