教科版二年級語文下冊全冊教案
教學目標：
１、理解課文內容，感受黃山石的神奇。
２、初步瞭解課文描寫內容的詳略；體會語言美、想象美。
３、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會對黃山石的讚歎。
４、能把“徽、景”等８個生字讀正確，能正確書寫“琴、站”等９個生字，並且注意美觀。
教學重點、難點：
１、初步瞭解課文描寫內容的詳略。
２、在研讀中體味美的語言，想象美的意境。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：２課時
第一課時
一、導入新課，提示“奇”
１、同學們，你們喜歡旅遊嗎？能說說你都去過哪些有名的風景區嗎？
我國有一個著名的風景區，被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄，凡是到過這裏的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱爲“天下第一奇石”的黃山。同學們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風景錄像片斷：黃山四絕。）今天讓我們來欣賞黃山四絕之一，黃山奇石（板書課題）
二、初讀課文，感受“奇”
１、讀讀課題，課題由“黃山、奇石”兩個詞組成，你覺得課題中重點強調的是什麼內容？（奇石）你能用朗讀來表現這個重點嗎？作者怎樣寫奇石呢？我們來學習文。
２、自讀課文
①自由讀文，把讀得不順利的字圈出來多讀幾遍。（注意指導下列字：“徽”不要讀成“徽”；讀準“尤其、風景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等生詞）
②輕聲讀課文，把課文讀通順，標出自然段序號。
③分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的？
三、細讀探究、品味“奇”
１、研讀第三１自然段：
①這一自然段有幾句話？每句話講了什麼？
②找出這一段中讚美黃山風景的國語，用“——”畫出來。說說你的理解。
（理解“聞名中外”：聞名中外是什麼意思？作爲中國人請用自豪的語氣讀這一句話）
③理解“秀麗神奇”：秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙。（指導學生讀第二句）
④理解“尤其”：“尤其”可以換一個什麼詞？
比較句子，哪裏的景色秀麗神奇，哪些怪石有趣極了，哪裏景色秀麗神奇，尤其是哪些怪石有趣極了。這兩個句子意思有什麼不同？（第二句加上了“尤其是”句子的前後兩部分語意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文）
⑤小結：這一自然段寫黃山風景區景色秀麗神奇，引出了黃山石，是全文的總起。
２、品讀２—６自然段
①輕聲讀２—５自然段，用筆畫出文中所描寫的黃山石的名字（教師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）
②出示“仙桃圖”
提問：園上的岩石像什麼？從哪些地方看出來的？你知道它的有關資料嗎？怎麼介紹的？指名讀。
對比句子（出示課後，讀一讀中的第一句子）說說有什麼不同？（重點指導“飛”和“落”兩個字，突出石頭形成的趣味性。）
再讀這一段，想象奇石的樣子。
③出示“猴子觀海”圖，說說圖上的岩石象什麼？
默讀第三自然段，有不懂的地方提出來。
（“翻滾的雲海”學生理解可能較困難，可以引導學生聯繫看大海的波濤來理解）
出示課後讀一讀中的第二組句子，對比有什麼不同（通過對比，體會石猴的動作）
讀一讀，體會石猴的奇特可愛。
④出示“仙人指路圖”，閱讀第四自然段。
自由讀這幾句話，學着做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。
⑤學習第五自然段
指名讀，提出不懂的問題，師生共同解決。
（重點理解：石頭爲什麼會變成金光閃閃的雄雞？）
指名讀，其他學生邊聽邊想象，並說說你的想象。
⑥齊讀第６自然段
指名說說還有什麼奇石？省略號裏藏着什麼？
（介紹幾種書中沒提到的奇石，可以教師說，也可以由學生裝彙報查找的資料）
⑦表演讀：像導遊一們把這些有趣的黃山石介紹遊客。
⑧讀後小結；
欣賞了這些黃山奇石，你覺得這些奇石最大的特點是什麼？（有趣、神奇）目中“奇”字的意思可以用文中哪一個詞來概括？（奇形怪狀）
第二課時
一、整體入手，回顧全文
１、教師範讀全文。
