《江南的冬景》高一語文教案
【教學目標】
1.梳理課文結構,欣賞體驗江南冬景明朗悠閒的情調。
2.學會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文。
3.能夠把握散文寫作的要領,學習寫景方法,嘗試用恰當的形式寫出來。
【教學重難點】
1.重點是研讀散文,與文本對話,賞析寫景文字。
2.難點是學習寫景方法,用恰當的形式寫出來。
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、導入
國畫大師劉海粟曾經說過;“青年畫家不精讀郁達夫的遊記,畫不了浙皖的山水;不看錢塘、富陽、新安的山水,也讀不通達夫的妙文。”劉海粟先生對郁達夫先生的遊記作出了很高的評價。此言確實不謬,鬱先生的遊記散文歷來膾炙人口,在其文學作品中成就極高。其主要代表作有《故都的秋》《釣臺的春晝》以及我們今天要學習的《江南的冬景》。
二、瀏覽文本,整體感知
教師提出三個問題,用問題引導學生閱讀課文,增強閱讀思維的指向性,並且注意給思維設置梯度,使思考的範圍越來越縮小,思考的問題越來越具體。
1、文本有哪些段落寫了江南的冬景?
2、文本共寫了幾幅畫面?
3、嘗試給每幅畫面命名。
學生可直接採用相關段落中的詞語進行命名,也可以對段落的相關信息進行整合加以命名。命名過程中儘量放手讓去篩選相關信息,教師只在必要時做適當點撥。經過師生討論,明確如下:
曝背談天圖
午後郊遊圖
寒村微雨圖
江南雪景圖
旱冬閒步圖
三、選點突破,局部賞析
針對上述五幅畫面,引導學生討論哪一幅最精彩,並簡要說明理由。經過討論,儘管欣賞的理由各不相同,學生喜歡的畫面卻比較集中,具體有三幅,分別是午後郊遊圖、寒村微雨圖以及江南雪景圖。教師就引導學生對這三幅畫面進行詳細地賞析,賞析時要求學生針對每幅畫面,回答教師提出的具有思維梯度的一組問題——
1、寫了哪些景物
2、景物有何特點
3、作者感受如何
4、運用何種手法
午後郊遊圖賞析
所寫景物:白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、雜色的野草、和煦的微風、溫暖的陽光。
景物特點:色彩濃豔亮麗,對比鮮明。
作者感受:和煦溫暖,生機盎然。
所用手法:工筆細描,濃墨重彩。
本幅畫面關於景物色彩對比特點的賞析比較重要,可補充以下兩例:
1、“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”——杜甫《絕句》
賞析:叢柳滴翠,黃鸝和鳴,白鷺橫空,青天如洗。黃綠交融,青白對比,有聲有色,鮮明生動。面對美景,詩人心情恬靜歡快,胸懷舒展開闊。
2、遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。——杜牧《山行》
賞析:秋山蒼翠欲滴,山巔白雲縷縷,楓葉火紅耀眼,晚霞鮮豔奪目。晚霞與楓葉相映,暮靄與寒山共色。冷色清新純潔,暖色熱情奔放,透露出勃勃生機,表達了詩人振奮喜悅的心情,給人以積極向上、樂觀曠達的感受。