《窗》教案設計
《窗》教案設計
一、 教學目標：
1． 品味人性的美與醜
2． 學習文章使用的對比手法在人物描寫中所起的作用
3． 體會本文精巧的構思
二、 重點、難點的突破：
以分組討論、編故事的形式顯示人物性格的對比寫法和小說的結局藝術
三、 教學流程：
1． 由作者、文題、體裁直接導入：今天我們學習一篇小小說，這就是澳大利亞作家泰格特寫的《窗》。
2． 以自己喜歡的方式自讀課文，概括故事情節
3． 用一句話說明從小說中你看到了什麼，得到了什麼？
（學生：美與醜；對醜惡靈魂的無情鞭撻和對美好心靈的熱情讚揚；不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上……）
4． 這一篇小說最精彩的地方在哪兒？
（學生：最後一句話）——“短篇小說是寫高潮的藝術，小小說是寫結局的藝術。”
5． 假如這時又進來一位病人，將會發生什麼故事？（編故事，分組進行）
6． 爲什麼這樣編？有沒有依據？
結局壞：“紋絲不動”§9
結局好：“他爲自己的想法感到慚愧，竭力不再這樣想”§6（良知未完全泯滅）
7． 由此總結出兩個人物性格：
私慾膨脹，冷酷無情；
關心他人，道德高尚
8． 爲什麼將兩個人物對比着寫？
（揚善貶惡）
9． 討論結尾：“窗”是心靈的窗口，“牆”是道德的豐碑，如果寫窗外不是一堵牆，而是公園，那裏確實有……有什麼不好？
四、 學習情況檢測練習：
遷移訓練：續結尾“第二十一位應聘者”
五、 佈置作業：創作一篇小小說，注意結局的“意料之外，情理之中”
六、教後反饋、反思得失：
揚州市第一中學 時昀
寫人記事突出中心
一、認真審題，明確題意。
仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。
二、確定中心，選好材料
在弄清題目的要求，重點和範圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。
四、 例文
我家的“俠女”
------紀曉旭
你不要小看這個女生哦，她可是我們家的“俠女”，只不過這個稱號至今沒有被人認同而已。看在我和她的交情非同一般的份兒上，在此宣揚一下她多方面的特點，看你到底怎麼定位她。
感評：第一段總體寫主人公的外貌特徵，描寫比較傳神，抓住了典型的特徵。語言簡練，又深刻勾畫出了人物外貌，給人留下較深刻的印象。
她的性格超活潑。說到這裏，就不得不介紹她家的另外一位大將——臭兒，一隻白色的小西獅狗。這位“女俠”總是把這隻可憐的小狗當作假想敵，所以小狗從來到她家起就受盡了她的折磨虐待。每逢週末就是臭兒的世界末日。她要麼就 起臭兒，來個大概 ，然後
到牀上；要麼就用牛肉 臭兒然後都它雙腳獨立前進。有時興致起來了乾脆 全身上下裹得嚴嚴實實，還自命爲“特效蒸汗減肥法”。可憐的小狗兒受盡了折磨，卻又偏偏離不開她，夜裏總鑽到她的被子裏，自以爲愜意的找個溫暖的小角落舒服的臥下，卻被她睡夢中一招“連環奪命腿”踢到牀下，唉。你肯定以爲這小狗早已瘦的像非洲難民，可它卻比誰都肥嘟嘟呢！因爲這“俠女”其實也很疼它的，所有好吃的東西都分一半給它，每天又好細心的照顧它，它不肥纔怪呢！
感評:此段意在表現“俠女”活潑而略顯瘋狂的一面。抓住了典型的動詞，動作描寫很逼真，讓人真的有一種“俠女也瘋狂的”感覺。同時也能看出她對小狗的那種憐寵，展示了她性格的兩面性。
她也有軟弱的一面，“俠女”也會哭嗎！記得那時她看《藍色生死戀》的時候，真是哭得一把鼻涕一把淚，看上去好不悽慘！她喜歡看言情小說，對於瓊阿姨的作品如數家珍，總是感慨世間的悲涼。她也愛看柯南，每次看的時候是她一天中表情最豐富的時候：開始看到血腥的屍體總是“哇”的一聲大叫，所以通常別人看屍體沒什麼，到被她的叫嚇得魂都沒了；然後就開始深思，時而皺眉時而傻笑，時而又坐立不安，真是讓人不明白她到底在想什麼；最後等真相揭露她又一陣陣惋惜，說自己怎麼那麼笨。反正看她看電視可比看電視有趣多了。
感評：這段意在寫“俠女”安靜淑女的一面，但是所選事例不恰當，讓人覺得還是在寫她瘋狂的一面，應當修改。
四、修改
別看她 ，可她對待 卻是一點也 的！她很
,知道自己要的是什麼，會爲了目標 努力。她很能吃苦，可以晚上只睡幾個小時，第二天扮熊貓嚇我們這些膽小的人，所以她的成績也一直是不錯的，讓很多人都恨得牙癢癢。
感評：這一段寫出了“俠女”並非傻玩傻鬧，而是有自己堅定的人生目標，劃線的詞語寫出了她這一特點。語言較幽默，不刻板。
她的初中老師曾評價她說，她是那種會用200%的精力去享受生活的人。她看書，寫作，聽歌，聊天；她上網，運動，郊遊，打遊戲，她感慨，多愁，愛哭又樂觀。她就是我們家的“俠女”，她就是我。哈哈，我沒有騙你，我真的是“俠女”哦！我可是“絕對快樂派”的第一代掌門人！我們的信物就是開心的笑快樂的笑。加入我們這個門派吧！因爲我們的宗旨是沒有什麼不快樂，快樂萬歲！
感評：最後一段揭曉謎底，這個“俠女”就是“我”。引用老師的話高度概括了“我”的特點。並且 引出了新奇的“絕對快樂派”，讓人回味。
她也有安靜的一面。別看她平時好像很神經質，可是她卻瘋狂的迷戀文學。看過她作文的人都會比較詫異，有點不相信那柔美的文字，纖細的心是屬於她的。她看書的時候，和平常的樣子完全不一樣了。她喜歡在陽光灑滿屋子的下午躲在牀上的小角落裏，捧一本瓊瑤的小說，放上一張唱片，細細的接受小說中意境的洗禮。那時候的她會出奇的淑女，因爲她愛文學，愛寫作，愛這世間上所有的快樂所有的痛苦，愛這美麗的文字，這柔和的世界。
感評：改過之後就比較容易凸現“俠女”與“淑女”之間的對比。是作者讀出主人公安靜柔和和女孩的一面。
本文通過第三人稱，介紹了“我”的特點，避免了“王婆賣瓜，自賣自誇”的尷尬。語言詼諧幽默又略帶叛逆，人物個性鮮明寫真，內容生動有趣。不足之處就是在主次上應該在加以揣摩，更好凸現主體
同學點評：
1：文章通順連貫，人物的特點突出，內容生動有趣，吸引讀者。如果在內容上再多安排一些突出自己的事例將會更好。
2：語言個性活潑，角度獨特，人物個性鮮明寫真。
3：語言生動，形象的刻畫自己，吸引讀者，個性突出，題材新穎。
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