二年級語文下冊教案

設計理念：

使學生養成主動識字的習慣，提高文化品位和審美情趣。積累課文中的優美詞句、精彩段落及成語故事。

教學目標：

1、培養學生積累語言、閱讀成語故事的興趣。

2、通過讀句子，指導學生感受“被”字句，領悟出“被”字句的表達方式，聯繫生活實際體驗句子，鞏固所獲得的知識。

3、指導學生了解並列關係的句子可以通過相關的詞語連接起來，使句子的表達更簡潔、準確。

教學重難點：

培養學生主動識字，積累“被”字句和格言以及學習成語。

教學課時：兩課時

教學準備：生字卡片

第一課時

教學過程：

一、我來試一試

同學們，漢字是一種神奇的文字，它會變魔術，你們相信嗎?讓我們走進語文樂園的第一站“我來試試”，試着做個小小魔術師，好嗎?

二、按順序遂步落實要求

1、先看看老師是怎樣變漢字魔術的吧!讀一讀，考考你：認識這些字嗎?

(1)用多媒體出示漢字魔術，變成減一減後的字。

(2)指名學生認讀。

(3)口頭組詞。

(4)指讀課文上的字詞。

2、看一看，你發現了什麼?(以熟字去偏旁變成生字，然後用生字組詞。)

編——扁(扁豆) 鬢——賓(賓客) 警——敬(敬禮)

挺——廷(宮廷) 蕉——焦(焦急) 飄——票(車票)

3、同學們，你們也來變一變漢字魔術吧!試着說幾個類似的例子。

織——只(一隻) 憐——令(司令) 釣——勺(勺子)

狼——良(良好) 揮——軍(軍人) 腰——要(要求)

4、你們還有哪些變漢字魔術的方法?回顧、小結還有哪些識字的方法。(熟字加偏旁……)

三、讀一讀

1、 出示成語，自由朗讀，讀準字音。

2、 指名讀，正音。

3、說說你知道了什麼?(溫故知新、質疑問難、循序漸進、舉一反三揭示了重要的學習方法;學以致用、各抒己見、持之以恆、志存高遠揭示學習應明確目標，持正確的態度。)

4、全班齊讀。

四、你發現了什麼?

比一比，看一看，哪些同學的眼睛最亮!

1、出示句子。

(1) 玉米終於明白了一直沒有被摘下來的原因。

(2)沒想到一陣風吹過來，快要結好的網又被毀掉了。

(3) 威靈頓被跟前的情景感動了。

2、請同學讀句子。

3、交流：說說這三個句子都有什麼特點? (都是被字句)

4、在學過的課文中再找找這樣的句子。

5、試着再說幾個這樣的被字句。

五、成語故事

1、讀故事(半途而廢)。

2、想一想。小組討論：樂羊子聽了妻子的話以後，爲什麼感到十分慚愧?你想對樂羊子說點什麼?

3、大組交流，教師適當點撥。

4、教師總結：無論在學習上還屜生活中都不能怕苦、要善於堅持，才能取得成功。

第二課時

教學目標：學習“探究與發現”;展示“我的作品”。

教學過程：

一、 探究與發現

1、 自由讀句子，並指名讀，全班齊讀。

2、 說說你有什麼發現?(瞭解比喻句形式多樣)

3、 你能不能說一句比喻句?全班交流。

二、 我的作品

1、 回憶本單元三篇課文的內容。

2、 說說你想對醜小鴨、玉米、蜘蛛說些什麼?

3、 拿筆寫一寫。

4、 全班交流。