蘇教版二年級語文下冊全冊教案模板

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的蘇教版二年級語文下冊全冊教案模板，希望對大家有所幫助。

蘇教版二年級語文下冊全冊教案模板1

教學目標：

1、認識16個生字，會寫10個字。

2、通過朗讀，初步認識成語，大致瞭解成語的意思。

3、通過朗讀記住8條成語，積累詞語，豐富語言。

教學重難點：

認識個生字，會寫10個字;通過朗讀，初步認識成語，大致瞭解常用成語的意思;通過朗讀記住8條成語，積累詞語，豐富語言。

一、激趣引入

孩子們，你們好!我們曾經學過《有趣的成語》還記得嗎?

其實呀在我們漢語言中成語是相當多的，內容也十分豐富，今天我們又來學習成語，這些成語，同學們會更喜歡的，因爲每一個成語都有一個好聽的故事。來齊讀課題：有故事的成語。

二、初讀課文

1、讓我們打開書讀一讀這些有故事的成語!如果在讀的過程中遇到了不認識的字，就拼一拼它頭上的音節，老師相信你們能讀準每一個字音，把每一個成語讀正確。開始吧!

2、孩子們，這些就是成語娃娃家的漢字寶寶，也是大家這節課要認識的新朋友，(出示生字)請自己小聲拼讀兩遍。剛纔大家讀得都非常認真，現在請孩子們大聲地叫出他們的名字吧!

3、在這些字寶寶中，有哪些字寶寶的名字容易叫錯，你能來當小老師給大家提個醒嗎?

4、孩子們剛纔讀得非常棒，下面我要瞧瞧誰在讀的過程當中最細心，是不是把成語娃娃家的漢字寶寶都認識了。下面我們一起來玩一個小遊戲，遊戲的名字叫拼音小帽找主人。

5、孩子們可真能幹，這麼快就認識了生字寶寶，那請你說說你是怎樣記住這些拼音的小主人的?

6、孩子們的這些方法都很不錯，相信大家已經認識了成語娃娃家的字寶寶了。接下來老師想和大家一起再來玩一個遊戲，它的名字呀就是咱們今天要學的八個成語娃娃中的其中一個，名字就叫愚公移山。怎麼玩呢?先請大家聽一聽這個故事。

孩子們這兒有一座由字寶寶和成語娃娃組成的一座大山，如果你叫對了它的名字它就會消失，相當於我們搬掉了山的一部分，如果你們全認完了，那這座大山也被你們剷平了。

三、精讀課文，領會感悟

1、請大家用自己喜歡的方式再來讀一讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語，待會請你給大家講一講。

2、老師發現孩子們和漢字寶寶交上朋友後讀得更準確、更流利了。那這幾個成語中，你知道哪一個呢?請你當一當故事大王給咱們講一講。

學生講自己知道的成語故事，老師相機指導學習生字。

如果學生不知道就由老師先講故事，再出示生字進行學習。

3、孩子們，現在今天的八個成語故事我們都講完了，來看着課文，我們一起再來讀一讀，如果你能把它給背下來當然更好了。

四、課堂練習

孩子們，我們已經知道了成語裏的故事，瞭解了成語的意思，如果能在生活中練習使用這些成語的話那就更棒了。現在，老師就帶大家到採蜜園看看，小蜜蜂應該飛到哪朵花上採蜜?

五、總結

孩子們，今天我們學習了八條有故事的成語。這些成語故事有的是神話故事，有的是歷史故事，還有的是流傳下來的民間成語故事，我們從這些故事中都能受到一些啓發。當然有故事的成語還有很多，有興趣的孩子可以利用課餘時間閱讀這方面的書，一定會從中學到很多的東西。

蘇教版二年級語文下冊全冊教案模板2

教學目標

1、認識和書寫本課要求認寫的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、瞭解中國的傳統節日及其慶祝形式，增強學生的民族自豪感。

教學重點

學習生字、積累語言。

教學準備

師：生字卡片，與傳統節日相關的文字或音像資料。

生：瞭解我國的傳統節日及其慶祝方式，收集相關的圖片、資料、詩文。

教學時間

1～2課時

教學過程

一、激情引趣，揭示課文題目

1、多媒體播放春節晚會節目片斷。(沒有這個條件的可展示一些圖片)問：你們知道這是在慶祝什麼節嗎?春節還有哪些慶祝方式?

2、像這種重大的農曆傳統節日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什麼方式來慶祝的嗎?學習了今天這一課“傳統佳節”你就會明白。(板書課文題目，齊讀課文題目。)

二、初讀課文，自主識字

1、指導預習，出示預習要求。

(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認識。

(2)文中有哪些節日?在農曆哪一天?是怎樣慶祝的.?

2、自主識字。

(1)學生回憶學過的識字方法。(加一加……順口溜……)

(2)小組合作認讀生字。

(3)教師用生字卡片抽查。

重點指導：平翹舌音、前後鼻韻，上聲去聲的區分和“墓”的讀音。

(4)讓學生選擇生字，練習口頭組詞、造句。

3、再讀課文，理解內容。

(1)你讀懂了什麼?請把你的收穫說出來與大家一起分享。

(2)同學們很會讀書。你們有沒有什麼不理解的地方，請提出來我們一起討論。

(3)教師梳理問題，組織學生討論。引領學生理解文中重點詞的意思並練習積累，完成課後第二題。

4、品讀課文，讀出感情。

5、熟讀成誦，積累語言。

採用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學生在反覆朗讀中熟讀成誦。

三、賞讀內化，拓展延伸

1、教師展示各種資料，學生整體回顧之後賞讀課文。

2、此時此刻，此情此景，你想說點什麼?請結合你們的所得，大家來一起交流交流吧。

(1)各種傳統節日的來歷、故事、傳說。(如“年的傳說”、“糉子的來歷”等。)

(2)各種與佳節有關的詩文。(如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。)

3、課外作業：以“傳統佳節”爲題每小組合辦一張小報。

四、鞏固生字，指導書寫

1、小組鞏固。

(1)互查字音。

(2)交流自己最拿手的識記方法。

2、集體鞏固。

齊讀、抽查。

3、指導寫字。

(1)小組交流。

讓學生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。

讓學生找出其特殊筆畫。

讓學生交流其結構特點。(如左窄右寬等。)

(2)教師指導。

小結學生所得;指導書寫“登”;在對比中指導書寫“初”和“祥”，完成課後第三題。

4、學生描紅書空，展示交流。