中國的地形高二教案大綱
教學目標
（一）知識與技能
1、學會讀圖瞭解我國地勢西高東低，呈階梯狀分佈的特點及各級階梯的分界線，它們大致的海拔高度和主要地形區。
2、瞭解山脈縱橫交錯構成了我國地形的骨架，掌握主要山脈的名稱、走向及其在圖上的分佈。
（二）過程與方法
1、 培養學生讀圖和分析各類地形圖的能力。
2、 通過讀圖直接獲取有關知識，並將已學知識落實到圖上。
（三）情感、態度、價值觀
1、 通過對我國壯麗山河的學習，激發學生的自豪感，進一步對學生進行愛國主義教育。
2、 通過培養學生動手能力與合作精神以及對科學探究精神，從而培養學生學習地理的興趣。
教學重點
1、 地勢西高東低，呈階梯狀分佈的特點
2、 主要山脈的走向和分佈
教學難點
1、分析地勢西高東低，呈階梯狀分佈的優越性
2、識別主要山脈的走向和分佈
教學課時：1課時
教具：中國分層設色地形圖、沿320N線中國地勢剖面圖、中國主要山脈分佈圖
教學設計：
一、導入新課：
1、談：我們經常說，我們的祖國山川秀美、景色宜人。首先，我們一起看一段錄相感受一下祖國的壯麗河山。（展示多媒體）
2、當然，要更進一步的認識，就需要我更深入的學習。今天，我們將進入一幅全新的畫卷。
（板書：中國的自然環境 第一節：中國的地形）
二、地勢西高東低：（板書）
1、過渡：在古代詩詞中“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”爲什麼江水都要向東流？（地勢西高東低）
2、把我國的地面沿32°N線剖開，呈現出這樣的面貌：（展示多媒體）
3、觀察，思考P20活動中的問題。
（指名答）
歸納：我國地勢西高東低，呈階梯狀分佈。（板書）
可分爲三級階梯，第一級平均海拔爲4000米以上；第二級爲1000米－2000米；第三級爲500米以下。
4、活動：（出示設色地形圖）
找出這三級階梯的大概範圍
找出三級階梯界線上的主要山脈
完成表格：
5、討論：“地勢西高東低”的優越性
談：到現在，我們很容易就得出我國的河流爲什麼會由西向東流了，除些之外，我國地勢西高東低的特點還有哪些優越性呢？
學生分享、自由發言，提出各自觀點，最後派代表總結髮言。
（教師可引導學生主要從氣候、水利和交通三個方面進行討論）
教師歸納總結：
〈1〉我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利於海洋上的溼潤氣流深入內陸，形成降水。
〈2〉“人往高處走，水往低處流”，我國西高東低的地勢使得我國的河流大多自西向東滾滾流，這些大江大河溝通了我國東西的交通運輸，促進了內地與沿海的經濟聯繫。
〈3〉在各階梯的交界處河流產生巨大的.落差，水能資源十分豐富，我國的大型水電站大多建設在這些地帶。如葛洲壩水電站、正在興建的長江三峽水利工程
三、山脈縱橫交錯（板書）
1、過渡：在我國的三級階梯都是以山脈爲界，感覺山脈就像骨架一樣。事實上，我國是一個多山的國家，山脈縱橫交錯，構成了地形的骨架。（板書：地形的骨架）
2、讀圖（出示：中國主要山脈分佈圖）
找出以下方向的山脈：(板書)
東西走向：天山－陰山；崑崙山－秦嶺；南嶺。
南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山脈
東北－西南走向：大興安嶺－太行山－巫山－雪峯山；長白山－武夷山；玉山（東部最高峯）
西北－東南走向：阿爾泰山；祁連山。
弧形山脈：喜馬拉雅山（世界第一高峯：珠穆朗瑪峯8844.43米）
3、活動：找五嶽
談：我國奇峯名山衆多，其中“五嶽”就很有名，它們自古就是人們爭相祭
拜之處，遊覽之所，那麼，五嶽是哪五嶽？你們能在圖上找出來嗎？
它們分別們於哪一個省？離我們最近的是什麼嶽？
四、隨堂練習：
1、“大江東去浪淘盡”“一江春水向東流”說的是我國河流大多向東流，原因是我國地勢（ ）A、東高西低 B、西高東低 C、南高北低 D、北高南低
2、大興安嶺——太行山——巫山——雪峯山一線是我國（ ）
A、季風區與非季風區分界線 B、內流區域與外流區域分界線
C、地勢第一階梯與第二階梯分界線 D、地勢第二階梯與第三階梯分界線
3、下列地形區中，哪些位於我國地勢的第三級階梯上（ ）
A、柴達木盆地、青藏高原 B、東南丘陵、華北平原
C、四川盆地、黃土高原 D、黃土高原、青藏高原
4、在色彩斑斕的等高線地形圖上，各種顏色代表着不同海拔，下面各組不正確的是（ ）
A、藍色——海溝 B、淺紫色——湖泊 C、棕色——山地或高原 D、綠色——平原
五、板書設計：
中國的自然環境
第一節 中國的地形
一、地勢西高東低
我國地勢西高東低，呈階梯狀分佈
二、山脈縱橫交錯：
1、山脈構成地形的骨架。
2、主要的山脈：
東西走向：天山－陰山；崑崙山－秦嶺；南嶺。
南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山脈
東北－西南走向：大興安嶺－太行山－巫山－雪峯山；長白山－武夷山；玉山（東部最高峯）
西北－東南走向：阿爾泰山；祁連山。
弧形山脈：喜馬拉雅山（世界第一高峯：珠穆朗瑪峯8844.43米）
