二年級上冊《難忘的一天》課文原文

難忘的一天

1984年2月16日，是我最難忘的日子，我爲鄧 小平爺爺做了電子計算機表演。

那天早晨，我冒着嚴寒，快步走到工業展覽館。想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。

鄧爺爺來啦！他帶着慈祥的微笑向我走來。我連忙敬了個隊禮，說：“鄧爺爺，您好！”鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地握住了我的手。看着鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。

開始表演了。我沉着地操縱着計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。鄧爺爺仔細地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。

表演過後，鄧爺爺還親切地問了我的年齡。我說剛滿十歲。鄧爺爺聽了，讚許地再一次和我握手，並對身邊的人說：“計算機的普及要從娃娃抓起。”

離開展覽館，我興奮地走在回家的路上。天，彷彿格外的藍；陽光，彷彿更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任。

　　《難忘的一天》 教學設計

　　第一課時

一、學習目標：

1初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。

2正確，較流利的朗讀課文。

3體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺的崇敬之情。

二、學習重點：識字

學習難點：書寫美觀

三、學習方法：自主學習

四、學習準備：小黑板

五、學習過程：

（一）談話引入

1有誰知道鄧爺爺的故事？（指名說一說）

2概括介紹鄧 小平的生平。

3揭題

（二）初讀感知

1自讀課文，畫出不認識的`字詞，看拼音或問問同學認一認

2採用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

3檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現讀。

讀後用生字卡片抽讀生字。

（三）自讀自悟

1自讀課文

2指名說說你知道了什麼，是從哪一段知道的。

（1）知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人？是從哪裏看出來的？

（2）指導朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人？鄧爺爺的話該怎樣讀？

（3）指導朗讀第六自然段。我的心情怎樣？從哪裏看出來？我會想些什麼？怎樣讀？

3有感情的朗讀課文

（1）你們對鄧爺爺有種怎樣的感情？

（2）有感情的朗讀課文。

（四）書寫指導

方法同上

　　第二課時

一、學習目標：

1鞏固13個生字，會寫其餘5個字。

2流利，有感情的朗讀課文。

3提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責任。

二、學習重點：朗讀

學習難點：識字

三、學習方法：自主學習爲主

四、學習準備：田字格小黑板

五、學習過程：

（一）複習課文

1指名朗讀課文，自由選擇讀的內容，同學評議

2說說你讀了這篇課文有什麼想法？

（二）複習生字詞

1認讀生字詞

計算機

展覽館

緊張

怦怦的

握手

笑語

普及

興奮

燦爛

A學生自讀

B讀詞語中的生字，同桌交流識字方法

2鞏固生字詞

A卡片抽讀，開火車輪流讀

B給生字組詞。

C開火車讀出生字，並組詞

（三）書寫指導

方法同上

（四）積累運用

讀課後詞語，並選擇詞語說話。