六年級語文《才能來自勤奮》教案

教學目標：

讀懂課文，感受科學家的成就來自勤奮。

讀懂課文，感受科學家的成就來自勤奮。

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1．抓中心句，讀懂全文。

(1)默讀第l節：思考有幾句話，每句說什麼。

(2)前兩句否定什麼？“天才”上的引號表示什麼？(否定。)反覆否定是爲了強調什麼？（才能來自勤奮。)

(3)聯繫第2節內容，說說爲什麼“從孃胎裏帶來的‘天才’是不存在的”。(要點：愛因斯坦和愛迪生小時候學習成績並不好，不是神童。)

(4)但他們後來都成爲舉世聞名的科學家，這是因爲--(勤奮)。請仔細閱讀第二段，劃出反映三位科學家勤奮的事實的句子。

自學一小組議論一課堂交流、點撥。

①愛因斯坦建立相對論的理論基礎，花了整整7年時間。這是怎樣的7年？(白天上班，晚上挑燈攻讀，放棄節假日休息。)

②愛迪生爲廠尋找幻絲材料，付出怎樣的艱辛‘(通宵達旦工作，摘錄4萬頁資料，試驗1600種礦物和6000多種植物。)

③李時珍編寫(本草綱目)付出怎樣的代價？(行程萬里，歷盡艱險，嚐遍百章，嘔心瀝血27年。)

④引讀三位科學家“勤奮”事蹟的段落。

(5)“才能來自勤奮”，三位科學家的成功證明了這個道理。那麼什麼是勤奮？它有哪些具體內容？請再讀第二段，圈出有關的詞或短句說明。(展開議論。如毫不氣餒，堅持刻苦攻讀；頑強攀登利學高峯，堅持不懈的努力......)

(6)具體論說“才能來自勤奮”是什麼意思。(要點：知識和才能來自頑強的毅力，刻苦的學習，堅持不懈的努力。)

(7)讀課文最後一節，理解結尾句子的意思。

①“靈感”指什麼？(思維的火花，富有創造性的思路。)

②“汗水”指什麼？(付出的辛勤勞動。)

①用百分之一與百分之九十九對比，強調什麼？(人的才能靠勤奮。)

2．作業。

(1)完成作業本習題4、2兩題。

(2)摘錄課文中的格言(有啓發、教育作用的句子)。