有趣的一堂課作文集錦15篇

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的有趣的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的一堂課作文1

今天，我們班上了一堂有趣的課，這堂課的老師就是我們這些沒有經驗的假老師，這堂課不用我說，你就該想到有多麼可笑了吧！

“今天，這張捲紙的應用題就由你們來講。”隨着張老師的`宣佈聲，我們班沸騰起來，都爭着講題，最後，我們終於定下了幾個小老師，就這樣，這堂課開始了。

其實，他們每個人講得都各有千秋，在這裏，我就不細說了，但給我留下印象最深的是——我們班的體育委員張政。

前幾位小老師都沒有在乎同學是否聽懂，都是在給自己講題，講完了，聽完同學的建議就回座了。而這位“張”老師吸取了前幾位的教訓，一上臺就說：“先請大家一起讀一遍題！”，大家覺得有趣，但還是你一句我一句地讀起來，老師也不管讀的齊不齊，就開始講題了。可能因爲太緊張，鬧出了許多笑話，比如說：畫圖時忘了寫單位，把60米說成60釐米等等，弄得大家鬨堂大笑。“張”老師時不時地回頭問同學幾個問題，被問的同學也不知在問什麼，真是可笑極了！

總而言之，這堂課真是有趣極了，但也顯示出了同學們的不足，我們都希望以後有更多這樣的課，讓課堂變得更有趣！

有趣的一堂課作文2

每當看到把氣球的口子鬆開時，氣球就會亂飛。因此我產生了一個問題：氣球爲什麼一放氣就亂飛,撞到這就又飛那?在一堂有趣的課上，張老師爲我們生動地講解了氣球的原理。

課堂上，張老師親自爲我們做了實驗。只見張老師鼓着腮幫子吹鼓了氣球，氣球越來越大，許多同學大聲地叫到：“張老師！別吹了，快要爆啦！”我們心裏都替張老師捏了把汗。過了一會，張老師安然無恙，並快速地捏住了氣球的口子舉起了氣球，問了一個問題：你們覺得我鬆開氣球后會怎麼樣？同學們踊躍回答，有人說會在空中亂撞、也有人說會直往下掉。張老師微微一笑，只見張老師鬆開了氣球，那氣球像一個調皮的孩子上躥下跳。可是沒過多久，它掉了下來，像一顆金黃的流星墜落人間。

這是爲什麼呢？原來是因爲氣球中充滿氣,放出時產生反衝力,由於氣球皮有彈力,所以彈回之後,反衝力使氣球飛往另一個方向。接着張老師提出了更大膽的想法：給我們每人一個氣球，吹鼓氣球，老師說放，就一起鬆手。開始吹氣球了，只見同學們個個都吹起了氣球，我心裏那個着急呀！我使勁吹呀吹，終於把氣球吹鼓了。到重磅大戲了，一聲放傳進了我的耳朵裏，43個氣球一起撞向天花板，就像五彩繽紛的禮花盛開在天空，可是縱然即逝。

放學回到家後，我查到了更專業的解釋：氣球裏的氣體快速地向外噴出,對外界的空氣產生推力,由於“力的`作用是相互的”，所以外界空氣對氣球有一個反作用力,然後氣球飛出。這就是氣球的祕密。

有趣的一堂課作文3

今天早上，補習班的林老師很神祕的把手伸進一個黑色皮包裏，小心翼翼的拿出一個生雞蛋，胸有成竹的說：“同學們，見證奇蹟的時刻到了！”教室裏頓時安靜了下來，大家都睜大眼睛，目不轉睛的盯着林老師手裏拿着的雞蛋。

