小學五年級上冊語文《難忘的一課》教案

　　教學要求

1.瞭解課文所講的故事，並從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。

2.知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。

3.學會本課生字、新詞。積累常用詞語。會用“真摯”、“意外”造句。

4.有感情地朗讀課文。

　　教學重點

有感情地朗讀課文，瞭解主要內容，體會其中的思想感情，並學習課文表達中心的寫法。

　　教學難點

課文中三次出現“我是中國人，我愛中國!”理解“我”每一次的感受。

　　教學時間

2課時。

　　教學準備

投影儀，投影片。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、課前談話，激發興趣，引入課文

審題：難忘的一課。設問：誰給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內容是什麼呢?爲什麼這麼令人難忘呢?這些問題大家想不想知道啊?請大家趕快打開課文。

　　二、範讀課文，初識文意

老師範讀，學生初步瞭解課文內容。說一說講了一件什麼事?

(一位船員在一所普通的鄉村小學上了一節令他終生難忘的語文課。)

　　三、學生自學生字、詞和課文

1.按生字表自學生字。要求讀準字音，記清字形。查字典並結合課文理解詞語。讀課後詞語。

2.讀通課文，思考：①故事發生在什麼時候?什麼地方?

　　四、檢查掌握情況

1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。

2.字形：說說易錯的字，易錯的地方。

如：“葛”注意筆順，與“藹”區別。“崇”與“祟”的區別。

3.詞義：結合課文理解。

4.讀課後“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。

5.指名讀課文，回答剛纔的問題。

　　五、朗讀課文，說說這個故事的發生、發展和結果

再問：難忘的一課是什麼內容?(我是中國人，我愛中國!”)

那麼這句話在課文中出現了幾次?請你劃出來，並讀一讀。

　　六、練習有感情地朗讀課文

　　七、佈置作業

1.抄寫詞語。

2.有感情地朗讀課文，質疑，做標記。

　　第二課時

　　一、複習提問，引入本課時

學生提出不明白的問題。

(一)誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事?時間、地點。)

那麼這節“難忘的一課”是什麼內容?

“我是中國人，我愛中國!”這句話在課文中出現了幾次?(3次)

(二)三次出現在什麼地方?請同學們朗讀課文劃出來。

請同學自己讀一讀這句話出現的地方?怎樣出現的要讀出來。

　　二、讀講第一次出現

1.指名讀出這句話出現的地方。

2.問：老師是怎樣寫的?(一筆一畫，認真吃力。)

從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什麼?是怎樣體會的?說明什麼?“我”這時是怎樣的感受?

(“光復”不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現了對祖國的愛。)

3.有感情地朗讀課文(3～5自然段)，體會其中的思想感情。

　　三、讀講第二次出現

1.自己朗讀第二次出現的地方。

2.問：他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語。

(嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍)

3.談談你的體會，你的理解。

重點理解：“好像每個字，每個音，都發自他們火熱的真摯的心。”

“火熱的真摯的心”指的是什麼?(強烈的、深厚的愛國之情。)

4.“我”這時有什麼的感受?(感動)

5.進行感情朗讀訓練。

　　四、按剛纔學法學習第三次出現

1.指名讀。

2.思考：“我”是怎樣說的?爲什麼“激動”?

3.“我”這時是怎樣的感受?(激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。)

4.理解最後兩句話的含義。

問：“我”這時的全部感情是什麼?(濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。)

5.朗讀訓練。

　　五、朗讀全文，總結提高

1.說說課文表達了怎樣的思想感情?(中心思想)

(表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。)

2.圍繞這個中心，課文哪些內容寫得比較詳細?爲什麼要這樣安排?(爲了突出中心。)

3.朗讀三次出現的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。

　　六、總結深化

“一國兩制”的政策使香港於1997年7月1日回到祖國懷抱;澳門也將於1999年迴歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因爲我們都是是中國人。