明天我們畢業六年級語文教案
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5節。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。
4、憑藉課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師、對同學的眷戀之情。
教學重點：能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。
教學難點：憑藉課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師、對同學的眷戀之情。
教學準備：課文朗讀磁帶、投影片、小黑板等。
教學時間：
教學過程：
第一教時
一、談話導入
1、同學們，不久你們就要小學畢業了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什麼感想呢？
2、丁雪飛老師在小學畢業時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業》。今天，我們就來學習這篇文章。（板書：25明天，我們畢業）
二、初讀課文
1、自學課文。
①提出自學要求：
②讀準字音，認請生字字形，讀順每句話。
③畫出不理解的詞語，查字典或聯繫上下文理解。
④學生自學，教師行間巡視。
2、檢查自學效果。
①指名讀課文，糾正錯誤。
②瞭解對部分詞語的理解情況。
③眷戀憧憬朝夕相處博大精深
3、默讀課文，想想課文可分爲幾段，每段寫什麼。
①學生思考。
②集體討論。
③課文可分爲三段。
第一段（第一自然段）：寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段（第二至五自然段）：寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。
第三段（第六自然段）：寫等我們成爲祖國的棟樑，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。
4、分段朗讀課文。
三、指導書寫生字
1、找出左右結構的字，觀察它們左右兩部分的佔位情況，比較異同。
2、找出上下結構的字，比較各部分的佔位情況。
3、指名板演，評議。
4、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師行間巡視。
四、佈置作業
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫文後第3題詞語。
第二教時
一、講讀第一段
1、指名讀第一自然段，思考：第一段主要寫什麼？分頁標題#e#
2、“眷戀”是什麼意思？誰眷戀誰？爲什麼？
①討論，形成板書：
②美麗的校園
③眷戀朝夕相處的老師和同學那樣誘人
3、感情朗讀，體味眷戀之情。
二、講讀第二段
1、指名讀第二自然段，思考：初入校園是什麼情景？
（1）我們懷着什麼樣的心情走進校園？（對學校的憧憬，對老師的敬仰）
（2）初入校園看到哪些景象？
（3）在括號裏填上適當的詞語。
（）的操場
（）的教室
（）的同學那樣誘人
（）的老師
（）的課本
（4）用“天真爛漫”練習說話。
（5）朗讀第二自然段，體味“誘人”滋味。
2、自由讀第三自然段，思考：爲什麼說“6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”？
（1）“五彩斑斕”是什麼意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？
（2）從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味校園生活的五彩斑斕。
（3）讀了這段，你從中體會到了什麼？是從哪些地方看出的？（板書：學到了懂得了更感受到了）
（4）這段話表達了作者怎樣的思想感情？朗讀第三自然段的首句和末句。
投影出示：
6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷
……
①母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，
②我們怎麼能忘記！
③引導學生體會這兩句話包含的作者對母校的熱愛和讚美之情。
（5）朗讀第三自然段。
3、輕聲朗讀第四自然段，思考：作者爲什麼眷戀敬愛的老師？
①集體討論交流。
（板書：是天使是大樹是海洋）
②投影出示：
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
③這句話表達了作者怎樣的思想感情？
④讀議第四自然段，理解爲什麼說“老師是天使，是大樹，是海洋”。
4、指名學生讀第五自然段，思考：作者在離別的時候，想用什麼表達對老師的眷戀？
①集體討論（一支歌、火一樣的詩句）
②理解句子的意思。
③投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；
我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
④聯繫上下文，說說這兩個分句表達了作者怎樣的思想感情。
5、指導背誦第四、五自然段。分頁標題#e#
①指名背誦第四、五自然段。
②小結這兩個自然段的內容並板書：
每一點……都
是您……是您……是您
然而……
我們要……我們要把……
③根據板書試背。
三、佈置作業
1、朗讀課文，背誦第四、五自然段。
2、用下列詞語造句
天真爛漫……
凝聚……
第三教時
一、複習導入
1、背誦第四、五自然段。
2、作者眷戀母校，眷戀老師，想以怎樣的行動來報效母校和老師呢？
二、講讀背誦第三段
1、漫步美麗的校園，作者看着6年前他們親手栽下的小樹，產生了一個心願：是什麼心願呢？
2、投影出示：
等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成爲祖國的棟樑，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”
（1）“棟樑”是什麼意思？
（2）這句話表達了作者怎樣的思想感情？
3、有感情地朗讀第六自然段，體會同學們立志成才，回報老師的心願及對母校，對老師的深深眷戀。
三、總結課文
1、這篇課文主要寫了什麼？表達了作者怎樣的思想感情？
2、有感情地朗讀課文。