只見老師小心翼翼的將雞蛋放入一盆裝了半盆水的盆子裏，我聽到“咚”一聲，雞蛋就像一個醉漢似的'，晃晃悠悠的往下沉，不一會兒，就沉在杯底一動不動的“睡大覺”。

接着，林老師請了一位同學上去，那位同學拿着筷子，用盡了九牛二虎之力在水中旋轉着。終於，雞蛋晃了晃，懶洋洋的身子又隨着那位同學手中筷子的停止，又倒了下去。

忽然，我們看見林老師將食鹽一勺一勺的放入水中，雞蛋就在水中忽上忽下的。

“天啊、天啊！”有的同學忍不住驚訝的叫起來。老師不顧我們的呼喊，輕輕的將手中的筷子旋轉起來。慢慢的，慢慢的，雞蛋小姐和筷子大哥跳起了圈圈舞。“怎麼會這樣？”“是啊！難道是鹽讓雞蛋浮起來的？”同學們看見眼前這一幕驚訝得紛紛議論。

雞蛋浮起來了，就好像潛水員的氧氣瓶裏的氧氣沒了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣。

我和大家都疑惑不解。老師只好向大家解釋“浮力”的原理，才解開了我沉澱心底的問題。

這堂課可真有趣，它不僅讓我知道了“浮力”的原理，還讓我懂得了要善於觀察周圍的事物。

有趣的一堂課作文4

“啊，期盼……”我小聲地碎碎念道。可是，結果跟我想得一樣！今天，馮老要訓練我們“快捷觀察”的能力，我覺得這也該算一次遊戲課吧！我本以爲馮老只是訓練我們的觀察能力，不會習作。可出乎我意料的是我們還是得寫作文！

那先不說其他的，先來聽聽我們的遊戲過程吧！

首先是“熱身賽”：五秒鐘，你可以看到什麼？馮老師決定每組請三個人上來說自己看到的東西，大家幾乎把教室裏所有的東西都說了一遍，可就是沒有人說班上的任何一個同學包括馮老師，大概是不準吧！

接着，就是正式的“快捷觀察大比拼”，全班所有同學都得參加。第一輪，我們都分成三組，我們第一批“登上了舞臺”，我很緊張。在看那十件物品時我都不敢動手去摸它們，生怕別人把我的手抓傷了呢！在回到座位後，竟然還不能開始寫，這樣我會忘記剛纔看到的所有東東的`，嗚嗚！太不公平了！結果，我寫出7個，錯了一個，所以只對了6個。第一輪成績爲6個，我一定會努力，在第二輪有所提高，哪怕只是一個！

但我的希望成真了，我真的只提高了一個。第二輪的成績7個，真希望還有第三、第四、第五輪呀！如果我每輪都按一次提高一個的規律的話，那就一定能得到十分的！加油！回家練，下次一定拿滿分！

這次課可真好玩呀！我本以爲它只是一節普通的遊戲課，可我沒想到的是，它對我來說會是一節遊戲課中的遊戲之王呢！

有趣的一堂課作文5

今天的作文課上，苗老師帶我們玩了一個遊戲，叫做“穿氣球”。活動規則是：每人拿到一個氣球后，先把它吹脹，然後再發給每個人一根細小的鋼針，把鋼針慢慢地戳進氣球去，戳穿了就算成功，如果戳破了就算失敗。

我懷着緊張、激動的心情走向講臺，先伸出右手從口袋裏拿出一個藍色的氣球，又從另一個口袋裏拿出一根比頭髮絲還細的鋼針，回到自己的座位上坐下。

我拿着氣球使勁一吹，氣球被我吹得鼓鼓的，然後又拿氣球向右一扭打個結。當拿起鋼針時我心裏想：萬一把氣球戳破，爆了怎麼辦？萬一炸到眼睛怎麼辦？我懷着忐忑不安的'心情小心翼翼地把鋼針對準氣球慢慢地插進去。鋼針一點一點地向前伸入，氣球表面被頂出了一個“小山丘”，我再用力一頂，哈哈，鋼針穿過去了。我真不敢相信自己的眼睛，真的，我成功了。

