人教版二年級上冊語文《清澈的湖水》教案
教學目標：
★認識12個生字，會寫8個字。
★有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
★瞭解內容，體會比喻句的用法。
★通過有感情地朗讀，感受風景的優美和小潔心靈的美好。
教學重難點：
★理解課外內容，感受風景的`優美和心靈的美好。
★初步瞭解課文中環境描寫的作用。
教學課時：
兩課時。
【第一課時】
教學目標：
認識12個生字，會寫8個字，初步瞭解內容，
教具準備。
生字卡片、圖片。
教學過程。
一、解題導入新課。
同學們，什麼叫清澈？清澈的湖水給你留下什麼印象？
二、識字寫字。
1、自由讀課文：畫出生字並藉助拼音讀準字音。
2、學生獨立識字，然後小組交流識字方法。
3、全班交流。
（1）、生活中識字：你在哪裏見過這些字？鏡 映 演 蕉 幻。
（2）以舊帶新識字：則—側 電—龜 奶—扔。
4、寫字指導：扔 掉 眼 睛。
三、朗讀課文：初步瞭解課文內容。
1、自瀆課文：要求讀準字音。
2、賽讀課文：要求做到正確、流利。
3、教師範讀課文：學生聽了說說感受。
四、佈置作業。
【第二課時】
教學目標：
★理解課文內容，感受風景的優美和小潔心靈的美好。
教具準備：
圖片投影。
教學過程：
一、複習導入。
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀課文。
1、看圖，教師範讀課文：學生畫出寫景的段落。
2、指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。
3、假如你也坐在了船上，你看到了什麼？把你看到的美景讀出來。
4、指名讀第三自然段：小潔看着湖水，爲什麼會覺得“自己像在天上飛，又像在水裏遊“？
5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。
6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？
三、指名按自然段朗讀課文：
體會小潔的感情變化。
四、擴展練習：
小組合作說一句保護環境的廣告詞。
五、佈置作業。
