二年級新課標上冊《清澈的湖水》教案

導語：《清澈的湖水》這篇課文它會讓我們感受到生活中的美無處不在，下面是其教案，歡迎參考。

　　教學目標：

1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，增強環保意識。

3、有感情地朗讀課文。

　重點難點：

1、學會本課生字新詞。

2、理解課文內容。

　教學準備：

生字卡、小黑板

　教學過程：

　第一課時

　一、淡話導入

同學們，你們生活的環境怎樣?你們願意生活在一個什麼樣的環境裏?爲什麼?今天我們一起來學習新課。(板書課題：23 清澈的湖水)

　二、自學生字，掃清閱讀障礙。

1、自由讀課文，不認識的字查字典。

2、指名讀課文，檢查生字的讀音。

3、分析字形。

澈：左中右結構，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。

卷：共8畫。

波：左右結構，左邊是“氵”，右邊是“皮”。

紋：左右結構，左邊是“糹”，右邊是“文”。

欣：左右結構，左邊是“斤”，右邊是“欠”。

賞：上中下結構，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。

　三、學習課文，讀懂課文。

1、默讀課文。說說自己讀懂了什麼，把不懂的地方提出來，和同學討論。

2、指名讀一、二、三自然段。

討論

(1)小潔看什麼看得入了神?

(2)“她覺得自己像在天上飛，又像在水裏遊。”這句話你怎樣理解?

(3)指導讀一到三自然段。讀後說一說兩岸的風景怎麼美，湖裏的景象怎麼美。

3、指名讀第四、五自然段。

討論

(1)小潔吃完麪包想把麪包紙丟進水裏，可後來爲什麼又攥着麪包紙生怕它掉進湖裏呢?

(2)湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了。“美麗的景象”指什麼?爲什麼不見了?(討論後讀有關句子)

(3)小潔用企盼的目光望着湖水。她企盼什麼?

(4)小潔跨上岸後在尋找什麼?她找到了嗎?

指導讀第四、五自然段。

四、讀全文

小結：我們從小應該懂得保護環境。

第二課時

　一、 複習

1、 有感情地朗讀課文，討論。

2、 讀讀下面的生字和詞語

清澈　捲起　波紋　躍起　丟進　鏡子　變幻　表演　香蕉　企 盼 跨

　二、 識字、寫字。

1、重點教：澈、卷、演。

2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。

想一想上面的字加上什麼偏旁是本課的哪個生字?

學生邊回答邊板書。

3、出示卡片，獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”

4、書寫生字。

　三、 鞏固練習。

1、認讀生字卡片，認真記憶字形。

2、聽寫本課生字。

　　四、 作業設計

1、比一比，再組成詞語。

波( )坡( )披( )賞( )堂( )

盼( )粉( )紛( )境( )鏡( )

2、學寫句子。

( )的樹上有( )在( )。

( )的草地上有( )在( )。

( )有( )在( )。