六年級語文《單元練習3》第一課時教案大綱

一、教學目標：

1、描紅練習鋼筆行楷字，學習行楷的運筆方法和技巧。

2、用部首查字法查字，能根據具體的語言環境，從字典中準確而快速地選擇義項。

3、區別三組近義詞，能正確運用。

4、認識排比句式特點及這樣寫的好處。

5、熟記12條成語。

6、讀背兩句富有哲理的話。

7、通過辯論訓練，增強學在陳述自己觀點、反駁對方觀點的過程中運用語言文字的能力。

8、學寫毛筆字

二、教學重點：用部首查字法查字，能根據具體的語言環境，從字典中準確而快速地選擇義項。區別三組近義詞，能正確運用。認識排比句式特點及這樣寫的好處。

三、教學難點：通過辯論訓練，增強學在陳述自己觀點、反駁對方觀點的過程中運用語言文字的能力。

四、課時安排：3課時

五、教學設計：

第一課時

課時目標：1、描紅練習鋼筆行楷字，學習行楷的運筆方法和技巧。

2、用部首查字法查字，能根據具體的.語言環境，從字典中準確而快速地選擇義項。

3、區別三組近義詞，能正確運用。

教具準備：多媒體

教學過程：

教學過程

自我加減

一、教學第一題

1、運用多媒體顯示教學內容。

問：你知道這一段話出自哪篇課文？

2、學生朗讀這一段後，討論欣賞：你覺得這段話的書寫美在哪兒？

3、學生再讀這一段，注意每個字的字形。

4、這段話中哪些字比較難寫？請提出來。

5、討論該怎麼寫，可適當讓學生說說行楷運筆的特點和應注意的地方。教師示範。

6、學生描紅。要求：一邊描一邊記憶，要從字的整體上去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成，並注意字距行距的安排。

7、反饋學生作業，評點優劣，進行強化練習。

二、自學第二、三題

第二、三題練習類型，我們以前已經遇見過，請同學們先看清題目的要求，試着做一做。

學生答題，教師巡視指導。

三、反饋第二題

1、審題，進一步明確練習要求。

2、映示本題訓練內容。

3、彙報交流

4、學生自行訂正。

5、小結：一個字往往不止一個義項，從字典的多種解釋中應取哪種解釋，要放在具體的詞語、句子中去考察，某個義項結合到詞句中去，解釋得通順，符合詞句的基本意思，纔是合適的義項。

四、反饋第三題

1、映示本題訓練內容。

2、分辨這三組詞，每組的意思有何異同。

3、朗讀6個句子，體會每句話表達的意思，想想用哪個詞確切。

4、交流彙報。先相互討論討論，再指名回答括號裏所填的詞，說說爲什麼這樣填。

5、朗讀填好的句子，進一步體會三組近義詞之間的意義區別。

五、作業

選擇適當的詞語填在括號裏，再讀一讀。

格外更加漸漸常常居然果然

1、過了清明，天氣（）暖起來了。

2、久別重逢，大家（）親熱。

3、他說要下雪，（）下雪了。

4、公家的書，應該（）愛護。

5、他關心同學，樂於助人，（）受到表揚。

6、我真沒想到他（）會做出這種事來。