有關少年閏土教案

一、談話導入

１、談話：

有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他，瞭解他呢？

２、板書課題：

少年閏土

齊讀課題。“閏土”是誰，他和“我”是什麼關係？

３、快速默讀課文，找出依據。

（“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和僕人的關係。）

二、預習課文

１、小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。

２、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發生了哪些事情？把你認爲含義深刻的句子畫下來。

三、檢查預習情況

１、開火車式朗讀課文，讀後評議，糾正字音。

２、利用檢查學習情況：

⑴ 生字中的特殊部首：

拜（手）；允（或兒）；畜（亠）。

⑵ 正音。

⑶ 與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。

３、質疑。

（簡單寫副板書，便於在下面的學習中反饋。）

四、學習描寫閏土外貌的內容

１、過渡語：

一般情況下，我們認識、瞭解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什麼呢？

（要想認識一個人，先要看他的外貌。）

２、閏土長什麼樣呢？速讀課文，畫出有關句子。

３、讀“他正在廚房裏……用圈子將他套住了”一句。

板書：

紫色的圓臉

頭戴小氈帽

頸套銀項圈

４、誰來說說閏土的外貌有什麼特點？

⑴ 學生不知從哪說起時，可引導學生做一個小練習：

拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然後看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什麼樣的特點。

對比之後，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。

⑵ 再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什麼特點：

如果學生沒有新發現，再做一個練習：

用鉛筆將“紫色的”劃掉，然後換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀後說說有什麼體會。

體會出閏土“健康”的特點，因爲他的臉是“紫色的”，爲什麼是紫色的？

（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經風吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農村。）