蘇教版三年級語文上冊《金子》教學設計
(第一課時)
教 學 目 標 備註
1、學習生字詞，理解生詞意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初讀課文，理清課文脈絡。
教 學 過 程
一、揭題導入
1、板書課題：金子，齊讀課題。
2、同學們，你們見過金子嗎?金子是什麼?(一種貴重的金屬)
人們也常常用金子來比喻什麼?(珍貴的東西、美好的心靈或品質……)
3、今天的課文跟金子有什麼關係呢?讓我們一起來讀讀課文。
二、初讀指導
1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、出示生字詞，自由練讀。
táo jué bǐ fú ɡān fù mǎi jué kēnɡwā
淘金者 絕大多數 彼得·弗雷特 不甘心 附近 買地 挖掘 坑坑窪窪
qián pén shuā ruǎn rónɡ ruò wù bàn jiāo shí
金錢 傾盆大雨 沖刷平整 鬆軟 綠茸茸 若有所悟 裝扮 美麗 嬌豔 實現
指名示範讀詞，讀後評議是否讀正確了。(注意：“坑”是後鼻音，“盆”是前鼻音)
齊讀生字詞
3、分段指名讀課文，讀後評議，指出不足，進行糾正訓練。
三、瞭解課文梗概
1、默讀課文，想想課文講了一件什麼事?圍繞“金子”一詞用幾句話說一說。
根據學生回答板書：
22、金子
絕大多數人 一無所獲、掃興離去
彼得·弗雷特 埋頭苦幹、灰心失望
偶然發現、若有所悟、精心培育、找到真金
2、討論：彼得·弗雷特到底有沒有找到真金?
(學生各抒己見)
3、齊讀課文。
四、學寫生字
1、認讀田字格中的生字，口頭擴詞。
2、交流記字方法。
3、教師板書示範，揭示重點：
甘：筆順爲橫、豎、豎、橫、橫
附：中間的“單人旁”應寫在豎中線上。
錢：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長一些。
盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最後一橫要長，托住上面部分。
4、學生在書上用鋼筆描紅。
課後練習：
1、練習朗讀課文。
2、書寫習字冊。
教學反思
22、金子(第二課時)
教 學 目 標 備註
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習本課後，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。
[!--]教 學 過 程
一、複習檢查
1、出示詞語，指名認讀。
淘金者 絕大多數 彼得·弗雷特 不甘心 附近 買地 挖掘 坑坑窪窪 金錢
傾盆大雨 沖刷平整 鬆軟 綠茸茸 若有所悟 裝扮 美麗 嬌豔 實現
(“坑”是後鼻音，“盆”是前鼻音)
2、分段指名讀課文，讀後評議。
二、回顧課文
1、快速讀課文
你讀懂了什麼?課文題爲“金子”，你能圍繞課文，按照情節的發展，圍繞“金子”說幾句話嗎?
(……)
2、根據課文內容來把大家剛纔說的整理一下。
板書：絕大多數人 一無所獲、掃興離去
彼得·弗雷特 埋頭苦幹、灰心失望
偶然發現、若有所悟、全力培育、找到真金
3、大家看看課文的內容，前後比較一下，有沒有什麼值得我們探究的地方?
(1)爲什麼絕大多數淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金?
(2)爲什麼彼得剛開始時埋頭苦幹，結果是灰心失望，最後卻實現夢想，找到真金?
問題是針對課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們再來細細地讀好課文。
我們要逐步學會通過認真地閱讀課文，從課文中發現問題，在閱讀中有所收穫。
三、閱讀理解課文
(一)第一自然段
1、自由讀第一段
這一段中有個詞“蜂擁而至”，什麼叫蜂擁而至?(像蜂羣似的擁擠着來到)
說明來的人怎麼樣?(很多)
爲什麼有這麼多淘金者“蜂擁而至”?(聽說……希望……)
所以他們——在河牀上挖出許多大坑。
結果如何?(一無所獲，掃興離去)
2、誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。
(指名讀，齊讀)
(二)第二、三自然段
1、在衆多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一員。
指名讀第2、3自然段
2、你覺得他和其他淘金者相比，有什麼相同和不同?
(同樣滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞)
從哪裏看出他更吃苦耐勞?
(不甘心、默默地、埋頭苦幹幾個月、翻遍)
3、結果如何呢?
(沒有發現一丁點兒、失望、連……都沒有、準備離開)
4、讀到這裏，你對彼得的遭遇有什麼想法?
(……)
是啊，命運真是太殘酷了，對這樣一個吃苦耐勞的人，卻把他的希望完全敲碎。
彼得·弗雷特開始時不甘心落空，正是因爲他相信——
(像他這樣付出勞動，一定會有所收穫，一定能實現夢想)
而事實卻敲碎了他的夢想，他不得不準備離開。
(三)第四-七自然段
1、命運真的如此不公平嗎?如果彼得就此離去，那麼他的命運就會截然不同，也就不會有我們今天所看到的這個故事。來，我們來讀讀接下去又發生了什麼?
自讀4-7自然段。
2、你們知道彼得最後怎麼樣了?
(……)
齊讀第7段
(1)彼得實現了他的夢想，成了唯一找到真金的人，你們覺得他的真金是指什麼?
(收穫鮮花——財富——實現夢想)
(2)他說話時是怎樣的心情?(非常驕傲)
對，也就是“不無驕傲”。
3、那他爲什麼會成爲唯一有所收穫的人呢?再讀讀4-6自然段，圈出你覺得能反映彼得之所以成功的原因的詞和句。
學生交流：(發現、若有所悟、全部精力)
(1)發現
彼得發現了什麼?描述一下他所看到的情景(……)
若有所悟，他悟到了什麼?(……)
你覺得他的想法有沒有道理?(很有根據……)
你舉得彼得是個怎樣的人?
(有心人、聰明人)
(2)全部精力
彼得不但是個有心人，而且非常吃苦耐勞，這點我們從上文已經感受到了。他把自己的全部精力付諸行動。想一想，培育花卉要做哪些工作，他會怎麼做呢?
(不怕辛苦平整土地、精心選擇花苗、不分日夜照顧鮮花、四處奔波銷售……)
齊讀4-6段
4、現在你找到剛纔我們提出的兩個問題的答案了嗎?
(1)爲什麼絕大多數淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金?
(2)爲什麼彼得剛開始時埋頭苦幹，結果是灰心失望，最後卻實現夢想，找到真金?
學生交流(……)
同學們說的真好，能在閱讀中發現問題，並能通過不斷的閱讀、思考、探究解決這些問題，你就是一個會讀書的人。
5、彼得從他的經歷中明白了，生活有沒有欺騙他?他腳下的這片土地有沒有虧待他?
現在你對彼得最後所說的話有沒有什麼新的理解?再來好好第七段。
“真金”指什麼?(財富、美好生活、明白了生活的真諦……)
6、看着彼得·弗雷特驕傲的笑容，從他的經歷中，我們可以這樣說：
要想_____________________，只有__________________________。
7、彼得·弗雷特實現了自己的夢想，你有什麼夢想呢?從彼得·弗雷特的故事中，你對實現自己的夢想有了什麼想法?
閱讀後有所領悟，還能舉一反三，對自己的人生有所幫助，你不僅是一個會讀書的人，還是一個把書讀活了的人。
課後練習：寫一寫
1、觀察文中插圖，想像彼得是如何付出全部精力來培育花苗並獲得成功的，把它寫下來。
2、彼得的故事讓我們明白了成功的祕訣是什麼，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達。
