二年級語文肥皂泡教案大綱

教學目標：

1．正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文。瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的遊戲產生的美好想象。

3．體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的遊戲產生的美好想象。

4．聯繫自己的遊戲體驗，以現實生活爲依託進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。

教學重難點：

1．能正確、流利地朗讀課文。瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的遊戲產生的美好想象。

2．體會作者對遊戲過程描寫得有序及細緻，並體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的遊戲產生的美好想象。

教學過程：

第一課時

（課前活動：帶着學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

一、創設情境，師生交流，激趣導入

同學們剛纔我們玩吹泡泡的遊戲，你們感覺怎麼樣？（高興）像你們這麼大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎麼吹肥皂泡的`嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯繫上下文進行理解）

2.小組交流

過程：4人小組學習中一名同學當小組長負責組織輪讀課文，互相傾聽，彙集預習中讀音、生字詞問題，並互助解決，解決不了的由組長負責記錄在預習本中。

3.全班交流自學成果與遺留問題。

4.教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。

融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動 散裂肥皂

5.再讀課文，要求讀正確、通順。

6.檢查自讀課文情況。

指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。

三、指導寫字。

第二課時

一、整體感知，把握文章

默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？

（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）

誰願意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想像着畫面，把你想到的畫面讀出來，並說說你的理由。（結合學生找出來的語句教師相機出示相關語句的課件並通過指名讀，泛讀、集體讀等多種讀的方式來感受語言文字的美，通過活動，氛圍渲染等體會吹肥皂泡給人帶來的夢幻般的感覺和想象）

1.理解吹肥皂泡的過程，

A點撥要點：然後用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。

B冰心奶奶做的看起來非常簡單，但什麼樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。

C試着讓學生讓將“然後、再”換成“先然後接着”既將課文內容化成學生自身的語言又強化語言表達的有序性。

D 引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什麼特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄遊）

E指導感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因爲慢慢地吹，纔會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄遊。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？（指名朗讀）

2.學生活動再次吹肥皂泡激發學習樂趣

師：我們已經瞭解怎麼吹肥皂泡了。現在就來吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛裏。（生吹：以小組爲單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀！……）

師：同學們，剛纔玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！

二、總結回顧

肥皂泡給你帶來了那些樂趣？是啊，你們眼中、筆下的肥皂泡真美，此時此刻，我彷彿徜徉在一個五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界裏。其實啊，做遊戲的過程就是一個享受童年歡樂的過程。你喜歡做什麼遊戲呢？課下，請你玩一玩，做一做，並把它記錄下來，用筆來書寫你多彩的童年吧。

三、拓展閱讀

推薦書目：《繁星》 《春水》 《寄小讀者》

四、作業：

學生繼續蒐集有關冰心的資料，瞭解冰心。