蘇教版七年級語文下冊 4.15松鼠教案
教學目標：
1．學習抓住事物的特徵進行觀察；
2．體會用準確生動形象的語言說明事物；
教學重點及難點：
1、理解說明的順序。
2、體會用準確生動形象的語言說明事物。
3、學會寫簡單的說明文。
德育目標：
1、培養學生善於觀察的良好心理品質。
2、培養學生熱愛祖國的語言文學，善於發現生活中的美。
教學過程
一、導入：
大自然是豐富多彩的。它既有五彩繽紛的自然景觀，又有千姿百態的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。同學們可能看過中央8臺播放的《動物世界》，平時對小雞、小鴨、小狗、小貓等小動物有着濃厚的興趣。今天我們要學習的這篇說明文就介紹了一種非常有趣的小動物——松鼠。
二、文體介紹
本文是科學小品文。科學小品文是說明文的一種，採用某些文學的表現手法。它短小精練，資料可靠，數據確鑿，力求知識的科學性；它玲瓏活潑，有豐富的聯想和想像，可敘述，可描寫；它力求生動，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學融於藝術之中，富於情趣，引人入勝。
三、檢查預習
1作者
布豐（1707～1788年）法國博物學家，作家，進化思想的先軀者。從小受教會教育，愛好自然科學。他用40年時間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。
2檢查預習，指名學生讀準下列生字詞
馴（xùn）良 矯（jiǎo）健 蟄（zhé）伏 苔蘚（táixiǎn） 纓（yīng） 圓錐（zhuī） 榛(zhēn)子 櫸（jǔ）實
四、初步閱讀，整體感知
2初步閱讀課文，思考
這篇文章的.說明對象是什麼？特點是什麼？如何分段？
對象：松鼠
特點：漂亮、馴良、乖巧（在本文中有討人喜歡、聰明、心靈手巧的意思）
3、依據說明文的結構特點，根據以下提示，理清文章的層次，並標明各段的起止點：
第一部分（ 1 ）：總寫松鼠的特點 總
第二部分（ 2--5）：分別介紹松鼠的特點。 分
第三部分（ 6 ）：補充介紹松鼠的用途。
4圍繞這三個特點，文章中間是怎樣具體、分別體現的？
分析文章：
（1）找出關於松鼠的幾個詞語，哪些是直接寫的，哪些不是？
這三個詞語能否調換順序？爲什麼？
提示：不能，觀察順序由外到內，爲什麼採用這種順序，與下文第2—5自然段內容相照應。
（2）這些詞語分別與下文哪些段落相對應？（分層）
（3）教師示範分析第二小節
寫松鼠漂亮的外形。 （從兩方面來寫“漂亮”和“最不像四足獸”）
（4）學生按照教師的方法分析松鼠馴良、乖巧的特點
學生思考、交流
教師明確
① 寫松鼠馴良的習性。
（1）活動的範圍
（2）活動的時間
（3）主食及尋食習慣）
② 寫松鼠乖巧的個性 。 （從聰明警覺，輕快敏捷兩方面寫的。
③ 寫松鼠築窩。 （從環境選擇，搭窩方法，窩口特點三方面寫的。）
④ 寫松鼠是有用的動物。（從松鼠多產，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個方面來說明的。）
小結：這篇科學小品文采用總分的結構模式，先總說了松鼠“漂亮、馴良、乖巧”的特點，然後具體介紹了松鼠的特徵，補充說明了松鼠的用途。讓人一目瞭然。
五、品味語言
科學小品文的語言生動形象，請同學認真品讀文章，從文章中找出寫的生動形象的句子。（學生輕聲朗讀並劃出相應句子）
人格化的描寫，賦予松鼠人的習性
擬人化的手法：
肖像：清秀的面容
動作：練跑、搬、放、編扎、、擠、踏
感情：會恨會惱
習性：馴良、乖巧
六，比較閱讀
我們再來看一篇介紹松鼠的文字，想一想兩篇在語言上有什麼區別，你更喜歡哪一篇，爲什麼？
又稱灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，齧齒目，松鼠科。體中型，長20-30釐米，尾20多釐米，尾毛蓬鬆。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前後肢均發達，前肢4指，後肢5趾，指（趾）端鉤爪鋒利，便於攀登。行動敏捷，善於在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實，有時也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯集食物的習性，爲森林害獸。可用樹葉等築巢，有時也用鴉、鵲廢巢安身。每年產仔1～4窩，每窩5～10仔。尾毛可做筆，毛皮可製衣。我國東北分佈最多，西北等地也有出產。
明確：這段文字採用平實說明，而課文采用了擬人化得手法，賦予松鼠人的性格、動作，使文章生動形象。
七、本課小結
本文用細膩的描述，文藝的筆調，準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，表現松鼠是一個“很討人喜歡”的動物。
八、課後作業（學以致用）
學習本文後，請你仿照本文抓住動物的特點，按照一定順序，生動形象的描述一種你喜歡的小動物，字數300字以上。
九、板書設計
松鼠 啓示：
（一）、總說特徵： 漂亮、馴良、乖巧
1）說明要抓住事物特點
外形—漂亮
2）要言之有序
（二）、分說特徵 習性——馴良
3）運用擬人手法
（總分 性格——乖巧）
4）仔細觀察事物
