激光的話二年級下冊語文教案

教學主題：閱讀課

所屬學科：語文

適於年級：二年級下冊

教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）

建議學時數：2學時

教學設計：

【教學目標】

1．認識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。

2．正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。

3．讓學生感受激光的神奇，激發熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。

【教學重點、難點】

1．正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，並注意安排好字的間架結構。認識並正確書寫1個部首。

2．瞭解課文內容，正確、流利地朗讀課文。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課。

猜謎語，導入新課。[出示課件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。]

生猜對後，師板書課題，生讀題目認識“激”。

[激發學生學習新課的興趣，對科學知識的好奇心，活躍課堂氣氛。]

二、初讀課文，整體感知，學習生字。

（一）生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節、結合上下文猜字、問同學、問老師等。）

[引導學生自己發現、解決問題，尊重學生的個性，使他們自主選擇學習方式，教師要引導學生選擇有利於自己發展的方式。自己能解決的問題應獨立解決，不依賴他人。比如自己可以拼讀的音節，不能爲圖省力而去問別人。]

（二）小組學習，大家互相讀，注意聽字音是否讀準確，互相評價。

個人把圈畫出來的字和同學說一說，並把不理解的詞放在小組裏討論。

[讓學生開展有效的合作學習，培養努力探究，與人合作的能力。]

(三)請認爲自己讀得好的同學站起來，展示自己。

[讓學生樹立自信心，時時激勵自己，肯定自己。]

（四）集體交流，學習生字。

1．抽讀生字卡片：

1）學生領讀生詞。

2）開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。

3）不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。

[在認字過程中滲透漢字的知識、培養識字的能力。分析字形以會寫字“且”、“斷”、“集”爲主。]

4）再讀讀易錯字，組詞或造句。

2．小遊戲:

猜一猜：木中間有個口唸什麼？隹下面是個木念什麼？……

（五）再讀課文。

生自由讀文，要求讀正確、通順。

三、指導寫字。

(一)生整體觀察字形，指出易錯字。

(二)重點指導：

且：獨體字，注意筆畫間的間架結構，位置安排。可與“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應過豎中線。

集：上面是“隹”，比“住”多一橫；下面的“木”橫要長，托住上半部。

(三)學生讀讀、寫寫。

四、作業。

1．生字、詞。

2．朗讀課文。

第二課時

一、導入新課。

問：上節課，我們初讀了13課，同學們認識了“激光”這種神奇的光。這節課，讓我們更加深入地瞭解它，和它交朋友。

二、出示字卡，複習檢查。

（一）會認字（組詞）。

（二）會寫字（說記字方法）。

三、細讀課文，理解體味。

[出示課件]

要求：1、仔細讀課文，你都知道了什麼？邊讀邊畫出有關語句。

2、讀了課文想：你有什麼不懂的問題？（分組交流解決）

3、組內解決不了的問題全班交流，你還有哪些不明白的地方？標註出來。

[個人自學，小組討論，集體交流。]

[讓學生學會自主、探究、合作學習，培養學生主動積極的參與精神和合作精神。使學生的認知不斷得到完善和昇華，最後對課文內容形成初步的自我理解。]

生談收穫，師隨機出示有關句子。

（一）第一自然段。

師板書：特殊，並讓生說對這個詞的理解。

（二）第二自然段。

1．體會“散開”和和“集中”兩詞。

2．朗讀時“都不一樣”，“而是”，“最”要加重語氣，最後一句應讀出自豪的情感。指名讀，同學評價，指導讀，自由練讀，指名讀。

（三）第三自然段。

1．生讀有關內容，師出示課件：