２、你能讀得比老師好嗎？試一試。
３、閱讀討論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫、哪些是略寫？你是怎樣分辨的？詳寫的奇石怎樣寫的？
４、略寫的奇石任選一項，展開想象，說一說奇石的樣子。
二、識字寫字：
１．指導重點：字音重點：“景”後鼻音。
字形重點：“站”左邊，“立”部的寫法
“巨”字的內部 “尤”字不要多一筆
“琴”字下部是“今”
書寫重點：“獅”字三部分的比例 “等”字細腰橫的寫法
２、學生寫字
三、積累內化
１、你最喜歡文中的哪些詞句，爲什麼？
２、將喜歡的詞填在詞語小車內。
四、總結：
欣賞了黃山石的獨特與神奇，老師送給大家明朝地理學家徐霞客的名句：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”。希望同學們有機會一定去黃山看一看，也希望你們給黃山那些還沒有命名的奇石起一個充滿想象與神奇的名字。
板書：
黃山奇石
仙桃石 飛 落
猴子觀海 抱、蹲、望
仙人指路 站、伸、指
金雞叫天都 伸、啼叫
教學反思：
快樂讀書屋一
黃果樹瀑布
教學目標：
有感情朗讀課文，培養學生想像力和創造力，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
正確流利，有感情地朗讀課文。
教學難點：
有創意地進行感悟交流。
教學準備：
錄音、幻燈片、導遊員標示牌、導遊旗。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、創設情景：
同學們今天老師給大家帶來一件很特別的禮物，請聽（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學們這是什麼聲音？（大海、瀑布），這聲音究竟來自哪裏呢？請同學們和老師一塊到“快樂讀書屋”中尋找吧。
二、感悟交流：
（1） 請一名同學讀提示
（2） 生默讀課文，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什麼印象？交流感冒。
（3） 黃果樹瀑布美麗壯觀，你從哪裏看出來的？把相關語句畫出來。想想該用怎樣的語氣讀。
（4） 請你用讚美、驚歎的語氣讀一讀（指名讀，賽讀）
（5） 出示掛圖，邊放錄像邊讀（集體讀），再次感受它的美麗壯觀。
（6） 如果你此刻站在瀑布下會說什麼？
三、角色表演
請你當一次小導遊，用自己的話向“遊客”介紹黃果樹瀑布。
四、請同學在回到課文看看你還有什麼不明白的問題或不認識的字。
五、拓展延伸練習：
你還知道我們祖國有哪些壯觀的景色，蒐集相關圖片。
板書設計
黃果樹瀑布
排山倒海 跌 落
壯觀
落差74米 寬度81米
教學反思：
日月潭
教學目標：
1.瞭解日月潭名稱的來歷和那裏的秀麗風光，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
2.感悟文中的優美詞句，邊讀邊想象那裏的美麗景色。
3.認識十個生字。
教學難、重點：
熟讀課文，想象、體會日月潭的美麗。
教學準備：
日月潭的全景圖和日月潭的簡筆畫。
教學時間：
建議本課教學1課時。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
臺灣島上有一處旅遊勝地，吸引了許許多多的中外遊客，這個地方叫日月潭。今天，你們想同我一塊兒去欣賞那兒的美景嗎？（板書課題）。
瞭解臺灣：我國東南部的一個省，我國的第一大島。島上三分之二爲山地。臺灣山脈縱貫南北，玉山及阿里山在山脈的西側。那裏有日月潭、阿里山等著名風景區。（展示日月潭的全景圖）。
二、讀通讀順，整體感知。
1、藉助漢語拼音自由讀課文，多讀幾遍，要求讀通讀順。
2、說一說日月潭給你留下了什麼印象？
3、提出沒有讀懂的或想要知道的問題。
三、讀懂讀熟，感悟積累。
1、自讀第一自然段。（1）討論：日月潭的位置是什麼？（2）把描寫日月潭環境的詞語畫出來。
2、自讀第二自然段。學生完成日月潭的簡筆畫，教師利用大屏幕展示，指圖敘述日月潭名字的由來。
關於日月潭名字的由來還有一段美麗的傳說。（教師簡單介紹）。
3、指名讀第三、四自然段。思考：（1）分別介紹了什麼？（2）按照什麼順序介紹的？
日月潭的景色真美，邊讀邊想象那裏的美麗景色。
把你喜歡的段落讀給大家聽。
4、齊讀第五自然段。
四、讀好讀會，遷移運用。
1、落實識字任務。
2、利用詞語圖片掌握、理解詞語。羣山環繞、樹木茂盛、湖水碧綠等。
3、如果你是小導遊，你會怎樣介紹日月譚呢？