我拿着穿好的氣球高興地對同桌說：“你看，我的氣球穿過去了！”同桌見了羨慕地對我說“你真棒！”老師看到也向我豎起了大拇指。這時我開心地露出了滿意的笑容。

一堂課很快就結束了，我們大家都期待着下一堂課老師又帶給我們意想不到的驚喜。

有趣的一堂課作文6

今天我們去老幹部局參觀了一次科技展，那裏非常有趣……

中午老師就跟我們說下午去什麼外出。我們非常迫不及待。是什麼外出啊？難道是去郊遊嗎？我們心裏充滿了疑問。

到了下午，原來是去老幹部活動中心的四樓科技館參觀呀！我們出發了，走了一段路程，到了！我和一些同學結成一個小組去參觀，我們先看了標本，哇，這 裏有蝦、八帶魚、鱔魚、“彩色玉米”……實在使人驚歎！最令我感興趣的就是鱔魚了，因爲從表面上看着它非常恐怖,身子很長，身上的花紋和身長看起來分明就 是一條小蛇。參觀完了標本，我們們就去看掛在牆壁上的科學發明了。那裏有一個不知道是什麼東西，可以按照自己喜歡的來製作小木塊。我們看到那裏那麼多人， 也跟着去湊熱鬧，我們好不容易纔擠了進去，真好玩！接着我們又去了圖書館看書，我們拿了一本書，就坐在椅子上靜靜的看了起來，可是這些書籍都是養殖動、植 物的書，不太適合我們，我們都看不下去，我拿了這本拿那本，最後一點收穫也沒有。

我們都參觀完了，就一步一步地走向學校，可是我們仍然依依不捨的`回頭再看幾眼那裏。

我們這次來是代表全校的，我們應該感到榮幸！這次參觀真有趣啊！

有趣的一堂課作文7

今天我來到了作文課堂，只聽見同學們鬨堂大笑，到底怎麼了？

原來老師要帶我們經歷一次有趣的觀察之旅呀！首先，老師請來了第一個觀察家庭成員——看。老師讓我們把眼睛閉上，我想，老師這是要幹嘛呢，好神祕啊？過了一會兒，老師讓我們把眼睛睜開，班裏頓時鬨堂大笑。原來老師戴了一副墨鏡，學着大猩猩的樣子，我想老師真的好好笑，這就是老師向我們介紹的第一個成員——看。

接下來老師帶來的第二個成員——聽。老師再次讓我們把眼睛閉上，並且頭要趴在桌子上。我聽見有的人在“呼呼”裝睡。又過了一會兒，耳邊傳來了《海草舞》的響聲，我想，老師這是要開派對嗎？原來這就是老師向我們介紹的第二個成員——聽。

最後，老師說要給我們每人一個神祕的禮物。她讓我們張開雙手，閉上眼睛，我想，到底會是什麼禮物呢？老師靜悄悄地在我們每一個人的手裏放了一個輕輕的冰冰涼涼的東西，而且她的皮膚摸起來像嬰兒一樣光滑。我又摸到頭上有一片小葉子，像它的`劉海兒一樣。隨後老師讓我們聞了聞，我把它放在鼻子跟前一聞，它有一點淡淡的清香。現在老師讓我們把眼睛睜開，我一看，呀！原來是小桔子呀！我最愛吃的就是桔子了！它長得可真可愛，像燈籠一樣，圓圓的臉蛋。我嚐了嚐，真甜！我還想再吃一個。這就是老師向我們介紹的第3、4、5個成員——觸、聞、嘗。

這次有趣的觀察課結束了真有趣！我還想再上一次這樣的課。

有趣的一堂課作文8

“叮叮叮”上課鈴響了，同學們陸陸續續地走進教室，準備上課，今天葛老師給我們講解比喻句的好處。正當我們聽得津津有味時，葛老師停止了講課，眼睛死死地盯着一個角落，我們好奇地順着葛老師的目光望去，原來，老師望着一直在埋頭做小動作的王海天。我一看，嚇了一跳，王海天在幹什麼？他把自己的腳用紅領巾套住，還使勁地把紅領巾往手上套。葛老師輕輕的叫了一聲“王海天”，他沒有聽見，繼續“工作”着。我想王海天是不是瘋了？他把自己當成了土匪片裏的人質，把自己“綁架”了？

