六年級語文下冊第六單元集體備課教案

教學目標

知識與技能

1、學會些本課的4個生字，正確讀寫詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內容。

3、理解文中含義深刻的句子，感受少年戰勝困難，戰勝自我的信念。

過程與方法

引導學生自瀆、抓住重點句子品讀，在讀中感悟，暢談體會。

情感態度與價值觀

感受少年戰勝困難和自我時所表現出的堅定信念。

重點難點：

1、讀懂課文，明確課文的主旨。

2、品讀重點語句，感受少年的堅定信念，受到啓迪和教育。

教學準備：蒐集摘抄勵志的格言警句或故事。

課時安排：2課時

主教案個性教案

第一課時

一、談話導入

1、你有爬山的經歷嗎？說說你的經歷和感受。

2、我們要學的將會給我們啓迪。

3、揭示課題：只要翻過那座山。

二、範讀課文

1、教師範讀，學生聽讀。

2、簡要說說課文內容。

三、自主學習

1、學生自讀課文，讀準字音，讀通順句子，理解詞語。思考，的主要內容是什麼？你能理清的脈絡嗎？

2、小組討論交流。

3、班內彙報交流。

（1）指名認讀生字，讀準字音，辨清字形。

（2）理解詞義，用詞語說一說。

（3）關於的內容。

生動記敘了少年在翻山的過程中戰勝困難和自我的艱難歷程。

分四個部分：

第一部分（第1~4自然段）：寫少年牢記祖母的話，已經爬過兩三座山頭，但仍然不見大海的蹤影。

第二部分（第5~13自然段）：寫少年再次聚集力量，繼續攀登，還是不見大海，他很氣餒，甚至決定放棄。

第三部分（第14~18自然段）：寫海鷗送給少年的羽毛，給了少年希望和動力。

第四部分（第19~22自然段）：少年在一次沿着山道緩緩爬去，而畔迴盪起大海的濤聲。

4、指名度課文。

四、質疑問難

1、學生自讀，發現問題，提出疑問。

2、小組交流提問。

3、班內整理提問提綱。

五、課堂小結

通過自主學習，大家一定有很大的收穫，請總結吧。

第二課時

一、複習導入

1、檢查生字、詞的掌握情況。

2、口述課文主要內容

3、回顧上節課的提問提綱。

二、合作探究

1、學生安提問提綱自讀課文，在書中圈點批註。

2、小組內交流，推薦代表。

3、班內由小組推薦代表彙報交流。

（1）少年經歷的困難。

①山道上籠罩着蒸人的溼氣。

②前方仍是像波浪一樣上下起伏，不見終點的長長山道。

③這條山道的前方，仍舊與先前一樣，是望不到邊的起伏的山巒。

以上是環境方面的困難。

④還是算了吧！

⑤少年猛地一屁股坐在路旁……這一切又有誰能告訴我呢？

⑥慢慢地，一陣疲勞襲上全身。

以上是自我的困難：少年的情緒有了波動，有懷疑，有氣餒；有身體上的疲勞。

（2）少年戰勝困難。

①“只要翻過那座山，就能看見大海。”在中出現了三次；

a、第一次作爲祖母的話出現，是少年翻山的原因。

B、第二次是少年的動力。

c、第三次讓少年獲得了希望，堅定了信心。

②“只要翻過那座山，就能看見大海”是的線索，貫穿全文，也是的主旨所在。

（3）少年一定能翻過那座山，看到大海。

結尾，表明少年已堅定了信念，不斷戰勝困難，超越自我，最終達到理想的彼岸。

4、請同學們讀自己感悟最深的部分。

三、昇華感情，深化主題

1、你還有此類勵志故事嗎？說說你的感受吧。

2、學生交流，聯繫自身來暢談。

四、課堂小結

通過本節課的學習，相信同學們又有新的收穫吧，請總結一下作爲經驗積累喲。