湘教版六年級語文下冊第二單元集體備課的教案
教學目標
知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文圍繞豆腐寫了哪些方面的內容。
3、感受作者在字裏行間表達的對祖國和家鄉的愛戀之情。
過程與方法：引導學生反覆朗讀，結合有關資料，生活體驗來感悟，交流體會作者的思想感情。
情感與價值觀：感受作者對祖國、家鄉的愛戀之情，激發學生的情感。
重點：理解課文內容，感受作者的思想感情。
難點：感受作者在字裏行間表達的對祖國和家鄉的愛戀之情。
教學準備：豆腐的相關資料
主教案個性教案
教學過程：
一、談話導入：
1、提起豆腐，同學們都不會陌生，大家都來說說吧!
2、讓我們一同去品味黃苗子的《豆腐》吧。
二、學生自讀，初步感知。
1、自讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、思考：寫了些什麼？
三、檢查自讀情況：
1、聽寫詞語，辨析多音字，理解詞語。
（1）辨析多音字
和hé huó hu hú
噴pēn pèn
供ɡōnɡ ɡnɡ
（2）理解詞語
寄託：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
摻和：摻雜混合在一起。
眉飛色舞：形容人非常高興，得意的神態。
2、理解內容：
第一部分（地~2自然段）：寫幾位在英國多年的華僑一起聊天時說起了家鄉的豆腐。
第二部分（3~12自然段）：介紹有關豆腐的傳統小吃，豆腐菜的加工與製作，營養價值及桐城特產“叫豆腐”。
第三部分（第13自然段）：再一次點明豆腐容易勾起中國人心頭的一種特殊的滋味。
四、再讀課文，深化理解。
1、讀第二部分（第3~12自然段），作者圍繞豆腐寫了哪些方面的內容？具體怎樣寫的?
（1）學生自讀，小組交流。
（2）班內彙報。
2、作者僅僅是向人們介紹豆腐嗎？結合課文內容說說你的體會。
（1）學生自讀開頭、結尾部分，圈點批註。
（2）小組討論。
（3）班內交流，教師點撥。
①“對祖國和家鄉的愛戀……這是很自然的。”
②“的確，作爲一箇中國人……體味到生活的多彩。”
3、你有這樣的體會嘛？聯繫生活體驗說說吧。
四、理解、昇華感情。
1、學生再次有感情地朗讀課文。
2、依照本文寫法，寫一個片斷。
五、課堂小結：
請同學們總結本節課的收穫。
作業設計：
集體備課教案
課題：8 回味山梨時間：2013.3.2主備人：龍贊
教學目標：
1、認識生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯繫上下文，理解詞句意思，感受優美詞句並積累。
教具準備：
課時安排：一課時
主教案個性教案
教學過程：
一、 談話導入，揭示課題
1.梨，一種大衆水果，同學們都不會陌生，大家都來說說吧。
2、山梨味道鮮美，在李輝英的裏，更有着特殊的含義！
3、板書課題。齊讀課題
課文通過回味山梨，表達對家鄉的熱愛與懷念之情。
二、學生自讀，初步感知
1、自讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、思考：寫了什麼。
三、檢查自讀情況
1、開書自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、辨析多音字，理解詞語。
3、將課文分爲三大部分，概括段意。
四、再讀課文，深化理解
1、讀第二部分。思考：故鄉的山梨有什麼特點，具體是怎樣寫的。
（學生自讀，小組交流）
從山梨的外皮、肉質、味道三個方面介紹山梨的特點，突出山梨的“酸味”。
2、作者僅僅是回味山梨的酸味嗎？結合課文內容說說你的理解。
小組討論。班內交流。教師點撥。
（課文通過回味山梨，表達對家鄉的熱愛與懷念之情。）
五、理解課文，昇華感情。
你也有過課文中的感受嗎？請寫一個片段。
板書設計：
8 、回味山梨
山梨 留戀故鄉
外皮
不能忘懷 肉質
味道
愛 更愛故鄉
作業設計：
集體備課教案
課題：習作《一張照片》時間：3.3主備人： 龍贊
教學內容：習作《一張照片》
教學目標：
1．感受《一張照片》的特別，體會作者表達的思想感情。
2．聯繫上下文理解句子的含義，品味語言。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
重點：感受《一張照片》的特別，體會作者表達的思想感情。
難點：作者描寫人物、表達感情的方法。
教具準備：
主教案個性教案
教學過程：
一、情境導入：
1、錄像導入：
同學們，今天老師和大家一起上一節習作練習課，先請大家看一段錄像。思考：你看到了什麼？有什麼感受？
2、出示照片：
思考：簡單地說說你看到了什麼？
二、看懂圖意，梳理方法：
1、指導學生細緻觀察孩子衣着、神態、動作。
2、引導學生聯繫周圍環境，想象 當時發生了什麼？
會說些什麼？想些什麼？
提示：用上積累的詞語並結合錄像進行想象。
3、梳理方法：
同學們，看圖作文的關鍵是看懂圖意，而本次的看圖作文屬於敘事性的，那麼看圖時先要細緻觀察人物的衣着、神態、動作，再聯繫周圍的環境去想象當時發生了什麼？他會說些什麼？想些什麼？這樣就將靜止的畫面寫活了。
4、同學們，下面就按照這樣的方法，同桌完整地將圖意說一說。
5、再看照片，談談自己的感受。
6、根據看到的內容和自己的感受給擬個題目。
三、自由表達：
1、這是一次敘事性的看圖作文，寫的時候要在開頭交代照片拍攝的時間、地點、事件。
2、表達順序：
寫時可以按照看圖過程寫，也可以編故事，按照轟炸前，轟炸時，轟炸後的順序寫。
3、強調習作要求：
注意這次習作的要求就是從人物、環境兩方面入手，把內容寫具體。
4、寫作文。
四、佳作欣賞：
1、 佳作欣賞。
2、 其他同學借鑑