葛老師提高了嗓音又叫了一聲“王海天”，他才“嗯”的一聲反應過來。葛老師叫他上來，可他一動，發現手被繫住了，動不了。他想把手上的紅領巾解開，可是手上的紅領巾好像和他作對似的.，怎麼也解不開。他剛想走，腳又被紅領巾絆住了，他又忙着去解腳上的結，看着他那滑稽相，我們哈哈大笑起來。

葛老師把王海天請上講臺，邊笑邊講：“你那麼喜歡把自己綁住，那我就幫你，讓你體會體會，舒服舒服。”過了一會兒，葛老師讓他坐回去，可他還是嬉皮笑臉的，好像把全班同學逗笑是一件很光榮的事，很得意呢！老師又把他叫上去語重心長地教育了一番，他纔不好意思地低下了頭。

快樂的時光總是短暫，說着笑着這堂課就結束了。這堂課實在太有趣了，太好玩了。

有趣的一堂課作文9

上課了，王老師拿出一聽可樂，我想：哇！可樂，可媽媽說過要少喝可樂，可樂會把體內的骨頭鈣化掉，所以我要喝還是不要喝呢？

雖然我嘴上說不要喝，心裏卻想喝得很，我正在期盼的時候，又想：那可樂的味道可能又甜又麻，還可能像同桌說的又甜又辣！於是我剛想說要喝，就被王老師的話打斷了。

王老師又說：“既然你們這麼想喝可樂，那就用擊鼓傳花的方法來決定吧！”可同學們對這種方式不滿意。一位同學說：“萬一有人一直拿在手裏怎麼辦？”“那是一種厚顏無恥的行爲！”王老師說。我想：有人敢這樣，我們全班都別理會他！

王老師讓我們開始傳可樂了，可讓我們出乎意料的是王老師居然提前把可樂瓶搖晃了一下，我們緊張極了，生怕可樂傳遞到自己手上，打開瓶蓋的時候會噴灑到臉上，變成了落湯雞！經過一番激烈的傳遞後，可樂到了我的手上，我像一隻遇見獵人的.兔子，飛快地說：“馬君，你的快遞！”然後急忙把可樂傳給了馬君。我想：還好我眼疾手快，不然倒黴的就是我了。結果中獎的就是王君了，王君，你太難了！

有趣的一堂課作文10

星期二下午，宿老師告訴我：“明天有位外國老師要來上英語課，每個班選兩位英語能手去聽課，陳老師選中了你。”我聽了高興極了，因爲我還從來沒有聽過外國老師的課。

第二天，上課鈴聲一響，外國老師便走了進來。她首先用流利的英語對我們說：“我是美國來的貝莉，我很喜歡中國小朋友，也很喜歡中國。”她用親切的目光望着我們，又用漢語對我們說：“同學們，大家好。”看着她那隨和、親切的樣子，我的緊張和拘束感少了許多。她走到我的座位前，和我親切地握手，並微笑着用流利的英語對我說：“你好，見到你我十分高興。”我也用英語跟她說：“您好，見到您我也十分高興。”“洋老師”同我們見過面後就抽了幾位同學做傳話的遊戲，我們大家都感到莫名其妙：“這是在上課，怎麼做起遊戲來了？”原來，她是通過遊戲的方式使我們學會外語。

接着，她又教我們學習英語單詞，她先抽了幾個同學上去，做“熊貓”的動作，同學們一個個雙手舉着，裝成熊貓的樣子，身子半蹲着，臉上帶着微笑，嘴裏還用英語說着與熊貓相關的單詞，看起來真像一隻只可愛的`大熊貓……這節課，同學們一個個臉上都綻開了花，從中也學到了不少英語單詞。

