《山雨》的小學六年級語文教案

1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。

3．學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。

引導學生有感情地朗讀、個性化地感悟。引導學生通過自讀自悟，感受語言的優美，體會作者對山雨的情感。

引導學生有感情地朗讀、個性化地感悟。引導學生通過自讀自悟，感受語言的優美，體會作者對山雨的情感。

教具準備課件、小黑板

教師活動學生活動

一、談話導入，揭示課題

1、導入新課：自然界中，美無處不在，只要細緻觀察，用心傾聽，你一定能發現美。今天我們要學的課文就是作者細緻觀察、用心傾聽後描繪的自然景觀。

2、揭示課題：山雨

二、初讀課文，整體感知

1、提醒學生需注意的字音,並理解這個詞。啼（tí）囀（zhūàn）

2、引導談話

3、啓發學生思考：

三、朗讀賞析，深入感悟

1、引導學生思考問題，組織交流答案（先是聽見山雨的聲音，接着看到山雨改變了山林的顏色。）

2、組織學生感悟山雨的音樂美。

①引導學生找句子，體會作者所要表達的思想感情

②小結。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。

3、引導理解山雨的色彩美。

4、引導思考：這篇課文是按怎樣的順序來寫的？（板書：雨前、雨中、雨後）

5、感情朗讀，加深理解。

四、背誦積累，拓展延伸

1、引導背誦，積累語言

1、聽教師導入語

2、齊讀課題

3、自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

4、談談對課文的初步印象。

5、思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什麼？傾聽到了什麼？找到有關的句子劃下來。

6、勾畫並思考：作者聽到了什麼？觀察到了什麼？請用課文裏的話回答。

7、感悟山雨的音樂美。

①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。

②聽教師小結

8、感悟山雨的色彩美。

9、讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什麼？

10、這篇課文是按怎樣的順序來寫的？（板書：雨前、雨中、雨後）

11、感情朗讀，加深理解。

12、選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

13、向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。