《陽陽和田田》教學設計
教學目標:
認讀16 個生字,會寫8 個生字.
正確,流利地朗讀課文.
教學重點,難點:
讀16 個生字,會寫8 個生字.
正確,流利地朗讀課文.
教具準備:
生字卡片,教學掛圖.
教學過程:
導入
出示教學掛圖.
看圖,講講兩個小朋友在幹什麼
自由讀書,講講誰是陽陽誰是田田(矇眼睛的是陽陽,不矇眼睛的是田田).
師:今天我們就來學一篇講小朋友之間發生爭執事情的課文.
板書: 5 ,陽陽和田田
初讀課文,粗知課文內容.
自由讀課文,畫出生字詞.
自由交流對課文的瞭解.
彙報.
田田不小心碰翻了陽陽的鉛筆盒,陽陽便說田田是故意的,田田賭氣跑了.
下午做遊戲時,陽陽矇住眼睛摸到一張圓臉,陽陽一下就猜出是田田.
田田問陽陽爲什麼能猜出自己,陽陽頑皮地笑笑說:"不告訴你們!"他們又和好了.
歸納.
田田和陽陽因碰翻鉛筆盒而發生了爭執,他們在做遊戲中又重歸於好.
學習生字
出示生字詞.
自由拼讀.
分批掌握.
出示比較容易識記的生字卡片測讀.
桌子 盒子 在乎 猜想 手帕 小孔
比較難的予以重點掌握.
後鼻韻母:碰翻,硬說,蒙
前鼻韻母:雞蛋,忍住,頑皮
其他:賭氣,咧嘴,撅起,揭開
出示去掉注音的生字測讀.
示句子測讀.
陽陽和田田是同桌.
陽陽硬說田田是故意碰的.
陽陽用手矇住眼睛,開始摸.
田田幫助陽陽揭去蒙在眼睛上的手帕.
……
正確,流利地朗讀課文.
書寫生字.
出示生字.
組詞.
講識記要訣.
形近字識記.
該(應該) 孔(小孔)
孩(孩子) 孫(孫子)
相加法識記.
口+口+犬——哭(痛哭)
刃+心——忍(忍住)
你+心——您(您好)
獨體字.
呼—(口)——乎(在乎)
作業
抄寫生字.
第二課時
教學目標:
有感情地朗讀課文.
通過朗讀初步知道課文內容.
學會寬容,學會與人友好相處.
教學重點,難點:
有感情地朗讀課文,步知道課文內容.
寬容,學會與人友好相處.
教具準備:
教學掛圖
教學過程:
複習導入
出示生字卡片測讀.
出示帶有生字的句子測讀.
請一兩個同學講課文的大致內容.
師板書整理:
陽陽說田田田田賭氣
陽陽和田田陽陽摸到賭氣的臉,猜是田田
陽陽不說,田田開心
學習課文
自由讀課文.
組成小組表演事情經過.
各小組可以拿着書表演.
朗讀課文
師:同學們講講剛纔哪個片段表演得最好,是哪一組表演的.
一生講第一,二段.
師請表演者上臺朗讀第一,二段.
師引導:大家評評誰對誰錯.
一生講第三,四,五段.陽陽夢上眼睛,再請幾個上臺扮演同學,要求其中一個扮演田田.
師請一個同學上臺扮演.
朗讀第六段.
自由讀;
講原因;
因爲田田在生氣,陽陽猜中了.
兩個小朋友又和好了,哪個詞語寫出了和好,請大家找出來.(開心)
強調這些詞:揭去,好奇,頑皮,使勁,開心,笑了.
全班齊讀,讀出開心來.
(7)朗讀課文.
拓展認識
聯繫每個同學的實際講講同學之間該怎樣對待爭執.
作業
朗讀課文.
板書設計:
5,陽陽與田田
賭氣
碰 做
翻 遊
筆 戲
盒
和 好