“洋老師”那微笑的面容和平易近人的態度，還有那靈活生動的教學方法，都令我終身難忘。

有趣的一堂課作文11

星期五下午，鍾老師興沖沖地跑進教室告訴我們，明天有一個有趣的活動。頓時，班上炸開了鍋，大家像小鳥一樣嘰嘰喳喳地議論着。我好奇地想：明天我們要上什麼課？是手工課呢？還是實驗課呢？

我等啊等！盼啊昐！星期五終於到來了。

只見鍾老師領着一位男老師，邁着輕快的步子走進了教室，對我們說：同學們，這位老師就是我們這堂課的老師。男老師清了清嗓門，開口自我介紹說：大家好，我是這堂課的老師，大家可以叫我鳥叔。鳥叔停頓了一會兒，又開口道：我們這堂課的主要任務就是分辨各種鳥。又見鳥叔打開電腦，點開了課件。點出了幾幅鳥的圖，就滔滔不絕地講解起來，如：斑鳩的頸子上有斑點；燕子其實不是黑白，而是藍色的；麻雀身上有斑點。

等我們認識了這些鳥後，下一個環節開始了。

鳥叔點開了五張鳥的`圖說：同學們，你們知道哪一個圖片上的鳥兒是麻雀？我定睛一看，發現所有的鳥兒都披着斑點兒的外衣，長着尖尖的嘴。於是，我便選了一隻比較大的鳥。我們班有三十六人，可是，只有一個答對，三十五人答錯了。鳥叔讓答對的那個同學抽了一張鳥的圖片便贈送給了他。

叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們和鳥叔依依不捨地走出了教室。

有趣的一堂課作文12

“叮鈴鈴”，上課鈴響了教室裏怎麼這麼熱鬧呢？原來在玩遊戲――吹磚頭呀！

上課了，老師讓我們猜她帶的禮物是什麼？有的同學說是桔幣，有的同學說是筆，還有的同學說是去購物。接着，老師讓我們把眼鏡閉上。再睜開眼時，一看呀！原來是塊磚頭呀！我大吃一驚。然後老師說了遊戲規則：用嘴巴把磚頭吹倒！絕不可以用嘴巴把磚頭吹倒！絕不可以用肢體碰觸，可以一個人、兩個人或者幾個人一起吹。老師把磚頭放到桌子上，就問：“誰想來嘗試一下？”不一會兒，楊子軒舉起了手，老師就請他上來，他深吸了一口氣，用最大的力氣去吹。結果，吹了半天還是沒有吹倒，過了幾分鐘老師就請他回到了座位上。老師又問：“用什麼東西可以把磚頭吹倒呢？”有的同學說：“用大象的鼻子。”有的同學說：“用豬油。”有的同學說：“用冰，把磚頭放在冰上面。”最後，老師有拿出了信封，把磚頭放到上面，往信封裏吹氣，把信封吹起來磚頭就倒下了。

過了一會兒，老師讓我們一個一個的來把磚頭吹倒，我心想：“這次會不會成功呢？”終於輪到我去吹倒這塊磚頭，可是吹呀吹呀，還是沒有吹倒。遊戲結束了，但我還是非常高興。

從這次遊戲中，我明白了：生活處處有科學。

老師點評：圍繞同學們的語言，你的`想法以及吹磚頭的一舉一動，進行流暢細緻的描寫，好！

有趣的一堂課作文13

同學們，今天下午會有一個特級老師來我們學校，借我們班在四樓多功能教室開課。他講的課可是全市最好的哦，而且還非常有趣，同學們肯定會哈哈大笑！陳敏老師一進教室，就微笑着宣佈這個特大消息。這個老師真的有這麼好玩嗎？我們拭目以待！

終於等到了下午，我們個個挺直了身板端正地坐在位子上期待老師的到來。不一會兒，一個穿着條紋衣服、打着領帶的老師出現在我們眼前：呃，同學們好，我叫遊利瑛，大家可以叫我遊老師。今天，我要和大家分享數學‘遊蹤碼課’，也就是帶領大家遨遊在數學的奇妙世界裏！

