蘇教版二年級上冊語文《雲房子》教學設計
教學目標：
1． 正確、流利、有感情的朗讀課文。
2． 讓學生了解初秋雨後的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣，同時讓學生意識到保護生態環境的重要。
3．培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力和羣體合作能力。
教學過程：
一、 猜謎引入
小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：天上有個魔術家，愛給大家變戲法，變牛變羊又變豬，樂得大家笑哈哈。這是什麼？對，就是雲（板書：雲）我們經常看到的。
可是，你們看見過用雲造出的房子嗎？今天，我們要學的課文題目就叫《雲房子》。 大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什麼？（雲房子哪裏來？誰住呀？雲房子究竟什麼樣？）板書：誰造的？什麼樣？小朋友提的這些問題書裏都有答案，只要仔細讀書，就能解答。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。
二、學生自讀，整體感知
1.師引導生自讀。
2.師提自讀要求：
a. 字字入目，看清拼音，讀準字音。
b. 把句子讀通。
c. 把生字畫出來。
d.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
三、師檢查生自讀效果
1.大家讀得真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。小老師領讀，如果讀得對，大家就跟着小老師兩遍。
2.指名讀。
3.齊讀。
4.老師講解個別字。
四、學習課文
（一）引入美
1.（多媒體演示雨過後天空飄浮雲朵）小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些雲朵漂亮嗎？誰能誇誇這些漂亮的雲朵？
2.正在這時，一羣小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什麼呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這麼多白雲！我們來造雲房子。”）誰來做做這羣可愛的小鳥？——讀
(老師聽出來了,真是一隻可愛的小鳥！是呀,這麼多白雲,多好看哪!小鳥們看到這麼多白雲,多開心呀！我們一起做做這羣可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)
3.小朋友，想去參觀一下小鳥們造的雲房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《雲房子》裏去做客吧。——板書：雲房子
（ 二） 感受美
1.那小鳥們都造了哪些雲房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節，找一找小鳥都造了哪些雲房子？找到以後，把你最喜歡的雲房子多讀幾遍。
2.交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些雲房子呀？
3.（多媒體示第二小節）老師也找到了這些雲房子，誰願意給大家讀讀你最喜歡的雲房子？
（1）指名讀，評議。（第一個由教師評，其他挑兩個由學生評）
“有很高的大樓房”： 老師聽出來了，這樓房真大，真高啊！
“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什麼用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在裏面開會呢！
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫着”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫着，真的挺可愛的。
“有的象花兒那樣美美地開着” ：花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點，輕一點。
“也有一點點小的，小得只可以住進一隻小麻雀”：老師覺得這雲房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。
（2）這些雲房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些雲房子連起來讀讀？——老師也很想來讀，把機會讓給老師吧！——還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀——齊讀。
4.這些小鳥真能幹，這麼快就把雲房子造好了（多媒體演示：雲房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的雲房子，你們覺得怎麼樣？誰來誇誇小鳥造的雲房子？——（多媒體示填空）
5. 小朋友想不想自己也來造造雲房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的雲房子，畫下來，好嗎？
（1） 小組合作畫在彩紙上。
（2） 展示成果。
（3）這些雲房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這麼多的樣子全說進去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態……）
（4）（出示句式）我們的雲房子真漂亮啊！有的像--------------------，有的像—————————，還有的.像---------------------------。
6.看到這些各種各樣、美麗可愛的雲房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？能加上動作來讀一讀嗎？（——師引：小鳥們開心極了，它們……）——生做動作
7.小鳥們開心極了，在雲房子裏飛來飛去，互相說着“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什麼？（小組討論）（學生髮揮想象）
8.多媒體出示第四小節：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？
9.老師聽出來了，真是一羣快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦吹來了一陣風。小朋友仔細看，發生什麼事啦？（多媒體演示雲變小、不見了。出示：咦？雲房子變小了，雲房子不見了。雲房子哪兒去啦？）誰願意幫小鳥配音？（板書：變小了、不見了） 你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？
（三）追求美
1.過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉晴了。你們瞧，太陽出來了。（電腦演示）
2. “沒有了，沒有了”應該用什麼語氣來讀？爲什麼？
3.出示：笑眯眯的太陽 水汪汪的藍天。
4.誰願意讀讀這兩個詞語？（指名讀）
5.誇誇他哪兒讀的好？
指導讀好這兩個詞組：笑眯眯的太陽（做動作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點）
6.雨後的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊！
7.讓我們一起把最後一小節美美地讀好。
8.小結：小鳥們在飄滿白雲的天空的快樂的玩耍，遊戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白雲的天空是那麼的美麗、有趣。現在看到笑眯眯的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那麼的美麗。小朋友，喜歡雲房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文
9.總結：今天我們一起欣賞了小鳥們造的雲房子，雲房子各種各樣，真美！有云的天空充滿了樂趣，無雲的天空也是那麼美麗，但是同學們，請看大屏幕
（1） 環境污染使小鳥無家可歸（出示多媒體課件）
（2） 你想說點什麼嗎？
五、學習生字
1.指導學生觀察生字。
2.找小老師講解生字。（包括字的結構、筆順、組詞）
3.指導學生寫字。
佈置作業：
1. 將學過的生字寫在一號本上。
2. 讀熟課文、背誦課文。
3. 收集環保資料。
板書設計：
雲房子
各種各樣 變小了 不見了