這個老師果然不一樣，他喜歡和我們開玩笑，比如他說我們的大拇指就是手機，伸出來就可以掃描二維碼；他還出一些有趣的題目給我們做，像雞兔同籠，還有填字遊戲；同學們容易混淆的0的特性，被他輕鬆地編成了順口溜：0是一個大壞蛋，誰要乘它都完蛋他給我們的印象就是他跟我們一樣都是小孩兒，但是是和哈利波特一樣有魔法的小孩兒，能把我們繞得團團轉，讓我們在不知不覺中學到了知識！

這樣一個童真的.老師，這個一個有魔力的老師，怎能不讓我們愛上他的課呢？

有趣的一堂課作文14

不知爲什麼，電腦老師可能中了某位大師的法術，竟然發了一個植物大戰殭屍的文件到我們電腦上來。

老師打開文件並放大，讓我們仔細看，老師說：“植物這邊肯定會輸，所以我給你們大嘴花1和2，隨便用幾次，一定要守住。”我很快就用好幾個大嘴花擋住了全心的攻擊。但奇怪的是，大嘴花2不會動。老師就讓我們在一個軟件裏尋找答案。原來大嘴花1是gif圖片，有很多張，每張都有不一樣的地方，快速點擊每一張，大嘴花1就會動起來，形成幻燈片。而大嘴花2不是gif圖片，圖只有一張，自然不會動了。內容講完了，老師便讓我們上網又找了一些植物大戰殭屍的`gif圖片，讓我們把佈陣圖豐富起來。我植物這邊的新的是2個西瓜投手，3個玉米加農炮和3個地刺。殭屍這邊是1個鐵桶殭屍、一個籃球車殭屍、一個巨人殭屍、一個跳跳殭屍。這樣一來，植物就反敗爲勝了。我本來還想弄些火爆辣椒、櫻桃大炸彈什麼的植物戰士，但無奈下課的鈴聲響了。我只好關掉電腦，跑回教室去了。

這節電腦課真是太有趣了，不僅十分好玩，還讓我明白了一個十分深刻的道理：在看起來十分平常又微不足道的東西，說不定裏面隱藏着大學問。

有趣的一堂課作文15

今天第五節課，我們正在教室裏寫作業，想着快點寫完，好痛快地去玩。突然劉老師叫我們三個小記者去多媒體教室上課。唉！看來玩不成了，不過小記者培訓也不錯喲。看看今下午培訓什麼？大家跟我去多媒體教室吧！

到了教室，只見講臺上站着一位陌生的老師，她戴着眼鏡，圓圓的臉蛋，穿着一件黑大衣，笑眯眯地看着我們。老師先從故事中講起了她“彭”姓的來歷，然後問小記者中有沒有姓彭的，當知道有幾個姓彭的同學，老師給他們一人一個大擁抱，說他們是一家人。頓時覺得老師好親切。

開始上課了，老師說給我們帶來了禮物。我們一聽有禮物，都睜大了眼晴都想着老師到底給我們什麼禮物？還有些同學問老師是不是送作文書，老師笑着說＂當然不是，是教給你們寫作文的`方法。〃這時大屏幕出現了兩個句子：1、媽媽說：‘’關了電視去學習了。〃2、妹妹說：＂我一要買這麪包。〃這個句子我們經常寫到的，很好寫，我立馬寫好把手舉得高高的，心想：彭老師看了一定會表揚我。當彭老師看了後只是對我笑了笑，頓時我疑惑了起來。走了一圈，看了一圈的彭老師走上了講臺，選了幾位同學讓我們把自己寫的表演出來，逗得大家哈哈大笑。最後老師總結了寫作方法，學會在句子中加神態，語氣，動作才能使文章更生動。

這節培訓課真有意思，不僅生動活潑，又增長知識，期盼下次培訓早點來。